ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ НАВЫКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского»
ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ
(структурное подразделение)
Кафедра управления персоналом
Методические рекомендации
По организации и проведению, написанию и оформлению отчёта о прохождении УЧЕБНОЙ практики ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ НАВЫКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПЕРВОГО КУРСА ОЧНОЙ И ЗАОЧНОЙ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 38.04.03 «УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ» (УРОВЕНЬ МАГИСТРАТУРЫ)
Симферополь, 2019
УДК 371.671
ББК 74.58
Методические рекомендации по организации и проведению, написанию и оформлению отчета о прохождении учебной практики по получению первичных навыков научно-исследовательской работы для обучающихся первого курса очной и заочной форм обучения направления подготовки 38.04.03 «Управление персоналом» (уровень магистратуры) / В. В. Верна, А. А. Якушев. – Симферополь: ИЭУ (структурное подразделение) ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского», 2019. - 47 с.
Верна В. В. – доцент кафедры управления персоналом Института экономики и управления (структурное подразделение) ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского», к.э.н., доцент
Якушев А. А. – доцент кафедры управления персоналом, Института экономики и управления (структурное подразделение) ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского», к.э.н.
|
|
|
Рецензенты:
Джалал А. К. - заведующий кафедрой экономики агропромышленного комплекса Института экономики и управления (структурное подразделение) ФГАОУ ВО «КФУ имени В.И. Вернадского», д.э.н., профессор
Методические указания утверждены на заседании кафедры управления персоналом (протокол № ____ от «_____» _____________201_ г.)
Рассмотрено и рекомендовано к печати Учебно-методической комиссией Института экономики и управления ФГАОУ ВО «Крымский Федеральный университет им. В. И. Вернадского» (протокол № от «____» 2019) г.
© Верна В. В., Якушев А.А.
ФГАОУ ВО «Крымский федеральный
университет имени В.И. Вернадского», 2019
СОДЕРЖАНИЕ
| ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………. | 4 |
| ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ НАВЫКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ..................................... | 10 |
| СОСТАВЛЕНИЕ ДНЕВНИКА И ОТЧЕТА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ НАВЫКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ……………………………………………………………………… | 15 |
| ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ НАВЫКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ………….………………………………………............................... | 23 |
| ПОДГОТОВКА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАДАНИЯ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ НАВЫКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ НАВЫКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ …………………………………… | 34 56 |
| БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………. | 58 |
| ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….. | 70 |
ВВЕДЕНИЕ
|
|
|
Учебная практика по получению первичных навыков научно-исследовательской работы (НИР) является важным компонентом и составной частью учебного процесса обучающихся магистратуры направления подготовки 38.04.03 Управление персоналом. Данный вид практики выполняет функции общепрофессиональной подготовки в части научно-исследовательской деятельности магистра. Основными принципами проведения учебной практики обучающихся являются интеграция теоретической и профессионально-практической, учебной и научно-исследовательской деятельности обучающихся.
|
|
|
В соответствии с учебным планом этот вид практики для магистрантов проводится во втором семестре в объеме 6 зачетных единиц (216 часов).
Цель учебной практики по получению первичных навыков научно-исследовательской работы является закрепление и углубление теоретических знаний, полученных в процессе изучения дисциплин, а также развитие практических навыков работы с научной и научно-методической литературой, освоение методики выполнения научно-исследовательской работы.
Задачами учебной практики по получению первичных навыков научно-исследовательской работы являются:
- сбор и анализ теоретического и статистического материала по исследуемой проблеме;
- закрепление навыков проведения анализа по исследуемой проблеме; -выработка на основе проведенного анализа обоснованных и убедительных предложений по решению исследуемой проблемы;
- закрепление навыков компьютерной обработки текстовой информации и обработки экономико-управленческой информации на основе табличных редакторов;
- выполнение конкретного исследования в соответствии с индивидуальным заданием руководителя практики;
- ведение дневника прохождения учебной практики и подготовка отчета о результатах учебной практики.
|
|
|
Более подробный перечень компетенций, формируемых обучающимися в ходе прохождения практики отражен в таблице 1.
