Вредные и полезные животные в природе.
Учитель. Ребята, а бывают ли полезные и вредные животные? Назовите известных вам полезных животных (вредных животных).
Я приведу вам вот такой пример.
Однажды в Китае император приказал уничтожить всех воробьев, потому что они клевали зерно. За каждого убитого воробья давали золото. И вот в стране не осталось ни одного воробышка. На следующий год на посевы зерновых напала саранча, но некому было уничтожить этих насекомых. Тогда император приказал покупать воробьев за границей, чтобы они помогли спасти посевы от саранчи.
— Чему учит эта история? (В природе нет вредных или полезных животных. В природе все животные нужны, даже вредители, так как они являются кормом для других животных.)
IV. Подведение итогов. Рефлексия.
Учитель. Нарисуйте то животное, рассказ о котором сегодня вам запомнился.
Дополнительный материал.
Вопросы для любознательных.
1. Какие насекомые появляются весной первыми? Почему? (Зеленовато-синие гренландские мухи, бабочки-крапивницы, лимонницы, комары-толкуны, божьи коровки, шмели, пчелы, муравьи. Они зимуют во взрослом состоянии.)
2. Почему ранним утром кузнечики сидят на самых верхушках травинок? (На траве роса. Насекомые «сушатся».)
3. В лесу часто встречаются огромные муравейники. Зачем они муравьям? Ведь живут они в основном под землей. (Купол муравейника они используют для накапливания тепла и улавливания солнечных лучей. Муравьиные кучи поглощают больше солнечного тепла, чем приняла бы плоская поверхность земли.)
|
|
|
4.На муравейник опустился дрозд, вытянул крылья в стороны и сидел несколько минут. Для чего? (Принимая «муравьиную ванну», птица освобождается от насекомых-паразитов — муравьи опрыскивают тело птицы остро пахнущей муравьиной кислотой.)
5. Назовите самого прожорливого воздушного хищника. (Стрекоза, так как за день она съедает пищи в несколько раз больше, чем весит сама.)
6. Какие жуки носят название того месяца, в котором появляются? (Жук майский.)
7. Что случится с пчелой после того, как она ужалит? (Ужалив, пчела гибнет.)
_______________________________________________________________________________________
Урок № 25
ТЕМА : Изменения в жизни домашних животных весной.
Труд людей весной
Цели: сформировать у школьников представление о том, как весенние изменения в природе влияют на жизнь домашних животных; учить правильно называть детенышей домашних животных; содействовать осознанию, что человек в ответе за тех, кого приручил.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока.
Учитель. Сегодня на уроке мы с вами отравимся в знакомую нам деревню Простоквашино. Как вы думаете, кого мы там встретим? Правильно, любимых нами кота Матроскина, собаку Шарика, корову Буренку, Вот и галчонок Хватайка уже прилетел.
|
|
|
А теперь предлагаю вам разгадать кроссворд и узнать, кого еще можно встретить в деревне.
III. Работа по актуализации усвоенных знаний.
1.Кроссворд.
По горизонтали:
4. Домашнее животное, дающее молоко. (Корова.)
5. Молоко какого животного полезнее, чем коровье? (Коза.)
6. Домашняя птица, отличающаяся своим носом. (Индюк.)
8. Крупная водоплавающая птица. (Гусь.)
9. Животное, дающее шерсть и мясо. (Овца.)
10. Птица, несущая яйца, которые чаще всего ест человек. (Курица.)
По вертикали:
1. Животное, которое используют для перевозки грузов и верховой езды. (Лошадь.)
2. Животное, дающее человеку мясо, сало, кожу. (Свинья.)
3. Сторож дома. (Собака.)
7. Домашнее животное, родственник зайца. (Кролик.)
— Как можно назвать всех этих животных одним словом?
Домашние животные в природе и жизни человека.
Учитель. Чем питаются домашние животные?
Крупные (лошадь, корова) и средние (овцы, козы) — травой, сеном, овощами.
Мелкие (кролики, птицы) — зерном, сеном, хлебом, комбикормом.
Кошка — хлебом, молоком; ловит мышей, птиц, бабочек.
|
|
|
— Какую роль природа играет в жизни домашних животных? (Они в основном получают пищу или прямо из природы, или заготовленную в природе человеком.)
— Почему люди так заботятся о домашних животных? Что дают домашние животные человеку?
Физкультминутка (имитация движений).
* * *
Раз — подняться, потянуться, На четыре — руки шире,
Два — согнуться, разогнуться, Пять — руками помахать,
Три — в ладоши три хлопка, Шесть — за парту тихо сесть.
Головою три кивка,
Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 211; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!