Основная идея: «Воспитатель должен любить детей».
- «Нельзя мерить детей на взрослый аршин».
- «Проступок ребенка по-своему ценен, потому что в конфликтах с совестью и вырабатывается моральная стойкость. Пусть дитя грешит».
- «Всякое общение с ребенком без любви – это общение без внимания, пустое общение. Оно пагубно для детей».
- «Если жизнь требует клыков, разве вправе мы вооружать детей одним румян - цем стыда и тихими вздохами? Твоя обязанность – воспитать людей, а не овечек».
В.А. Сухомлинский
Основные направления научной и практической деятельности:
- Развитие учения о коллективе.
- Разработка методики работы с отдельной личностью.
- Воспитание у подрастающего поколения нравственности и гражданственности.
- Разработка основ школоведения.
И.П. Иванов
| Концептуальная идея воспитательной системы: «Воспитание отношений, которые носят
характер заботы об улучшении жизни в целом и о каждом воспитаннике»
|
| Формула системы
|
| Ц
| С
| М
| Ф
| ПУ
| Р
|
| (цель)
| (содержание)
| (методы)
| (формы)
| (педагогические условия)
| (результат)
|
|
Воспитание общественно актив-
ных и творческих людей.
|
Общественная активность (улуч-
шение окружающей жизни).
| Рассказ, разъяснение, убеждение, создание воспитывающих ситуа-
ций, «совет по секрету», поощре-
ние .
| КТД (коллективные творческие дела), игры, беседы, экскурсии, кружки.
| 1. Включение каждого ребенка в совместную деятельность.
2.Отношения педагогов к воспи-
таннику – как к младшему това-
рищу.
3.Развитие в единстве всех трех сфер личности (рацио, эмоцио, действие)
4.Способы воздействия педагога направлены как на детей, так и на себя.
5.Использование различных ви-дов воспитательного воздействия (открытое, незаметное).
|
Какого человека воспитала сис-
тема? (Коллективиста, творца, общественно активного человека).
|
Современные концепции воспитания
Е.В.Бондаревская
Цель воспитания – «человек культуры»
| Содержательный анализ «человека культуры»:
|
| Необходимые условия воспитания
|
| Личность свободная, способная к самоопределению
|
| Исключить авторитарные методы и формы работы, обеспечивая ребенку ситуацию выбора и вариативное обучение.
|
| Побуждать личность к самопознанию и саморазвитию, поиску смысла жизни. Способствовать осмыслению общена-
циональных ценностей.
|
| Наличие практической подготовки к жизни
|
| Готовить детей к жизни в условиях рыночной экономики, межнациональ-
ного общения, повышения роли частной жизни (овладевать основами экономи-
ки, компьютерной грамотности, языка-
ми мира; воспитывать бережное отношение к своему психическому и физическому здоровью).
|
| Способность к культурной идентификации
|
| Способствовать осознанию школьника его принадлежности к определенной культуре, интериоризация её ценнос-
тей.
|
| Создавать условия для развития чувства нового, стремления к созиданию. Поощ-
рять преобразующую деятельность.
|
| Гуманитаризация содержания образо-
вания, ориентированная на общечело-
веческие ценности. Гуманизация форм, методов обучения и всей системы воспитательных отношений.
|
О. Газман
Концептуальное содержание деятельности классного воспитателя (руководителя)
Основные положения концепции
- Человек – цель всей социальной политики государства.
- Заказчики содержания воспитания – государство, общество, семья, сам человек.
- В сфере воспитания все должно быть построено на основе учета принципа добровольности, мотивов личности, ее потребностей.
- Реализм в постановке цели воспитания и в подборе средств воспитания.
- Цель воспитания – формирование базовой культуры личности.
Компоненты базовой культуры личности
1. Культура жизненного самоопределения.
2. Экономическая культура и культура труда.
3. Политическая, демократическая и правовая культура.
4. Интеллектуальная, нравственная, экологическая, физическая культура.
5. Культура общения и культура семейных отношений.
| Общечеловеческие ценности в планетарном масштабе
(В.А. Караковский)
|
| Человек как носитель общечеловеческих ценностей
|
| Ценности, выступающие ориентирами в воспитании
(Н.Е.Щуркова)
|
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 358; | Поделиться с друзьями:
|
Мы поможем в написании ваших работ!
