Ди д а к т и ческая игр а «Сломанные машины»
На столах у детей аппликации «Машина», на каждой не хватает какой-либо детали. На мольберт выставляется целая аппликация и детали: кузов, кабина, колесо, окно.
Дети говорят, что им нужно, чтобы «починить» машину, выбирают эту деталь и помещают ее в соответствующее место на аппликации.
Поощряются ответы полной фразой:
- Мне нужна кабина.
- Мне нужен кузов.
Допускаются ответы одним словом. В конце игры логопед предлагает детям назвать, без чего была машина: без кузова, без колеса, без кабины, без окна. Дети проговаривают за логопедом.
Игра «Механики»
Выставляется картинка с изображением человека в комбинезоне, который чинит машину. Дети знакомятся с новыми словами «мастер», «механик» (на пассиве).
Затем дети сами становятся «механиками». Проводится соревнование, кто быстрее прикрутит колесо (используются детали пластмассового конструктора).
Беседа по сюжетной картинке «Шофер»
На мольберт выставляется картинка с изображением машины, в которой сидит шофер. Дети
отвечают на вопросы (по возможности полной фразой):
- Что нарисовано на картинке?
- Кто сидит в машине?
- Кто управляет машиной?
- Что. может делать машина? ( - Ехать, гудеть...)
Заучивание рифмовки
В машине, в машине Шофер сидит. Машина, машина
Едет, гудит:
«Би-би-би!»
Итог занятия
З адачи: развитие фразовой речи;
закрепление употребления предлога «на»;
|
|
|
обучение элементам пересказа;
развитие зрительного восприятия.
Оборудование: предметные картинки с изображением легковой, грузовой машины, автобуса, комплект геометрических фигур (прямоугольник, квадрат, четыре круга) - по количеству детей, картинка с изображением грузовика, фланелеграф, картинки для фланелеграфа (мальчик, машина, кубики, дом).
Ход занятия
Организационный момент
Повторение рифмовки (см. с. 124).
Выкладывание машины из геометрических фигур
На столах у детей комплект геометрических фигур. Дети рассматривают грузовую машину, изображенную на картинке, отвечают (по возможности) на вопросы логопеда:
- На какую фигуру похожа кабина? Кузов? Колесо?
И показывают соответствующую фигуру. Затем дети самостоятельно выкладывают машину
из геометрических фигур (по образцу).
Дидактическая игра «На че м я поеду в гости?»
У детей картинки с изображением легковых, грузовых машин, автобусов. Дети строят фразы:
- Я поеду на автобусе.
- Я поеду на машине.
Д ин амическая пауза «Послушные машины»
Дети-«машины» едут по кругу. По просьбе логопеда двигаются быстро, медленно, гудят тихо, громко.
|
|
|
Пересказ рассказа по опорным картинкам
Логопед 2-3 раза читает рассказ, демонстрируя действующих лиц или предметы, высту- пающие в рассказе, изображениями предметов на фланелеграфе.
- Ваня маленький. Мама и папа купили ему машину. Ваня в машине кубики везет.
Он будет строить
З адания для детей.
1. Ответить на вопросы:
- Как зовут мальчика?
- Что ему купили?
- Кто купил Ване машину?
- Что Ваня везет в машине? . . .
- Что будет делать Ваня? , .
Пересказать (поочередно) текст по картинкам.
З а н я т и е 1
Т Е М А « САМ ОЛ Е Т »
|
упражнение в соотнесении предметов по величине;
практическое усвоение антонимов «далеко - близко», «высоко - низко»; развитие зрительного восприятия, мелкой моторики;
развитие слухового внимания и памяти, координации речи с движением.
О борудование: игрушечный самолет с пассажирами, игрушечные самолетики и коробочки разной величины, счетные палочки.
Организационный момент
Х од занятия
|
|
|
Повторение пройденного речевого материала.
На столе у логопеда - машина (или картинка с изображением машины). Дети отвечают на вопросы логопеда:
- Что может делать машина? ( - Ехать, гудеть , перевозить людей, грузы.)
- Какие вы знаете машины? ( - Грузовая, легковая машины, автобус.)
Ознакомление с темой занятия
Логопед показывает детям игрушечный самолет с пассажирами и спрашивает:
- Что это такое? ( - Самолет).
Логопед объясняет, что самолет тоже может перевозить людей и грузы.
У т очнение лексики по теме
Дети рассматривают игрушечный самолет, называют его части: крылья, хвост, кабина, колеса, руль. В активный словарь детей вводятся слова: пилот, летчик, на пассиве - пассажиры, ангар (дом для самолета).
4. К онструирование модели «Самолет» 
Дети выкладывают по образцу самолет из счетных палочек, затем показывают и называют
(самостоятельно или повторяя за логопедом) его части.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 255; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!