IV. Подведение итогов. Рефлексия.
«Ясорвал цветок, и он увял. Я поймал мотылька, и он умер у меня на ладони. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем».
— Как вы понимаете это выражение? (Ответы.)
_______________________________________________________________________________________
Урок № 29
ТЕМА : Лето и здоровье человека.
Правила поведения у водоёмов и на воде.
Летнее закаливание организма
Цели: познакомить учащихся с основными правилами поведения на водоемах с целью предупреждения несчастных случаев; учить мерам профилактики солнечных ожогов, тепловых и солнечных ударов; формировать умение оказывать первую помощь при тепловых ударах, правильно одеваться в жаркий летний день.
Ход урока
I. Организационный момент.
* * *
— Лето... Лето... Лето...
Какого оно цвета?
Ну-ка, скажи,
Ну-ка, опиши!
— Нежно-зеленого,
Как в траве кузнечик.
— Желтого, желтого,
Как песок у речек.
— Голубое, синее.
Самое красивое —
Вот какое лето!
— Лето... Лето... Лето...
Ещё какого цвета?
Нy-ка, скажи, ну-ка, опиши!
— Яркое, жаркое.
Как лихая пляска!
— Звездное, звездное.
Как ночная скачка!
— Светлое, зарничное,
Сладко-земляничное —
Вот какое лето!
II. Сообщение темы урока.
Учитель. Как хорошо, что скоро наступят летние каникулы! Что можно делать летом? (Можно будет отдыхать, купаться на речке или в море, загорать, ходить в лес за ягодами и грибами и т. д.)
* * *
|
|
|
Скоро лето, всем известно, Как вести себя в природе,
Но запомнить вам полезно У воды и во дворе.
Правил несколько, друзья, Эти правила простые
А точней, что делать можно, Все расскажут детворе.
А чего— совсем нельзя:
III. Работа над новым материалом.
1.Правила поведения па воде.
Учитель. Какие правила поведения на воде вы знаете? (Ответы.)
С некоторыми из них мы познакомимся подробнее.
* * *
Коля говорил не раз, Пять минут проходит, час —
Что он славный водолаз. I Ie всплывает Коля наш:
Смастерил себе он ласты, Зацепился за корягу
Маску-трубочку от пасты Он трусами, бедолага.
И с разбегу прямо в пруд, Хороню, что рыбаки
Туда, где окуни живут. Выловили из реки.
— О каком правиле говорится в стихотворении? О чем забыл Коля?
— Можно ли купаться и нырять в незнакомом месте? Почему? (На дне могут быть острые камни и другие предметы.)
* * *
А мораль здесь такова... Специальные места.
Знай же твердо, детвора: Ноли место незнакомо.
Для купанья есть всегда Оставайся лучше дома!
|
|
|
Учитель. Если ты хорошо плаваешь, никогда не заплывай за буйки.
Буек— поплавок, выставляемый для обозначения места, куда нельзя заплывать.
— Что может случиться, если вы заплывете за буйки?
Водоем за буйками может представлять опасность — там может быть глубоко. Заплыв за буйки, вы можете также попасть под проплывающее мимо морское или речное судно, капитан которого никак не ожидает встретить вас в этом месте.
* * *
Если видишь ты буйки — Знаки надо уважать,
Не для шалости они. За буйки не заплывать.
Учитель. А сейчас я предложу вам игру на воде. Условия игры такие: кто дольше других продержится под водой. Кто согласен поиграть? (Это очень опасная игра. Для детей такая игра недопустима.)
Ребята, никогда так не делайте! Нельзя играть в такие игры! Перед тем как окунуть голову в воду, сделайте глубокий вдох и задержите дыхание на все время, пока вы под водой, а то захлебнетесь.
* * *
Не дыши ты под водой — Под присмотром ты ныряй,
Захлебнуться можно! Только осторожно.
— А какими предметами вы пользуетесь, когда плаваете? (Нарукавники, круг, матрас.)
|
|
|
— А у кого есть красивый надувной матрас? Кто плавал на нем?
— А вы знаете, что не следует плавать на нем далеко без присмотра родителей или взрослых? Почему? В матрас ударяет волна, и человек начинает тонуть.
Еще одно правило вы узнаете из следующего стихотворения:
* * *
Если ты покушал плотно, Полежи-ка ты в тенечке,
В воду сразу не иди. Посиди и отдохни.
— О каком правиле идет речь?
— Как вы думаете, почему? (Когда желудок полон, многих детей клонит в сон, им не хватает бодрости и внимания, необходимых для безопасности в воде.)
Физкультминутка.
К речке быстрой мы спустились, Вместе — раз, это брасс.
Наклонились и умылись. Одной, другой — это кроль.
Раз, два, три, четыре, Все, как один, плывем, как дельфин.
Вот как славно освежились. Вышли на берег крутой
А теперь поплыли дружно. И отправились домой.
Делать так руками нужно:
Работа в группах.
Учащиеся класса делятся на группы (по 4—5 человек).
Учитель. А сейчас я предлагаю вам поработать в группах. Вы должны составить правила поведенияна воде. Дается 2 минуты. А затем по очереди будет называть эти правила. Условие: они не должны повторяться. Та группа, которая закончит последней, выиграла.
|
|
|
1. Если что-то произошло в воде, никогда не пугайся и не кричи. Вовремя крика в твои лёгкие может попасть вода, а это как раз и есть самая большая опасность.
2. Не плавай в одиночку: в случае опасности товарищ поможет тебе.
3. Не следует плакать сразу после еды.
4. Не балуйся и иоде, подерись, по устраивай шумную возню.
5. Не плавай в незнакомом месте без взрослых.
6. Не ныряй в незнакомом место.
7. Не плавай в очень холодной воде.
8. Не купайся в грязной воде.
Викторина (проводится по усмотрению учителя).
— Что может произойти с детьми, которые далеко уплыли на надувном матрасе?
— Почему опасно купаться в холодной воде? (От холода может свести судорогой ноги, а это опасно.)
— Какая должна быть температура воды в водоеме, чтобы можно было купаться? (Не ниже 19 °С)
— Как долго можно находиться в воде? (Не больше 10—20 минут.)
— Почему нельзя нырять в незнакомом месте? (Под водой могут находиться острые камни, которых не видно сверху.)
3. Работа по учебнику.
Рассмотрите рисунок (с. 76).
— Можно ли на пляже играть и игры с мячом? (Конечно, это очень нужная и полепим игра.)
—Почему мама мальчика без головного убора? (Она сидит под зонтиком.)
—Все ли правила соблюдены отдыхающими? (Мальчик загорает без головного убора.) А что может с ним случиться? (Солнечный удар.)
— Знаете ли ни, чем полезно длн здорош.н купание? (Если дети затрудняются ответить, прочитать первый абзац текста на с. 77.)
Учитель. А теперь познакомьтесь с правилами при загорании.
— Когда лучше загорать? Сколько времени? (Ответы.)
Если же вы видите или чувствуете;
• покраснение кожи;
• усиление потоотделении;
• общую слабость;
• головную боль;
• тошноту,
• повышение температуры тела — это значит, что вы перегрелись на солнышке и вам нужна помощь.
— Как и чем можно помочь в этой ситуации? (Ответы.)
• Лечь на открытой площадке в тени.
• Смачивать лицо холодной водой.
• Почаще обмахиваться.
• Побольше пить питьевой воды.
Помните! Обязательно должен быть головной убор!
Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 132; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!