Рекомендации по подготовке, проведению и анализу урока
По технологии
Развитие критического мышления через чтение и письмо – РКМЧП.
1 этап – планирование урока:
Учитель должен знать, на что направлены его действия!
1. Формулирует цели урока:
- предметные цели (ЗУНы)
- компетентностные
2. Исходя из цели урока, формулирует задачи урока, ожидаемые результаты.
3. Анализирует индивидуальные особенности класса:
- уровень знаний;
-умение работать сообща;
-компетентностные навыки и т.д.
4. Простраивает свои требования, исходя из индивидуальных особенностей детей.
5. Выбирает определенный прием технологии РКМЧП
6. Выстраивает ход занятия, в соответствии с технологией:
ВЫЗОВ – материал; формы работы;
время, которое отводится на каждый вид работы;
ОСМЫСЛЕНИЕ – материал; формы работы;
время, которое отводится на каждый вид работы;
РЕФЛЕКСИЯ – материал; формы работы;
время, которое отводится на каждый вид работы;
7. Готовит материалы по приему (тексты, карточки, видео и т. д.)
8. Обдумать подготовку среды для занятия – помещение, размещение мебели, наглядного материала и др.
9. Чётко распределяет время на каждый вид работы во время урока (лучше зафиксировать это на отдельном листе ведения урока краткий ход урока – действия учителя, формы работы и время для них).
10. Обдумывает методы оценивания, формы обсуждения их с детьми.
11. Подробно планирует распаковку.
2 этап - во время ведения урока:
1. В течение урока учитель сохраняет модель урока (В-О-Р), соблюдает лист ведения урока.
|
|
|
2. По возможности фиксирует в листе ведения урока (на полях) реакцию слушателей на все виды работы
3. В начале урока необходимо проработать критерий оценивания учеников (учитель вместе с учениками работает над критерием оценивания).
4. Организует учебное пространство в соответствии с формами и видами деятельности на уроке (с планом);
5. Использует вопросы для создания мотивации более активного вовлечения уч-ся в деятельность;
6. Проводит корректировку работы во время урока;
7. Соблюдает принцип сотрудничества (учитель-ученик, ученик- ученик);
8. Отдаёт активность детям.
3 этап – анализ урока:
Ответ на вопросы:
1. Сохранилась ли на уроке модель В-Р-О;
2. Достигнуты ли цели, задачи урока; результаты урока;
3. Получился ли контакт с детьми, активны ли были дети на уроке;
4. Заметен ли интерес детей к проведенному уроку;
5. Что было удачным (неудачным) на уроке, почему;
6. Что захотелось изменить в проведенном уроке;
7. Удачны ли были выбраны и введены формы оценивания;
8. Была ли распаковка занятия – насколько она была полезна для учителя и детей;
9. Прогнозирование дальнейшей работы по:
- продолжения обучения по теме;
|
|
|
- использованию технологии РКМЧП в своей практике.
Практическое занятие №8
Тема: Технология "кейс-стади"(2ч)
Информационная справка
Метод кейс-стади – может быть назван методом анализа конкретных ситуаций. Суть метода довольно проста: для организации обучения используются описания конкретных ситуаций (от английского «case» - случай). Учащимся предлагают осмыслить реальную жизненную ситуацию, описание которой одновременно отражает не только какую-либо практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при разрешении данной проблемы. При этом сама проблема не имеет однозначных решений.
Ход занятия
Вопросы для обсуждения:
1. Образовательная справка: возникновение и использование.
2. Сущность технологии «кейс-стади»
3. Структура технологии «кейс-стади»
Практическая работа (работа с кейсами):
- Прочтите текст кейса, проявите, какие образовательные технологии используют педагоги при организации учебного процесса
- Чем, по вашему мнению, обоснован выбор преподавателем той, или иной технологии
- В чём специфика, характерные особенности технологий, используемых преподавателями. Выделите и обоснуйте особенность той, или иной технологии или методики работы опираясь на текст.
- Какие изменения в организации учебного процесса необходимы, для использования технологии
- Дайте экспертную оценку возможности использования описанного способа работы в массовом образовании. Аргументируйте свои выводы.
1. Задание для самостоятельной работы студентов: составить "свой" кейс по проблемам воспитания в современной ситуации (основа современная художественная и публицистическая литература, современные художественные , документальные фильмы)
|
|
|
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 110; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!