Интеграция изодеятельности с с другими видами детской деятельности.
Интеграция – (латинское - целый) – означает восстановление, восполнение, объединение частей в целое.
- восприятие и понимание произведений искусства (словестного, музыкального, изобразительного);
- восприятие музыки, художественной литературы, фольклора.
-реализация самостоятельной деятельности.
Во ФГОСах посмотреть виды детской деятельности (с. 7-8, раздел 2.7) .
Использование интегрированного подхода к деятельности дошкольников имеет определенные преимущества:
-Повышает мотивацию, формирует познавательный интерес, что способствует повышению уровня обучения и воспитанности учащихся.
-Способствует формированию целостной картины мира, рассмотрению предмета, явления с нескольких сторон: теоретической, практической, прикладной;
-Способствует развитию изобразительных, двигательных, музыкальных способностей, навыков и умений;
-Позволяет систематизировать знания;
-Способствует развитию эстетического восприятия, художественно – образного воображения, творческого мышления детей.
-Позволяет избежать перенапряжения, перегрузки утомляемости детей, вовлечение их в активную работу на каждой минуте деятельности.
-Способствует повышению, росту профессионального мастерства педагога, так как требует от него владение методикой новых технологий учебно-воспитательного процесса.
Содержание образовательной области «Художественное творчество» интегрируется с содержанием таких образовательных областей как:
|
|
|
. «Познание». Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части изобразительного искусства, творчества.
«Коммуникация». Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности.
«Безопасность». Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности.
«Чтение художественной литературы». Развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства.
«Труд». Формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту воспитанников, трудолюбия в различных видах продуктивной деятельности.
«Физическая культура». Развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства.
«Музыка». Развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства.
Развитие творческих способно-стей дошк. в продуктив-ной деят.
Способности это психические качества, которые необ-ходимы для выполнения деят. и в ней же реализуются, проявляются, фор-мируются. Творчество - это деятель-ность, результатом которой является создание новых
оригинальных и бо-лее совершенных и духовных ценно-стей. Творческая деятельность – де-ятельность, пораждающая нечто ка-чественно новое, отличающееся непо-вторимостью, оригинальностью, и об-
|
|
|
щественно-исторической уникальнос-тью. Суть творчества состоит в спо-собности преодолевать стереотипы.
Можно утверждать, что детская изо-брозительная деят. по своим объективным возможностям носит
творческий характер. Обучение дол-жно быть тактичным, тонким, не на-вязывающим детям тех или иных ре- шений, вызвать у них положительный отклик. Когда ребенок работает сте-реотипно, шаблонно его
творческого развития не происходит. Выгодский, Флёрина, Комарова считают, что име-нно изобр. Деятельность является на-иболее эффективным средством раз-вития творческих способностей дош-
кольников, но при определенных ус-ловиях: 1.Педагог творчески относит-ся к занятиям, включает игровые при-емы и ситуации. 2. Умеет заинтересо-вать детей, оценит продукты твор-чества. Психологическая
поддержка педагога помогает ребенку поверить в себя и в свои силы. 3. Вербальный уровень общения (парадигмы). 4. Не-вербальный (прикосновения, объя-тия, жесты). Ведущим свойством спо-собности к
творческой деятельности явл. воображение, без которого не во-зможно воплощение замысла. Вооб-ражение является ведущим свойст-вом способности к творческой деяте-льности, без которой не возможно во-
площение замысла. В дошкольном во-зрасте воображение не очень богато, но отличается живописью и отсутст-виием критичности. Разнообразные средства изображения позволяет раз-вивать у детей творческие способнос-ти. Нетрадиционные приемы рисова-ния создают у детей ощущение твор-ческой свободы, развивают не только творческие способности, но и изобре-тательские способности.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 390; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!