Социально – культурная среда и культурный уровень личности
Среда досуга и общения имеет ярко выраженный социальный характер. Человек реагирует на свое окружение, не только формируя свое поведение и культуру. Окружающая среда влияет на становление личности и формирование отношений в обществе, накладывая на них свой отпечаток.
Отношение к окружению определяет связываемые с ним ценности, в том числе художественные и эстетические. Социально-культурная среда притягивает большинство людей, так как, являясь местом общения, досуга, рекреации, повышения уровня культуры, несет в себе дух времени.
Она как часть общей среды существования более всего соприкасается с духовным началом человека. Именно в социально - культурной среде в большей мере, чем в производственной, бытовой и других, человек имеет возможность соприкасаться с великими ценностями мировой культуры, достижениями цивилизаций, окунуться в мир научных понятий и открытий.
Социально-культурная среда предполагает наличие трех обязательных элементов:
• активных субъектов социально-культурной деятельности в лице
различных общественных институтов, социальных групп и
отдельных индивидуумов;
• самого процесса этой деятельности во всех ее этапах;
• совокупности объективных условий, факторов и возможностей
для ее реализации.
Таким образом, понятие «социально-культурная среда» - это пространственное окружение вводящее человека в мир культурно-эстетических и художественных ценностей и отношений, обеспечивающих культурно - формирующие его развития.
|
|
|
Социально-культурную среду можно разделить на макросреду и микросреду.
Социально-культурная макросреда - это факторы, закономерности и институты общегосударственного масштаба.
Социально-культурная микросреда - это ближайшее окружение человека, включающее в себя множество составных элементов. К ни относятся:
• среда общение в семье;
• среда общения с ближайшими родственниками, друзьями,
соседями по квартире, дому, двору;
• среда личностного общения в дошкольных учреждениях, школе,
СПУЗах и ВУЗах;
• внешкольная, внеучебная и внесемейная среда общения;
• производственно - трудовая среда общения;
• среда вне личностного общения (влияние СМИ, общение с
книгой, искусством, природой, животными и т.п.)
• круг общения по профессии, а также не профессиональным
интересам, временным увлечениям.
Личность может менять свое место в социально-культурной среде, постоянно переходить из одной микросреды общения и досуга в другую и тем самым конструировать в определенной мере свою социально-культурную среду. Эта мобильность личности не абсолютна, она имеет определенные пределы, обусловленные общественно - экономическими отношениями, структурой общественного устройства. Эта свобода выбора, активность личности по отношению к избираемой ею среде досуга и общения должна учитываться при организации социально-культурной деятельности.
|
|
|
Рассматривая социально-культурную среду как самоценное образование, следует соотносить ее с культурно-досуговыми учреждениями, включающими учреждения культуры и искусства, Дома культуры, клубы, центры досуга, молодежные центры, парки культуры и отдыха, театры, концертные залы.
Учреждения и организации социально – культурной сферы
Информационно – просветительные учреждения (библиотеки, музеи, планетарии, выставочные центры)
Библиотека – информационное, культурное, образовательное учреждение, располагающее организованным фондом, тиражированных документов и предоставляющее их во временное пользование физическим и юридическим лицам.
Библиотека может быть самостоятельным учреждением или структурным подразделением предприятия, учреждения, организации.
Основные виды библиотек
1. государственные библиотеки, учрежденные органами государственной власти, в том числе: федеральные библиотеки; библиотеки субъектов Российской Федерации; библиотеки министерств и иных федеральных органов исполнительной власти.
|
|
|
- Муниципальные библиотеки, учрежденные органами местного самоуправления
- Библиотеки Российской академии наук, научно – исследовательских институтов, образовательных учреждений.
4. Библиотеки предприятий, учреждений, организаций;
5. Библиотеки общественных объединений.
6. Частные библиотеки
7. Библиотеки, учрежденные иностранными юридическими и физическими лицами, а также международными организациями в соответствии с международными договорами Российской Федерации.
Функции библиотеки:
• создание и закрепление навыков чтения у детей с самого раннего
возраста;
• содействие систематическому образованию всех уровней, самообразованию;
• обеспечение возможностей для творческого развития личности;
• развитие воображения и творческого начала у детей и молодежи;
• приобщение людей к культурному наследию и развитию в них
способности воспринимать искусство, научное достижение и
новшества;
• обеспечение доступа культурным проявлениям всех
исполнительских видов искусства;
• развитие диалога между культурами и поощрение культурной
самобытности;
|
|
|
• поддержка устной традиции;
• обеспечение доступа граждан ко всем видам муниципальной
информации;
• предоставление надлежащего информационного обслуживания
местным предприятиям, объединениям и группам по интересам;
• помощь в овладении информационной и компьютерной
грамотностью.
