Игровое время и участие в повседневных занятиях
Для разнообразия неплохо поработать с гигантскими головоломками на полу.
Помогите ребенку самому сделать головоломку. Пусть он наклеит на лист картона большую картинку и разрежет ее ножницами на части. Можно развлечься, сделав головоломку из фотографий знакомых.
Кусок старых обоев тоже подойдет для изготовления интересной головоломки.
Закрепление и развитие навыка
Постепенно следует увеличивать число элементов, которые малыш должен составить вместе. Кроме того, можно сами элементы сделать мельче.
ТМ.З.103 Подражая взрослому, строит мост
Это упражнение, так же, как и упражнение, описанное в параграфе ТМ.З.75, требует умения подражать действиям взрослого, строящего сооружения из кубиков. Здесь задача заключается в том, чтобы построить такой же "мост", как у педагога.
Помимо указанных качеств, это упражнение требует умения ставить предмет в положение равновесия и даже умения думать немного вперед.
Как оценить
Материалы: Шесть кубиков или других блоков, шириной примерно 3 см.
Способ: Скажите: "Я буду строить мост. Смотри, я ставлю один кубик здесь, второй — здесь и один сверху". Второй кубик поставьте на расстоянии примерно 2 см от первого, а третий — сверху так, чтобы он опирался на два первых. Привлеките внимание ребенка к зазору между стоящими на столе кубиками. Можно между ними просунуть палец или карандаш. Скажите: "Смотри, мой поезд проезжает под мостом".
|
|
|
Не разбирая свой мост, предложите малышу взять остальные кубики и скажите: "Теперь ты построй мост!". Дайте ему три попытки.
Результат положительный, если ребенок в двух случаях из трех сможет построить такой мост, как у вас.
Как учить
Это умение, как и умение, описанное в параграфе ТМ.З.75, можно осваивать по этапам. Подход к обучению тоже похож.
1. Для завершения строительства моста кладет третий кубик.
2. Для завершения строительства моста добавляет к первому кубику еще два при условии, что ему помогают словесно и физически. На этом и следующем этапах делайте упор на необходимости зазора между первым и вторым кубиками. Некоторым детям удобно для этого прокладывать между кубиками палец.
3. Строит мост, руководимый словесными указаниями.
4. Строит мост, подражая взрослому, то есть, выполняет задание данного параграфа.
Вам нужно стремиться к тому, чтобы малыш внимательно наблюдал за вами и копировал ваши действия. Поэтому учить его следует, главным образом, методом демонстрации. Как словесно, так и физически помогайте не больше, чем это необходимо.
|
|
|
Игровое время и участие в повседневных занятиях
Побуждайте малыша строить мостики, когда он сидит среди своих кубинок и машинок. Мосты могут строиться из больших блоков разных форм. Можно также сделать один большой мост из картона и перекинуть его через оставленный вами зазор.
Закрепление и развитие навыка
Когда малыш овладеет этим навыком, он вполне может начать строить из кубиков более сложные сооружения. Когда он играет рядом с вами, подавайте ему новые идеи и восхищайтесь его выдумками.
ТМ.З.104. Выстраивает пять кубиков в ряд "по росту"
Задача этого параграфа — научиться выстраивать "по росту" 5 блоков или цилиндриков.
Как оценить
Материалы: Пять блоков или цилиндров, заметно отличающихся друг от друга по размеру.
Способ: Поставьте блоки на стол в случайном порядке. Попросите ребенка поставить их так, чтобы они становились больше, больше и больше. Если нужно, покажите, как это делается, но не объясняйте. Затем снова расположите их в случайном порядке.
Результат положительный, если ребенок установит блоки "по росту".
Как учить
Во время занятий удобно держать поблизости куколку, которая в нужный момент захочет "подняться по ступенькам". Когда малыш выстроит свои кубики, проверьте, сможет ли куколка шагать выше, выше и еще выше.
|
|
|
Если ребенок ошибется, то прежде, чем прийти ему на помощь, дайте ему возможность найти ошибку.
С самого начала следует пользоваться определенными словесными указаниями. В принципе, можно учить малыша выстраивать блоки как в от меньшего к большему, так и от большего к меньшему. На первых порах, однако, нужно придерживаться одной и той же стратегии, ведь наша цель — научить ребенка подходить к решению данной задачи вполне определенным образом.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!