Таблица 1 – Перечень компетенций и планируемые результаты обучения
Таблица 1 – Перечень компетенций и планируемые результаты обучения
| ш Шифр | Содержание | |
| общекультурными компетенциями (ОК) | ||
| ОК-1 | способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу | |
| 1. | ОК-2 | готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения |
| 2. | ОК-3 | готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала |
| общепрофессиональными компетенциями (ОПК) | ||
| 3. | ОПК-1 | готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности |
| 4. | ОПК-2 | готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия |
| 5. | ОПК-3 | владением комплексным видением современных проблем управления персоналом в организации и пониманием взаимосвязи управления организацией в целом и её персоналом |
| 6. | ОПК-4 | способностью всесторонне рассматривать и оценивать задачи повышения эффективности использования и развития персонала |
| 7. | ОПК-5 | способностью создавать команды профессионалов и эффективно работать в командах, отстаивать свою позицию, убеждать, находить компромиссные и альтернативные решения |
| 8. | ОПК-6 | способностью использовать принципы корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации, в том числе ее кадровой стратегии |
| 9. | ОПК-7 | владением современными технологиями управления персоналом и эффективной (успешной) реализацией их в своей профессиональной деятельности |
| 10. | ОПК8- | владением методикой определения социально-экономической эффективности системы и технологии управления персоналом и умением использовать результаты расчета для подготовки решений в области оптимизации функционирования системы управления персоналом, или отдельных ее подсистем |
| 11. | ОПК-9 | способностью оценивать воздействие макроэкономической среды, органов государственного и муниципального управления на формирование и развитие трудовых ресурсов региона и отдельной организации |
| 12. | ОПК-10 | владением методами и программными средствами обработки деловой информации, анализа деятельности и управления персоналом, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы |
| 13. | ОПК-11 | умением выявлять и формулировать актуальные научные проблемы управления персоналом |
| 14. | ОПК-12 | умением разрабатывать и применять методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и проводить анализ их результатов |
| профессиональными компетенциями (ПК) | ||
| организационно-управленческая и экономическая деятельность | ||
| 15. | ПК-1 | умением разрабатывать философию и концепцию управления персоналом, кадровую и социальную политику, стратегию управления персоналом организации в соответствии со стратегическими планами организации и владением навыками их внедрения и реализации |
| 16. | ПК-2 | умением оценивать кадровый потенциал, интеллектуальный капитал персонала и организации в целом, определять направления и формулировать задачи по развитию системы и технологии управления персоналом в организации |
| 17. | ПК-3 | умением разрабатывать и внедрять политику привлечения, подбора и отбора конкурентоспособного персонала |
| 18. | ПК-4 | умением разрабатывать и внедрять политику адаптации персонала организации |
| 19. | ПК-5 | умением разрабатывать и внедрять политику обучения и развития персонала организации |
| 20. | ПК-6 | умением определять цели, задачи и виды текущей деловой оценки персонала в соответствии со стратегическими планами организации |
| 21. | ПК-7 | умением разрабатывать и внедрять политику мотивации и стимулирования персонала с учетом факторов внешней и внутренней среды организации, ее стратегических целей и задач |
| 22. | ПК-8 | способностью обеспечивать профилактику конфликтов в кросскультурной среде, поддерживать комфортный морально-психологический климат в организации и эффективную организационную культуру |
| 23. | ПК-9 | способностью разрабатывать программы первоочередных мер по созданию комфортных условий труда в организации, оптимальные режимы труда и отдыха, обеспечения безопасности для различных категорий персонала организации |
| 24. | ПК-10 | умением разрабатывать и внедрять корпоративные стандарты в области управления персоналом |
| аналитическая и консультационная деятельность | ||
| 25. | ПК-11 | умением выбирать направление деятельности системы управления персоналом, исходя из задач организации, систематизировать информацию для достижения поставленной цели |
| 26. | ПК-12 | владением принципами, форм и методов диагностики организационного развития, технологии проведения диагностики и мониторинга состояния развития организации, ее кадрового потенциала и умением использовать их в своей профессиональной деятельности |
| 27. | ПК-13 | знанием методов и владением навыками оценки эффективности, действующей в организации системы найма и адаптации персонала |
