За разделы «Живые организмы: растения», « Каникулы и отдых»
Раздел/Тема Чтение
Соблюдение речевых норм
Живые организмы: растения
Цель обучения Ч7. Извлекать информацию для выполнения конкретной
задачи
5.П7.Корректировать текст, исправляя орфографические
ошибки с помощью словаря, редактируя предложения
5.СРН4. Использовать знаки препинания при прямой речи
и обращении, тире в простом предложении, однородными
членами, а также с обобщающим словом при однородных
членах предложения
Критерии оценивания Обучающийся
· Выбирает необходимую информацию из различных
источников
· Применяет информацию из различных источников
для выполнения конкретной задачи
· Правильно расставляет знаки препинания в простых
предложениях с тире между подлежащим и
сказуемым
· Редактирует текст с помощью словаря
Уровень мыслительных Применение
навыков Навык высокого порядка
Время выполнения 20 минут
Задание
1. Рассмотрите афиши. Какую информацию они содержат?
2. Выберите одну афишу. Напишите рекламный текст для посетителей выставки, используя информацию выбранной иллюстрации.
17
Задание
1. Прочитайте письмо.
2. Исправьте орфографические, пунктуационные, грамматические ошибки в тексте.
|
|
|
3. Запишите правильный вариант текста. В случае затруднения используйте словари и справочные материалы.
Как пожываешь! Я неполучала от тебя вестей целую вечность. Где ты побывала? У меня все хорошо. Ты спрашивала меня о моих летние каникулах. Я рада написать тебе об них. Этим летом я оддыхала в деревни. Я навищала свои родствеников бабушку дедушку и брата. Я помогала ей по дому. Это была моя обязаность. В деревни я провила целый месяц. Затем мы ездили в Сант Петербург в гости к моим тёте и дяде. Мы все вместе ходили в зоо-парк. Там было многие жывотных верблюдов тигров медведей, лам волков фламинго. Больше всех мне понравился павлин. Этим летом было так много интерестных событий! Думаю, что я запомню их надолго? Напиши пожалуйста как ты провела летние каникулы.
| Критерий оценивания | Дескриптор | Балл | |||||
| Обучающийся | |||||||
| Выбирает необходимую | извлекает информацию, содержащуюся в | 1 | |||||
| информацию из различных | предложенных иллюстрациях; | ||||||
| источников. | |||||||
|
| |||||||
| Применяет информацию из | составляет рекламный текст на основе | ||||||
| различных источников для
| информации, извлеченной из иллюстрации; | 1 | |||||
| выполнения конкретной | |||||||
| составляет рекламный текст с учетом целевой | 1 | ||||||
| задачи. | аудитории; | ||||||
| Правильно расставляет знаки | использует в тексте простые предложения с тире | 1 | |||||
| препинания | в | простых | между подлежащим и сказуемым; | ||||
| предложениях с тире между | расставляет знаки препинания в простых | 1 | |||||
| подлежащим и сказуемым. | предложениях с тире между подлежащим и | ||||||
| сказуемым. | |||||||
| Редактирует текст с | исправляет орфографические ошибки; | ||||||
| помощью словаря. | |||||||
| исправляет пунктуационные ошибки; | |||||||
| корректирует грамматические ошибки; | |||||||
| записывает текст, соблюдая нормы оформления. | |||||||
| Итого | 5 | ||||||
18
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
За раздел «Живые организмы: растения»
_________________________________
| Уровень учебных достижений
| |||||||||||||||||||||||
| Критерий оценивания | |||||||||||||||||||||||
| Низкий | Средний | Высокий | |||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||
| Выбирает необходимую | Затрудняется использовать | Допускает ошибки в извлечении | Выбирает необходимую | ||||||||||||||||||||
| информацию из различных | необходимую информацию из | информации, содержащейся в | информацию из различных | ||||||||||||||||||||
| источников. | предложенных источников. | предложенных иллюстрациях. | источников. | ||||||||||||||||||||
| Применяет | информациюиз
| Затрудняется применять | Допускает ошибки в | Применяет информацию из | |||||||||||||||||||
| различных | источников | для | информацию из различных | составлении рекламного текста | различных источников для | ||||||||||||||||||
| выполнения конкретной задачи. | источников для выполнения | на основе информации, | выполнения конкретной задачи. | ||||||||||||||||||||
| конкретной задачи. | извлеченной из иллюстрации/ | ||||||||||||||||||||||
| составлении рекламного текста | |||||||||||||||||||||||
| с учетом целевой аудитории. | |||||||||||||||||||||||
| Правильно | расставляет | знаки | Затрудняется правильно | Допускает ошибки в построении | Правильно расставляет знаки | ||||||||||||||||||
| препинания | в | простых | расставить знаки препинания в | и использовании предложений с | препинания в предложениях с | ||||||||||||||||||
| предложениях с | тире | между | простых предложениях с тире | обобщающим словом при | обобщающим словом при | ||||||||||||||||||
| подлежащим и сказуемым. | между подлежащим и сказуемым. | однородных членах | однородных членах | ||||||||||||||||||||
| предложения /расставлении | предложения. | ||||||||||||||||||||||
| знаков препинания в простых | |||||||||||||||||||||||
| предложениях с тире между | |||||||||||||||||||||||
| подлежащим и сказуемым. | |||||||||||||||||||||||
19
ФИО
Обучающегося
| Редактирует текст с помощью | Затрудняется редактировать текст | Допускает ошибки в | Редактирует текст с помощью | ||||||
| словаря. | с помощью словаря. | исправлении орфографических | словаря. | ||||||
| ошибок/ пунктуационных | |||||||||
| ошибок/ грамматических | |||||||||
| ошибок/ записи текста. | |||||||||
20
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 298; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!