Фундаментальные отрасли (основные)
- общая психология
- психология личности
Специфические (прикладные)
- медицинская
- социальная
- дифференциальная
- психология развития (возрастная)
- психология труда
- педагогическая
- психодиагностика
- зоопсихология
Основные направления в психологии (П).
Основные школы:
1.Бихевиоризм - предмет П изучение поведения человека и животных и опосредующих это поведение стимул - реактивных отношений. УР являются основной единицей анализа видимых проявлений психики, которые действуют рефлекторно. Механизм образования УР наблюдаем, его можно выразить через систему законов, он доступен математическому анализу.
2. Глубинная П - берет свое начало в психоанализе З. Фрейда. Изучает глубинные слои псих., бессознательные псих-ие процессы, мотивацию. Ее отличие от бихевиоризма в том, что она сохранила метод интроспекции, хотя и применила его к исследованию неосознаваемой психики. З. Фрейд придерживался взглядов, основанных на обнаружении и изучении жесткой связи между причиной и следствием в психической жизни человека.
3. Когнитивная П. Принадлежит к научной, а не к понимающей традиции. Предметом в ней считаются процессы переработки инф человеком и реализация поведения на базе когнитивных процессов. Начало когнитивной П положила генетическая теория Жана Пиаже и гештальтпсихология. (Дж. Миллер, Келле, А.П. Лобанов и Н. Радченкова «Когнетивная ревалюция»)
|
|
|
4. Гештальтпсихология – изучает психику с точки зрения целостных структур или образований. Связано с попытками объяснения прежде всего восприятия, мышления и личности. Основана М. Вертгеймером, В. Кёлером, К. Коффкой
4. Гуманистическая П. Подчеркивает уникальность каждой лич. Ппредметов анализа выступают: высшие ценности, самооктуализация, творчество, любовь, псих. здоровья, межлич общение и др. (А. Маслов, К. Роджерс, Э. Фромм, В. Франкл и др.) К гуманистической относится направление позитивной П (исследование положительных аспектов псих. человека).
5. Деятельный- отечественный подход. Биологич особен инд-да развивается в опред. социокультурной среде, что индивид становится лич в процессе формирования сознания и самосознания, в процессе выполнения определенной деятельности. Основанная А. Н. Леонтьевым и С. Л. Рубинштейном, Л. С. Выготского.
Формы сотрудничества психологической науки и практики.
Психология (П) выступает как:1) Научная;2) Практическая (практико-ориентированная)
Психические явления доступные для изучения:1) Психич. процессы (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, речь). 2) Психич. Свойства (темперамент, характер, способности). 3) Психич. состояние, физиологическое состояние (эмоции, чувства, мотивы, потребности)
|
|
|
Научная П направлен на производство и применение на практике объективных, максимально достоверных знаний о природе, обществе, человеке и его психике. В поиске таких знаний наука использует: эмпирический метод; теоретический метод; особую систему организации познания. Эмпирически приобретенное знание — это совокупность научных фактов. Научные факты- это понимание явлений материального или духовного мира, ставшее достоянием нашего знания, это фиксация какого-либо явления, свойства, отношения. Два основных способа эмпирического познания: наблюдение и эксперимент. Научная П опирается на житейский психологический опыт, извлекает из него свои задачи и на последнем этапе житейским опытом проверяется.
1)Житейские(Ж)-они конкретны, приуроченны к конкретным ситуациям, людям, задачам. Научные (Н)- стремятся к обобщению, используя науч. понятия.2) Ж-Носят интуитивный характер. Н-Знания рациональные и осознаны. 3)Ж-Знания накапливаются самостоятельно. Н-Закрепляются в законах, понятиях, в научной литературе, передаются вербальными средствами. 4)Ж-Метод наблюдения и размышления. Н-Наблюдение, размышление, эксперимент. 5)Ж- Нет направлений отраслей. Н- разнообразные направления, отросли.
|
|
|
Практическая П —занимается практическим применением её знаний. Области практической П: психологическое консультирование, психологическое тестирование, психологическая коррекция. Практическая направлена на широкие слои населения и в своей работе балансирует между научными и бытовыми (ненаучными, а порой и антинаучными) подходами и воззрениями.
На ряду с практич. выделяют: 1) Прикладная; 2) Психологическая практика.
Прикладная П не тождественна практической П. Прикладная использует строгий язык академической и фундаментальной науки и предназначена для профессиональных психологов. Фактически она представляет собой внедрение достижений научной психологии в различные сферы человеческой деятельности. Прикладная объеденяет отрасли и разделы психологии, ориентированные на решение различных практических проблем. К прикладной относятся инженерная, экономическая, педагогическая психология, психология семьи и быта, психология спорта, труда, управления; военная, космическая, медицинская психология и пр.
Понятие о психике
Предметом изучения психологии явл. психика человека и животных.
|
|
|
Психика-это отражение (субъективное наше отражение объективной реальности). Происходит благодаря:1) Психическим процессам (ощущение, восприятие, мышление);2) Регуляции (для регуляции псих. равновесия, поведения).
Психика-это отражение реальности, которое необходимо субъекту для жизни и деятельности в ней и для управления своим поведением. Психикой обладает субъект ( чел., животное).
Психика и ЦНС
Мозг и психика- это предметно одна и та же реальность. Психика-это все эти изменения в структуре нервной сис-ме, которые возникли в следствии взаимодействия человека с миром, как в онтогенезе, так и в филогенезе. Психика объективна, она имеет свои собственные свойства и качества и определяется своими собственными законами.
Филогенез – процесс вознаграждения исторического развития. Онтогенез- процесс индивидуального развития психики.
Психика имеет свою собственную структуру: 1) Вертикальная организация (сознание, личное и коллективное бессознательное).
Личная бессознательная- это то, что возникает в результате личного опыта и содержит в себе вытесненные индивид. впечатления и переживания. Коллективная бессознат. – это весь общечеловеческий опыт в виде архетипов. Архетипы – универсальные оброзы поведения, мышления, мировоззрения. Они дают о себе знать в ведениях, сновидениях, предчувствиях. 2) Горизонтальная организация: -психич. процессы; - психич. свойства; - психич. состояния.
Функции психики: 1) Ориентировочная-психика обеспечивает конкретное поведение, которое связано с удовлетворением потребности. Это функция всегда разумна, на уровне человека она осознательна. 2) Побудительная – это работа наших влечений. Эта фун-ия иррациональна компенсируется эмоциями, берущими свое начало в этой области психики. На уровне человека ориентировочная функция превращается в сознание, а побудительная – бессознательная.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 204; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!