| 28. | ПК-14 | знанием и умением применять на практике методы оценки эффективности системы обучения и развития персонала и ее вклада в достижение целей организации |
| 29. | ПК-15 | знанием методов оценки эффективности системы мотивации и стимулирования, методов анализа конкурентоспособности и оценки эффективности политики оплаты труда в организации и умением применять на практике |
| 30. | ПК-16 | владением навыками анализа морально-психологического климата и состояния организационной культуры |
| 31. | ПК-17 | владением методами оценки и прогнозирования рисков в управлении персоналом, анализа травматизма и профессиональных заболеваний |
| 32. | ПК-18 | умением формировать бюджет затрат на персонал и контролировать его исполнение |
| 33. | ПК-19 | владением навыками оценки состояния и оптимизации кадрового делопроизводства и кадрового учета |
| 34. | ПК-20 | умением определять и формулировать задачи и принципы построения системы внутренних коммуникаций, консультировать работодателя и персонал организации о правах и обязанностях, возникающих в результате заключения трудового договора |
| 35. | ПК-21 | умением выявлять и интерпретировать наиболее острые социально-трудовые проблемы организации, находить пути их решения, разрабатывать и экономически обосновать систему мер по их практической реализации |
| научно-исследовательская и педагогическая деятельность | ||
| 36. | ПК-22 | умением разрабатывать программы научных исследований в сфере управления персоналом и организовывать их выполнение, применять количественные и качественные методы анализа, в том числе функционально-стоимостного, при принятии решений в области управления персоналом и строить соответствующие организационно-экономические модели |
| 37. | ПК-23 | умением проводить бенчмаркинг и другие процедуры для оценки вклада службы управления персоналом в достижение целей организации |
| 38. | ПК-24 | владением навыками поиска, сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования, подготовки обзоров, научных отчетов и научных публикаций по актуальным проблемам управления персоналом |
| 39. | ПК-25 | умением проводить совещания: выбирать тему, формировать регламент, анализировать проблемное поле, информировать других, принимать совместные решения |
| 40. | ПК-26 | умением разрабатывать образовательные программы, учебно-методические комплексы и другие необходимые материалы для проведения обучения персонала в соответствии со стратегией развития организации |
| 41. | ПК-27 | владением современными образовательными технологиями, навыками организации, управления и оценки эффективности образовательных процессов и умением использовать их в процессе обучения |
| 42. | ПК-28 | владением навыками наставничества, способностью вдохновлять других на развитие персонала и организации |
| 43. | ПК-29 | владением навыками преподавания специализированных дисциплин, формирующих профессиональные компетенции профессионалов по управлению персоналом |
| проектная деятельность: | ||
| 44. | ПК-30 | владением навыками разработки и организации применения современных методов и технологий управления персоналом, способностью и умением формировать систему индивидуальных инструментов управления персоналом, разработанную на основе новейших методов и методик в данной области, и эффективно реализовывать ее в управленческой практике |
| 45. | ПК-31 | способностью разрабатывать, экономически обосновывать и внедрять в практику деятельности организации проекты совершенствования системы и технологии работы с персоналом на основе функционально-стоимостного анализа с ориентацией их на достижение социально-экономической эффективности |
| 46. | ПК-32 | владением знаниями и умениями проектирования эффективной кадровой политики, поддерживающей позитивной имидж организации как работодателя |
| 47. | ПК-33 | владением инструментами формирования и оценки вклада системы управления персоналом в развитие организации и донесением результатов этой оценки до всех заинтересованных сторон и лиц |
| социально-психологическая деятельность | ||
| 48. | ПК-34 | владением навыками разработки и эффективного использования современных социальных технологий в работе с персоналом, а также внедрения планов социального развития организации |
| 49. | ПК-35 | владением навыками организации управления конфликтами и стрессами, способностью лично эффективно участвовать в посреднической, социально-профилактической и консультационной деятельности по управлению конфликтами и стрессами |
| 50. | ПК-36 | владением знаниями и умениями анализировать, разрабатывать, внедрять и оценивать программы и услуги по поддержанию физического и душевного здоровья сотрудников и их защите от небезопасных условий и действий со стороны других лиц и сторон |
Учебная практика по получению первичных навыков научно-исследовательской работы является составной частью основной образовательной программы подготовки магистра по направлению подготовки 38.04.03 «Управление персоналом».
