Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
Методические рекомендации по суммативному оцениванию
Русский язык
(с русским языком обучения)
Класс
Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Русский язык» (с русским языком обучения) для обучающихся в 5 классах.
Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы по предмету «Русский язык» (с русским языком обучения) (в рамках обновления содержания среднего образования) и учебного плана.
Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения обучающимися целей обучения, запланированных на четверть.
Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.
Методические рекомендации предназначены для учителей, администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.
При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах.
|
|
|
2
Содержание
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ.................................. 4
Суммативное оценивание за раздел «Культура: язык и общение»......................................... 4
Суммативное оценивание за раздел«Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура».......... 6
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ.................................. 9
Суммативное оценивание за раздел «Жизненные ценности»................................................. 9
Суммативное оценивание за раздел «Мир профессий».......................................................... 12
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ................................ 15
Суммативное оценивание за раздел «Мир фантазий»........................................................... 15
Суммативное оценивание за разделы «Живые организмы: растения», « Каникулы и
отдых»........................................................................................................................................... 17
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ................................ 21
Суммативное оценивание за раздел «Астрономия: звёзды и созвездия»............................. 21
Суммативное оценивание за раздел «Чудеса света»............................................................... 24
|
|
|
3
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Культура: язык и общение»
Вид речевой деятельности Слушание и говорение
Чтение
Цель обучения 5. СГ3. Пересказывать содержание текстов (повествование,
описание), используя эмоционально-окрашенные слова
5. Ч1.Понимать основную информацию сплошных и
несплошных текстов, определяя тему
Критерии оценивания Обучающийся
· Передает содержание текста
· Использует эмоционально окрашенные слова
· Сообщает основную информацию текста
Уровень мыслительных Знание и понимание
навыков Применение
Время выполнения 20 минут
Задание
1. Прочитайте текст и придумайте заголовок, отражающий тему.
2. Выпишите из текста ключевые слова/словосочетания, передающие основную информацию.
3. Передайте содержание текста, опираясь на ключевые слова и используя лексику исходного текста.
Несложно выяснить происхождение слова благодарю — «благо дарю». Это слово выражает нашу признательность, нашу радость по отношению к тому человеку, который сделал нам добро. В каждом слове русского языка заложен огромнейший смысл. Сегодня мы, к сожалению, перестали вкладывать в слова тот смысл, который они должны нести. Поэтому сила слова уменьшается. Раньше за каждым словом стоял образ. Люди говорили словами-образами, их слова были сильны. Люди могли реализовывать свои намерения посредством слова. Не зря говорят: «Слово не воробей, вылетит- не поймаешь». Нужно очень внимательно относиться к словам, которые мы произносим.
|
|
|
| Критерий оценивания | Дескриптор | Балл | |
| Обучающийся | |||
| Передает содержание | формулирует и записывает заголовок текста, | 1 | |
| текста. | отражающий тему; | ||
| выписывает из текста ключевые слова/ | 1 | ||
| словосочетания (4-6 слов), передающие основную | |||
| информацию; | |||
| Использует | использует эмоционально окрашенные слова. | 1 | |
| эмоционально | 1 | ||
| окрашенные слова. | 1 | ||
| Сообщает основную | пересказывает подробно содержание текста; | 1 | |
| информацию текста. | |||
| использует при пересказе ключевые | |||
| слова/словосочетания; | |||
| соблюдает последовательность и логику | |||
| изложения; | |||
| Всего баллов | 6 |
|
|
|
4
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 377; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!