Выбор оптимального варианта действий педагога.
Б3.Б.2.3 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
| Номер семестра | Количество часов | Число курсовых проектов (работ), расчетных заданий | Форма аттестации (зачет, экзамен) | |||||||
| Общий объем |
| В том числе | ||||||||
| Аудиторные | Сам. работа | |||||||||
| Всего | Из них | |||||||||
| Лекции | Практ. | Лаб. | ||||||||
| 2 курс, 3семестр | 72 (2 з.е.) | 26/0,7 | 10 | 16 | - | 46/1,3 | зачёт | |||
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание разделов (модулей) дисциплины
(для заполнения журнала)
| № п/п | Наименование раздела (модуля) дисциплины | Содержание | |
| Лекции | Практические и лабораторные занятия | ||
| 1. | Педагогические технологии в современной системе образования | Педагогические технологии: понятие, сущность (2ч.) Технологии воспитания: преемственность и новизна (2ч.). Технологии работы классного руководителя (2 ч) Технологии обучения: обзор (2ч.). Образовательные технологии: обзор (2ч.). | Технология решения педагогических задач (2 ч) Технологии педагогической диагностики (2ч) Технологии работы педагога-воспитателя (2ч) Технологии оценивания обучения и воспитания школьника (2 ч) Технологии педагогической поддержки (2 ч) Технология учебно-исследовательской деятельности школьников (2 ч.) Технология ТРКМЧП (2ч) Технология кейс-стади (2ч) |
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Практическое занятие №1
Тема: Технология решения педагогических задач (2 ч)
|
|
|
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие о педагогической задаче.
2. Задачи обучения.
3. Задачи воспитания.
4. Алгоритм решения педагогических задач.
Задание для самостоятельной работы:
Приведите примеры педагогических проблем и педагогических задач (из художественных произведений, из личного опыта).
К педагогическим задачам относят:
· Задачи педагогической диагностики (изучение типа характера, личности, мышления, стиля поведения или общения и др.);
· Задачи по проектированию содержания и отбору способов деятельности учеников;
· Задачи по выбору приёмов и методов воздействия на ученика;
· задачи по организации деятельности учащихся;
· задачи по формированию общественного мнения коллектива;
· задачи по переориентации ученика;
· задачи по изменению отношения к учению;
· задачи по закреплению привычки, интереса;
· задачи по росту самостоятельности;
· задачи на развитие и проявление творчества;
· задачи на повышение ответственности, дисциплинированности и развития нравственных качеств личности;
· задачи по педагогическому стимулированию;
· задачи по самовоспитанию
Литература для самостоятельной работы:
|
|
|
1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов – СПб: Издательство «Питер», 2000.
2. Львова Ю.Л. Педагогические этюды. – М., 1990.
3. Психолого-педагогический практикум: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / Л.С.Подымова и др.; Под ред. В.А. Сластёнина. – М.: «Академия», 2005.
АЛГОРИТМ АНАЛИЗА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ И РЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
Алгоритм анализа педагогической ситуации
Характеристика педагогической системы.
- Назовите условия и обстоятельства, при которых происходит действие.
- Дайте оценку уровня развития педагогической системы.
- Каковы особенности учебно-воспитательного процесса в этой системе?
Выявление объектов и субъектов воспитания.
- Определите, какую позицию по отношению друг к другу занимают участники ситуации (объектную или субъектную).
- Дайте их характеристику: индивидуальные и личностные особенности, цели, мотивы поведения в данной ситуации.
Характеристика взаимоотношений субъектов.
- Определите стили отношений, руководства, общения педагога.
- Дайте характеристику особенностей межличностных отношений в детском коллективе.
- Оцените особенности взаимодействия педагога с детским коллективом.
|
|
|
4. Формулировка педагогических проблем и педагогических задач. Сформулируйте цели воспитания в данной педагогической системе.
- Определите проблему, возникшую в этой педагогической ситуа ции.
- Конкретизируйте задачу, которую следует решить.
Алгоритм решения педагогической задачи
Выдвижение гипотезы.
- Выбор направления действий педагога, видов деятельности, общих методов воспитания.
- Прогнозирование их результативности. Рассмотрение различных вариантов действий педагога.
Выбор оптимального варианта действий педагога.
- Выбор методов педагогического воздействия.
- Определение соответствующих методических приемов.
- Выбор организационных форм.
- Подбор необходимых средств, способствующих решению задачи.
Детализация.
- Продумывание оперативной структуры действий педагога.
4. Анализ предполагаемых результатов.
- Характеристика предполагаемых изменений, которые должны произойти в педагогической системе благодаря решению задачи.
Практическое занятие №2
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 276; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!