За раздел «Культура: язык и общение»
_________________________________________
Уровень учебных достижений | ||||||||||||||
Критерий оценивания | ||||||||||||||
Низкий | Средний | Высокий | ||||||||||||
Передает содержание текста. | Затрудняется сообщить основную | Допускает ошибки в | Сообщает основную | |||||||||||
информацию по тексту. | формулировке/ записи заголовка | информацию текста. | ||||||||||||
текста, отражающего тему/ | ||||||||||||||
нахождения в тексте ключевых | ||||||||||||||
слов/ словосочетаний (4-6 слов), | ||||||||||||||
передающих основную | ||||||||||||||
информации. | ||||||||||||||
Сообщает основную | Затрудняется пересказать основное | Допускает ошибки в пересказе | Передает содержание текста. | |||||||||||
информацию текста. | содержание текста, используя
| текста/ использовании при | ||||||||||||
ключевые слова/словосочетания. | пересказе ключевых | |||||||||||||
слов/словосочетаний (4-6 слов), | ||||||||||||||
передающих основную | ||||||||||||||
информацию/соблюдении | ||||||||||||||
последовательности и логики | ||||||||||||||
изложения. | ||||||||||||||
Использует эмоционально- | Затрудняется использовать | Допускает ошибки в | Использует эмоционально | |||||||||||
окрашенные слова. | эмоционально окрашенные слова. | использовании эмоционально | окрашенные слова.
| |||||||||||
окрашенных слов. | ||||||||||||||
5
ФИО
Обучающегося
Суммативное оценивание за раздел
«Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура»
Вид речевой деятельности Письмо
Соблюдение речевых форм
Цель обучения 5. П4. Создавать тексты повествование и описание в
художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный
текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка) с учетом
целевой аудитории
5. СРН4. Использовать знаки препинания при прямой речи и
обращении, тире в простом предложении, однородными
членами, а также с обобщающим словом при однородных
членах предложения
Критерии оценивания Обучающийся
· Пишет текст с учетом целевой аудитории, жанра,
|
|
типа речи, стиля
· Применяет знаки препинания при прямой речи и
обращении, тире в простом предложении,
однородными членами, а также с обобщающим
словом при однородных членах предложения
Уровень мыслительных Применение
навыков Навык высокого порядка
Время выполнения: 20 минут
Задание
Рассмотрите картинки. Напишите письмо другу (подруге) о своем летнем путешествии. Расскажите, на каких транспортных средствах вы передвигались в путешествии, какие места посетили. Включите в письмо предложения с прямой речью и обращением.
6
Критерий оценивания | Дескриптор | Балл | |
Обучающийся | |||
Пишет текст с учетом | пишет текст-повествование; | 1 | |
целевой аудитории, | выдерживает структуру письма; | 1 | |
жанра, типа речи, стиля. | |||
пишет текст с учетом целевой аудитории (для | 1 | ||
друга/ подруги); | |||
использует особенности разговорного стиля; | 1 | ||
Применяет знаки препинания | использует в тексте обращение; | 1 | |
при прямой речи и | оформляет верно обращение в тексте; | 1 | |
обращении, тире в простом | использует в тексте предложение с прямой речью; | 1 | |
предложении, однородными | соблюдает пунктуацию при прямой речи. | 1 | |
членами, а также с | |||
обобщающим словом при | |||
однородных членах | |||
предложения. | |||
Всего баллов | 8 |
|
|
7
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
За раздел «Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура»
_____________________________________________
Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | |||||||||||||||
Низкий | Средний | Высокий | ||||||||||||||
Пишет текст с учетом целевой | Затрудняется писать текст с | Допускает ошибки в написании | Пишет текст с учетом целевой | |||||||||||||
аудитории, жанра, типа речи, | учетом целевой аудитории, | текста-повествования/ структуре | аудитории, жанра, типа речи, | |||||||||||||
стиля. | жанра, типа речи, стиля. | письма/ употреблении слов | стиля. | |||||||||||||
разговорного стиля. | ||||||||||||||||
С | ||||||||||||||||
Правильно расставляет знаки | Затрудняется правильно | Допускает ошибки в | Правильно расставляет знаки | |||||||||||||
препинания при прямой речи | расставлять знаки препинания | употреблении в тексте | препинания при прямой речи и | |||||||||||||
и обращении. | при прямой речи и обращении. | обращений/ оформлении верно | обращении. | |||||||||||||
обращения/ использовании в | ||||||||||||||||
тексте предложений с прямой | ||||||||||||||||
речью/ раставлении знаков | ||||||||||||||||
препинания при прямой речи. | ||||||||||||||||
8
ФИО
Обучающегося
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 271; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!