Исключительные обстоятельства
Возможны обстоятельства, в которых у гештальт-терапевта появляется необходимость предпринять действия по защите клиента и его социального окружения, когда он считает клиента недостаточно способным к самоконтролю.
В подобных случаях гештальт-терапевт получает информацию от клиента о доверенных лицах, которые смогут представлять его интересы по отношению к данному событию. В таком случае конфиденциальность ограничивается применительно к данному факту и времени настолько, насколько это необходимо для восстановления ответственности клиента по отношению к свои действиям. В случае индивидуальной или коллективной опасности (опасность для жизни, война, катастрофы) гештальт-терапевт рассматривает это как особые обстоятельства и предохраняет автономию клиента и профессиональную конфиденциальность, если обстоятельства позволяют это.
Гештальт-терапевт способствует автономии клиента и профессиональной конфиденциальности в тех случаях, когда психотерапевтический процесс является частью более широкого процесса, касающегося благополучия клиента. Это бывает тогда, когда психотерапевтическая работа инициирована комиссией (в стационаре, в организации) или в командной работе вместе с другими работниками здравоохранения. Гештальт-терапевт проясняет характеристики этого контракта на начальной стадии работы с клиентами и другими профессионалами, включенными в контракт, и, являясь третьей стороной, начинает контактировать с клиентами только после получения их согласия.
|
|
|
Терапевт и общество
Закон. Гештальт-терапевт информирован и осознает национальные законы, касающиеся его профессиональной работы и поведения, практики или учреждения и точен в осуществлении юридических предписаний.
Исследования. Гештальт-терапевт открыт для сотрудничества и получения пользы от исследований, которые способствуют развитию его профессиональной терапевтической и диагностической работы и стремится сделать свои собственные исследования доступными для терапевтического сообщества. В своей исследовательской работе он относится с уважением к деятельности коллег.
Ответственность по отношению к коллегам и другим 'людям. Гештальт-терапевт_ответственен в своей работе по отношению к коллегам и другим работникам, насколько это возможно, и принимает во внимание необходимость уважать приватность, потребности и автономию клиентов (так же, как и конфиденциальность). Он с уважением относится к работе других коллег и воздерживается от дисквалифицирующих высказываний о других теоретических моделях, школах и коллегах в различных профессиональных ролях. Он воздерживается также от публичного или приватного продвижения своего сервиса или профессиональных качеств.
|
|
|
Он считается с национальными профессиональными требованиями в отношении себя как терапевта, это касается дверных табличек, статей в газетах о практике, телефонных справочников и Интернета. Граждане не должны вводиться в заблуждение относительно обслуживания или необходимой квалификации, чтобы клиенты могли получить обслуживание (достаточно квалифицированное) где-либо еще. Гештальт-терапевт не должен утаивать информацию от клиента о наличии помощи и профессионального обслуживания у другие коллег и в других учреждениях.
Он не принимает участие в задачах или проектах, в которые вовлечены другие коллеги, и особенно в тех, где имеется терапевтический контракт между клиентом и другим терапевтом. В случае сомнений он вступает в диалог с коллегой после получения информированного согласия клиента. Гештальт-терапевт не получает экономическую или личную выгоду, посылая клиента к другому коллеге или в другое учреждение.
Гештальт-терапевт, которому становится известно о поведении коллеги, которое дискредитирует психотерапию, обязан конфронти-ровать с этим коллегой и его профессиональной ассоциацией.
|
|
|
Действия, наносящие ущерб. Гештальт-терапевт не предпринимает официальных или частных действий, которые могут нанести ущерб репутации и этике его профессионального поведения, роли и репутации профессии как таковой.
Политические аспекты терапевтической работы. Гештальт-терапевт осознает социальный и политический контекст своей работы и социальные или политические аспекты, влияющие на контекст своих клиентов.
Психотерапевтический тренинг и образование. Задача психотерапевтического образования — информирование о теоретических, методологических и технических разработках психотерапии и гештальт-терапии в объективной и понятной манере. Может декларироваться и личная точка зрения учителя.
Институты гештальт-тренинга верифицируют квалификацию и психофизиологическую пригодность кандидатов, а также предоставляют ясную и полную информацию, связанную с учебным планом и внутренним распорядком. Институты гарантируют „ качество обучения и по отношению к специфическим навыкам и супервизии, и по отношению к учебному плану. Они обеспечивают внутренний контроль для верификации качества образования и предоставляют пространство для современной методологии обучения. Отношения между преподавателями и студентами должны оставаться ясными и прозрачными.
|
|
|
Обучение гештальт-терапии. Обучающий гештальт-терапевт осознает специфические характеристики ролевых отношений между тем, кто учит, и теми, кто учится, и не использует эти отношения для своей собственной выгоды. Особенно важны для осознавания факторы зависимости, идеализации и оценка, релевантные для этих отношений. Тренинговые институты обеспечивают указания, определяющие эти отношения, и форум, где проблемы могут быть адресованы и разрешены.
Институты периодически проверяют достижение студентами удовлетворительного уровня профессиональных навыков и создают подходящие и открытые структуры для этого. Этические принципы, регулирование клиент-терапевтических отношений и управлению ролью терапевта в обществе является равно релевантным для области обучения и тренинга, для преподавателей и студентов (компетентность, конфиденциальность, проблемы отношений, контракт и безопасность). Обучение студентов гештальт-терапии должно быть защищено от вмешательств, возникающих в результате смешения ролей со стороны обучающего терапевта, который принципиально воздерживается от участия в процедуре официальной оценки (для исследования прогресса и профессиональной пригодности его студентов).
Институты контролируют и сохраняют адекватные личностные, дидактические, клинические и научные стандарты для обучающего персонала. Поощряется профессиональный обмен среди обучающих терапевтов, супервизия, дальнейший тренинг и развитие.
Если гештальт-терапевт оказывается в конфликте между различными этическими позициями и требованиями и не может разрешить этот конфликт сам или с помощью интервизии или супер-визии, он обращается в этический комитет своего института или ассоциации, для того чтобы получить необходимую консультацию.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 183; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!