Ди д а к т и ческая игра «Каждый самолет — в свой домик»
На столе у логопеда картонные коробочки, разные по величине. Логопед раздает детям игрушечные самолетики разной величины. Дети подходят к столу логопеда и выбирают из расставленных коробочек ту, которая подходит для их самолетика.
Игра с движением «Самолет»
Логопед читает рифмовку, дети выполняют движения в соответствии со словами (за логопедом). При повторном прочтении выполняют движения и подговаривают слова:
Самолет, самолет. Разводят руки в стороны. Тут и там самолет. Повороты в стороны. Самолет далеко, Руки вытянуты вперед. Самолет близко, Руки прижаты к груди. Самолет высоко, Руки подняты вверх. Самолет низко. Дети приседают.
Итог занятия
З а д а чи: активизация глагольного словаря по теме (лететь, взлетать, приземляться, подниматься, опускаться, улетать, прилетать); развитие речевого слуха;
развитие общей и мелкой моторики, ловкости.
О борудование: картинки с изображением самолета (взлетает, летит высоко в небе) - по две на каждого ребенка, бумажные самолетики - по количеству детей; палочки с привязанными игрушечными самолетиками, крупные кубики.
Ход занятия
Организационный момент.
Игра «Чей самолет быстрее прилетит?»
У детей в руках палочки с лентами, на концах лент привязаны самолетики. По сигналу логопеда дети начинают вращать палочку, наматывая на нее ленточку.
|
|
|
Ди д а к т и ческая игр а «Угадай, б л и зк о и ли д а л е к о самолет?»
У детей по две карточки с изображением самолета (взлетает, летит высоко в небе). Логопед объясняет, что когда самолет взлетает, то гудит очень громко, когда летит высоко - гул тише. Затем произносит звук « у » с разной силой голоса, дети поднимают нужную картинку. Далее логопед сам показывает одну из картинок, а дети соответственно громко или тихо тянут звук « у » .
Ди д а к т и ческая игр а «Послушные самолеты»
У детей в руках — самолеты из бумаги, логопед дает задания (одновременно демонстрируя действия). Дети выполняют действия с самолетиками: самолеты взлетают, летят, гудят, поднимаются высоко, опускаются низко, приземляются. Затем логопед только демонстрирует действия с самолетом, а дети проговаривают, что делает самолет.
П одвижная игр а с речевым сопровождением «Самолетики»
Проговаривание стихотворения А. Барто «Самолет» с имитацией действий:
С а м ол е т построим сами, - Понесемся над л есами,
П о н ес е мс я над леса ми,
А по т о м поедем к маме!
Дети-«самолетики» пролетают мимо построенных из кубиков деревьев, домиков, ворот, стараясь не опрокинуть их.
|
|
|
Итог занятия
З АНЯТИЕ 3
З адачи: активизация словаря существительных и глагольного словаря по теме; упражнение в образовании множественного числа существительных; развитие фразовой речи;
практическое усвоение предлогов «на», «под», « в » , « з а » ;
развитие мелкой и обшей моторики, координации речи с движением.
О борудование: игрушечные или бумажные самолетики по количеству детей, картинка с изображением самолета, счетные палочки, мяч.
О р ганизационный момент
Ход занятия
Конструирование из счетных палочек модели «Самолет» (см. с. 126).
Ди д а к т и ческая игр а с мячом «Один — много»
Логопед, бросая ребенку мяч, называет существительное в единственном числе. Ребенок, возвращая мяч, произносит это слово во множественном числе: самолет - самолеты, пилот - пилоты, кабина - кабины, хвост - хвосты, крыло - крылья, колесо - колеса, окно - окна.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 235; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!