Для реализации целей индивидуального и массового библиотечно-библиографического обслуживания используются различные формы работы. Каждая из них имеет свою четкую направленность, выражающуюся в специфических возможностях так или иначе конкретную информационную и воспитательную задачу. Используются такие формы работы: индивидуальные рекомендации, беседы, обсуждение книг, вечера вопросов и ответов, литературные чтения, премьеры книги, презентации, выставки книг и т.п.
Музеи- научно - исследовательские и научно - просветительные учреждения, осуществляющие комплектование, хранение, изучение и популяризацию памятников естественной истории, материальной и духовной культуры.
Типы музеев:
• научно - просветительные;
• исследовательские;
• учебные
По профилю музеи можно разделить на исторические, технические, сельскохозяйственные, естественно — научные, искусствоведческие, отраслевые, мемориальные, краеведческие, художественные, прикладного искусства, литературы, деревянного зодчества, музейные комплексы под открытым небом. Большую группу составляют многочисленные частные и общественные музейные коллекции.
Общие функции музеев:
Информативная
Коммуникативная
Формирование общественного мнения
Профессионально - производственная
Научно - методическая
Специфические функции музеев:
1. документирование процессов и явлений общественной жизни и природы.
2. образование и воспитание, она включает в себя познавательный и пропагандистский аспекты:
• познавательный аспект образования и воспитания направлен на
раскрытие деятельности музея, как источника информации;
• пропагандистский аспект направлен на усиление
пропагандистско-воспитательного назначения и убедительности музейной
экспозиции
3. организация свободного времени.
В соответствии со своими функциями и задачами музеи проводят следующую работу.
1. организуют всестороннее изучение в соответствии со своим профилем литературных, архивных и других источников.
2. собирают, хранят и изучают памятники материальной и духовной культуры и истории.
3. создают экспозиции и временные выставки на основе изучения и сбора материалов,
4. проводят массовую, научно - просветительную работу как в самом музее, так и вне его.
Планетарии
Планетарий — научно-просветительное учреждение, в котором демонстрируется небесная сфера со звёздами, планетами и спутниками, кометами и метеорами; также солнечные и лунные затмения, панорамы Луны, Марса, Венеры и климатических поясов земного шара.
Первый в мире планетарий был построен в Мюнхене в 1925 году, в Западном полушарии (Чикаго, США) — в 1930 году. В СССР первый планетарий был открыт в Москве 5 ноября 1929 года.
В данный момент в мире существует несколько тысяч планетариев, из них почти половина — синтезированные системы, состоящие из оптико-механического прибора «планетарий» и цифровой проекционной системы.
Функции:
· формировать у молодежи интереса к познанию Вселенной, к космическим исследованиям;
· вести широкую просветительскую деятельность в области астрономии и космонавтики;
· донести до широких масс населения научные представления о мире, о величайшей современной научно-технической революции, расширяющей представления о Вселенной.
Формы работы:
· научно-популярные лекции
o «В глубинах Вселенной»
o «Сферическое кино»
o «Звездные новости»
· выставки (астрономических фотографий);
· конкурсы и викторины для детей и взрослых (Конкурс рисунка на космическую тематику);
· наблюдения Солнца и Луны (при условии хорошей безоблачной погоды).
Выставочные центры
Областной культурно-выставочный центр - это государственное учреждение культуры, осуществляющее деятельность в сфере культурного обслуживания населения области.
Работа областного культурно - выставочного центра складывается из двух больших направлений: выставочной и культурно-досуговои деятельности.
Выставочная деятельность - это выставки широкой тематической направленности регионального, Российского, международного уровня; художественные выставки, юбилейные экспозиции.
Культурно-досуговая деятельность - это клубы, лектории, мастер-классы, творческие встречи, тематические вечера, презентации и т.д.
Наша задача - создание наиболее благоприятных условий для эффективной, плодотворной, насыщенной, интересной работы всех участников выставок и гостей областного культурно-выставочного центра.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 679; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!