Игровое время и участие в повседневных занятиях
Если ваши картинки нарисованы или наклеены на достаточно прочную основу, вы можете дать их малышу просто поиграть. Ему будет интересно рассматривать их, а вы, оказавшись рядом, не забудьте лишний раз отметить их сходство.
Бывает, что на страницах журналов появляются одни и те же картинки, чаще всего, рекламные. Мы советуем вам собирать их и использовать затем при работе с клеем. Можно выбрать две такие пары, по одной картинке из каждой наклеить на бумагу, а ребенка попросить каждую из оставшихся картинок приклеить рядом с ее парой.
Закрепление и развитие умения
Когда ваш ребенок овладеет данным умением, переходите к следующему параграфу (ТМ.И.79).
ТМ.И.79. Подбирает картинки к образцу (на выбор даются четыре варианта)
Оценивать это умение нужно так, как указано в параграфе ТМ.И.78, взяв в качестве материалов 4 пары картинок или 4-элементное лото.
Занимайтесь так, как указано в параграфе ТМ.И.78. Если нужно, введите промежуточную ступеньку, предложив малышу сначала не четыре, а три пары картинок.
Продолжайте практиковаться, меняя материалы, до тех пор, пока малыш не будет готов к параграфу ТМ.И.106 (Подбирает к картинкам соответствующие карточки (на выбор даются 9 вариантов)).
Можно попробовать дать малышу груду картинок, в которой каждая картинка повторялась бы не менее двух раз, и предложить ему рассортировать их по кучкам. Попросите его сделать это самостоятельно, а когда закончит, позвать вас. В параграфе ТМ.И.107 мы поговорим о сортировке более подробно.
|
|
|
ТМ.И.80. Подбирает к картинкам соответствующие предметы (на выбор даются четыре варианта)
Оценивать это умение следует так, как указано в параграфе ТМ.И.77, только теперь вы будете работать с четырьмя картинками и четырьмя предметами.
Заниматься с малышом нужно тоже так, как указано в параграфе ТМ.И.77. Если нужно, добавьте промежуточную ступеньку — три картинки и три предмета.
Это умение можно развивать путем увеличения количества вариантов, скажем, до шести. Кроме того, как и в предыдущем параграфе, вы можете дать малышу сразу несколько предметов и картинок и предложить ему разбить их на пары предмет-картинка. Пусть он займется этим сам, а когда закончит, позовет вас.
ТМ.И.106. Подбирает к картинкам соответствующие карточки (на выбор даются 9 вариантов)
Когда ваш ребенок научится подбирать девять пар картинок, то его способность зрительно различать детали можно будет оценить довольно высоко. В Центре Маккуэри достижение этого уровень считается одной из предпосылок для различения и узнавания слова (да, да, для чтения!).
|
|
|
В магазинах, где продаются развивающие игрушки, вы найдете разные варианты детского лото. Обычно такие настольные игры состоят из нескольких больших карт с 9 картинками на каждой и набора маленьких карточек с соответствующими картинками. Мы советуем вам поискать (или сделать самим) такое лото, у которого на картинках были бы изображены очень ясно и понятно знакомые ребенку предметы. Более сложные игры, содержащие картинки или силуэты, не столь заметно отличающиеся друг от друга, пригодятся вам позже.
Как оценить
Материалы: Карта лото с девятью картинками и девять карточек с такими же картинками.
Способ: Положите карту на стол. Возьмите первую карточку и скажите: "Положи ... на ...!". Такую же операцию проделайте с остальными карточками. Каждый раз после того, как малыш положит карточку на место, снова убирайте ее.
Результат положительный, если ребенок положит все девять карточек на соответствующие им картинки большой карты.
Как учить
Вам понадобятся, по меньшей мере, две карты лото. Большинство готовых игр содержат по несколько таких карт.
Есть немало ребятишек, которым сначала было бы полезно поработать с 6-элементными лото. Такие игры в магазинах найти нелегко, поэтому их нужно сделать самим. Для этого можно на листе картона нарисовать 6 картинок и такие же картинки нарисовать на карточках, а если у вас есть настольные игры, развивающие внимание и память, то из них можно выбрать 6 карточек и наклеить их на лист картона, а их пары использовать для подбора.
|
|
|
Важно, чтобы ребенок внимательно рассмотрел и карту, и карточку прежде, чем последнюю положить на место. Если вы видите, что он вот-вот ошибется, остановите его и скажите: "Посмотри внимательно! Это ... А здесь где ...?".
Если малыш все-таки упорствует в своей ошибке, попросите его показать на большой карте ту картинку, которая, по его мнению, подходит к карточке. Помогите ему удержать на ней пальчик, пока на это место он не опустит карточку.
Подбор девяти картинок требует времени, и все же, важно, чтобы малыш научился не отвлекаться в течение всего времени занятия. Если вы заметите, что, не отвлекаясь, он может подобрать только 5 картинок, постарайтесь добиться, чтобы он подбирал на одну больше — 6. Постепенно увеличивайте его задание, пока он не научится подбирать все девять. Полезно отмечать момент окончания "урока". Прежде, чем начать, покажите ему все карточки, которые ему предстоит разложить по картинкам, а когда он закончит свою работу, положите все эти карточки в отдельную кучку.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 151; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!