Учебная практика предполагает комплексное использование знаний студента по ряду смежных дисциплин, в том числе: «Философия управления», «Методология социально-экономических исследований», «Теория организации и организационное проектирование», «Инновационные технологии обоснования и принятия кадровых решений», «Современные проблемы управления персоналом».
Учебная практика позволяет внедрить в учебный процесс наиболее современные технологии обучения обучающихся, а также подготовить их к самостоятельной научно-исследовательской деятельности. Учебная практика является завершающим этапом соответствующего года обучения и проводится после освоения студентами программы теоретического обучения первого года магистратуры.
Прохождение учебной практики необходимо для дальнейшего изучения таких дисциплин, как «Оценка эффективности работы с персоналом», «Управление организационной культурой», «Стратегическое управление человеческими ресурсами» а также прохождение данной практики является залогом успешного прохождения производственной и преддипломной практик и подготовки выпускной квалификационной работы.
Учебная практика призвана систематизировать, обобщить и закрепить полученные обучающимися теоретические знания, научить применять полученные знания на практике, способствовать развитию у обучающихся навыков в проведении самостоятельных научных исследований.
Формы контроля: по итогам учебной практики предусмотрен дифференцированный зачет во 2-м семестре.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ НАВЫКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Прохождение учебной практики предполагает использование обучающимися следующих образовательных технологий:
- работа с электронно-библиотечными системами для самостоятельного изучения научной и учебно-методической литературы;
- сбор и обработка статистической информации на региональном и федеральном уровнях;
- работа со справочно-правовыми системами «Консультант +» и «Гарант» для формирования правового обеспечения исследования;
-применение информационных технологий для сбора, хранения и обработки статистической и ведомственной информации;
- использование социологических методов сбора и обработки информации;
- использование статистических и математических методов, моделей и программных средств прогнозирования и планирования процессов и явлений.
В процессе прохождения практики используются образовательные технологии: самостоятельная работа обучающихся по изучению учебной и учебно-методической литературы; консультации преподавателей; выполнение индивидуальных заданий по прохождению учебной практики.
Содержание учебной практики отражено в таблице 2.
Таблица 2 - Содержание учебной практики по получению первичных навыков научно-исследовательской работы
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Формы текущего контроля |
| 1 1.1 | Организационный этап Инструктаж по технике безопасности | Запись в журнале по технике безопасности |
| 1.2 | Выбор темы исследования, получение задания, составление и утверждение календарного плана практики | Запись в дневнике прохождения практики |
| 2. 2.1 | Исследовательский этап Сбор и систематизация теоретического, практического, статистического и методического материала по исследуемой проблеме | Индивидуальное собеседование в ходе консультаций с руководителем практики, запись в дневнике прохождения практики |
| 2.2 | Анализ и обобщение собранной и полученной информации, фактических данных | |
| 2.3 | Компьютерная обработка собранных и полученных данных | |
| 2.4 | Подготовка выводов по исследуемой проблеме | |
| 2.5. | Выполнение индивидуального задания по учебной практике | |
| 3 | Этап оформления и представления результатов исследования | |
| 3.1 | Оформление отчета | Отчет о прохождении учебной практики Дневник о прохождении учебной практики |
| 3.2 | Защита отчета | Презентация результатов проведенного исследования |
По окончании учебной практики отчет сдается на кафедру для его регистрации. Руководитель практики проверяет и подписывает отчет, дает заключение о полноте и качестве выполнения программы и задания учебной практики и возможности допуска к защите.
Защита отчета проводится в установленные сроки после устранения замечаний руководителя (если таковые имеются). Организация учебной практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки магистра по управлению персоналом.
Задания (Приложение Б) разрабатываются руководителями практики по каждому разделу учебной практики. Задания по учебной практике могут быть как индивидуальными, так и групповыми, рассчитанными на 2-5 студентов.
Тематика выполняемых студентами заданий по учебной практике тесно связана с освоением основных единиц соответствующих учебных дисциплин, предусмотренных государственным образовательным стандартом высшего образования и рабочими программами.
Задания по учебной практике разрабатываются в рамках тематического плана (Приложение Г), утверждаемого заведующим кафедрой.
Для руководства учебной практикой студентов назначаются руководители из числа преподавателей кафедры управления персоналом. Ответственность за организацию и проведение учебной практики несут заведующий кафедрой и руководитель практики.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 313; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!