II. Специализированная тематика
(спец.: «Библиотечно-информационная деятельность»)
1. Школьная библиотека: исторические трансформации культурного явления.
2. Современный «библиотекарь»: исторические метаморфозы социального портрета.
3. «Библиосфера»: исторический опыт и современные тенденции.
4. Проблема «информационного мусора» в современном культурном пространстве: задачи школьной педагогики.
5. Роль «фонового» знания в современной образовательной среде.
6. Проблема синтеза традиционной, книжной и электронной читательской культуры.
7. Проблема изучения современных читательских интересов в разных социально-территориальных контекстах (городском, сельском, поселковом): советски, постсоветский и современный исторический опыт.
8. «Домашняя библиотека»: западный и (или) отечественный опыт.
9. Образы современного читателя: возрастная типология.
10. Проблема творческо-аналитической работы электронными образовательными ресурсами.
11. Проблема преодоления пассивно-потребительского подхода к работе с Интернет-ресурсами.
12. Информация и знание: проблема соотношения культурных текстов.
13. Работа с источниками: задачи библиотечных работников.
14. Проблема формирования критического мышления при работе с информационными интернет-ресурсами (к преодолению потребительского отношения к информационно-образовательным культурным текстам).
15. Личная электронная библиотека: проблемы оформления.
|
|
|
16. «Русские книжники»: национально-исторический опыт.
17. Современный «интеллектуал» (эрудит) и «интеллигент»: сущность социокультурных различий.
18. Проблема влияния «клиповой» (визуально-«картиночной») системы восприятия на читательскую культуру современного школьника.
19. Понятие «читательской культуры» в современном отечественном социуме.
20. Образовательные парадигмы современной отечественной культуры.
21. Формирование «культуры домашнего чтения» в системе современной досуговой деятельности школьника.
22. Роль электронных информационных технологий в развитии любительских культурных интересов (хобби).
23. «Графомания» как социокультурный феномен.
24. Проблема гармонизации рационально-аналитического и образно-символического мышления.
III. Специализированная тематика
(спец.: «Музыкальная педагогика»)
1. Учитель музыки в школе: исторические ракурсы образа.
2. Проблема привития любви к музыкальной классике в современной школе.
3. Проблема современного и классического детского музыкального репертуара в музыкальном обучении школьников.
4. Уроки музыки в средней школе: актуальные проблемы преподавания.
5. Использование программной классической музыки в изучении гуманитарных школьных дисциплин.
|
|
|
6. Проблемы «общей музыкальной культуры» современного школьного учителя.
7. Школьное музыкальное воспитание в отечественной образовательной системе: проблемы и перспективы.
8. «Живая музыка»: проблемы восприятия в образовательной культуре современного школьника.
9. Музыка в системе современных отечественных молодежных субкультур: проблемы и противоречия.
10. Музыкальный фольклор в контексте современной отечественной образовательной культуры.
11. Проблемы преподавания Истории музыки в современной отечественной общеобразовательной школе.
12. Психология музыкального восприятия: образовательные аспекты.
13. Музыка на уроках литературы и истории.
14. Культура «слушания музыки»: проблемы воспитания.
15. Роль учителя в решении проблемы становления и совершенствования музыкального вкуса школьников.
16. Проблема организации школьных «музыкальных вечеров»: история и современность.
17. Песенная классика Донбасса и ее роль в школьном образовании и воспитании.
18. Роль музыки в художественно-эстетическом воспитании «культуры чувств» современного школьника.
19. «Фоновая» музыка: ее роль и значение в образовательной жизни современной средней школы.
|
|
|
20. Музыка в системе патриотического воспитания современной молодежи (отечественный опыт).
IV. Спец.: «Начальное образование», «Дошкольное образование»
1. Советский образовательный опыт: позитивные и исторически спорные аспекты.
2. Проблемы современного школьного педагогического коллектива: пути совершенствования.
3. Проблемы и противоречия феномена «педагогической культуры» в современной отечественной образовательной среде.
4. «Профессиональная культура»: педагог начальной школы (традиции и инновации).
5. «Профессиональная культура»: воспитатель дошкольного учреждения (традиции и инновации).
6. Образ учителя в прошлом и настоящем (отечественные кинематографические ракурсы).
7. Советский образовательный опыт: позитивные и исторически спорные аспекты.
8. Проблемы современного школьного педагогического коллектива: пути совершенствования.
9. Проблемы решения профессионально-педагогических разногласий (к вопросу гармонизации коллективных и личностных аспектов).
10. Школьный «семейный клуб»: роль в современном отечественном педагогическом процессе.
11. Проблемы и противоречия семейного (домашнего) образования в западной (или по выбору: отечественной) педагогической практике.
|
|
|
12. Гендерные проблемы современного школьного педагогического коллектива.
13. Проблемы организации внешкольного (благотворительного) трудового воспитания (к изучению советского опыта «тимуровских команд»).
14. Эстетические проблемы оформления современного школьной пространственной среды: задачи учителя (от типовых схем к творческим, инновационным решениям).
15. «Отцы и дети»: проблемы и пути решения возрастных (межпоколенческих) противоречий в педагогическом коллективе современной образовательной школы.
16. Дореволюционный российский образовательный опыт: образцы аристократических учреждений (историческая роль и общественная значимость в отечественном социуме) 19- нач. 20 вв.
17. Смысл и значение школьной реформы в России в пореформенный период (2 пол. 19 века).
18. Идеи Просвещения и их проявления в российской образовательной жизни 18- нач. 19 в.
19. Классическая русская гимназия: историческое значение образовательного опыта.
20. Проблемы организации образовательной инфраструктуры в промышленных («рабочих») регионах.
21. Культурно-просветительская работа в современной отечественной школе.
22. Современный учитель: проблема культуры личности.
23. Проблемы социального расслоения образовательной сферы культуры: элитарная и массовая модели.
24. Гуманизация современного отечественного образования как культурно-историческая проблема.
25. Культурно-исторические традиции русской начальной школы в дореволюционный период (18-19 вв.).
26. Культурно-исторические традиции русской начальной школы в советский период.
27. Образы «Большой» и «Малой» Родины как основа культурно-патриотического воспитания детей (региональный и национальный аспекты).
28. Мир художественной культуры (искусства) как условие духовного становления младших школьников (проблемы восприятия и творчества).
29. Принцип «единства в многообразии» в современной отечественной образовательной среде.
30. Проблема кризиса западной образовательной модели в современном мире.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 249; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!