Уточнение глагольного словаря по теме
Демонстрируются картинки, на которых показано, как люди заботятся о животных (кормят, пасут, чистят, лечат, стригут). Логопед спрашивает:
- Как называются эти животные? (- Домашние животные.)
Ди д а к т и ческая игра «Как домашние животные помогают людям?»
Дети стоят в кругу, логопед бросает мяч каждому ребенку, называя домашнее животное. Ребенок продолжает фразу. Например:
- Овца... дает шерсть.
Дидактическая игра «Чей домик?»
Логопед выбирает водящего считалкой:
М ы собрались поиграть, Ну, кому же начинать?
Р а з , два, три. Начинаешь ты.
Затем все дети, кроме водящего, образуют группки по два-три человека. Логопед тихо говорит детям из каждой группы, кем они будут (коровами, кошками и т.п.^. После этого логопед вместе с водящим ребенком подходит и «стучит» в каждый «домик». Водящий спрашивает:
- Тук-тук, кто в домике живет? Дети отвечают звукоподражанием:
- Му-у!
Водящий угадывает:
- Это коровы. И т.д.
З а д а чи: развитие словесно-логического мышления; активизация словаря по теме; развитие ротового выдоха; развитие артикуляционной моторики; развитие фразовой речи; развитие мелкой моторики.
О борудование: игрушка «Дедушка», картинка «Деревенский дом», предметные картинки с изображением домашних животных.
Организационный момент.
Х од занятия
Дидактическая игра «Давайте познакомимся»
|
|
|
Дети стоят около своих стульчиков. Тот из детей, на которого посмотрит логопед, называет свое имя и садится. Дети отвечают полной фразой: - Меня зовут Вова.
Артикуляционная гимнастика
Дети слушают рассказ логопеда:
Жи л - бы л дедушка. Демонстрируется игрушка «Дедушка».
Во т в каком доме он жил. Логопед показывает картинку «Деревенский дом».
Во к р у г дома был забор. Артикуляционное упражнение «Заборчик» - зубы сомкнуты, губы растянуты в улыбку.
В доме - окошки. Артикуляционное упражнение «Окошко» - рот широко открыт.
Чередование упражнений «Заборчик» - «Окошко».
Т и х о в доме, только часы тикают... Артикуляционное упражнение «Часики» - тя- нуться вытянутым языком вправо, затем влево.
д а ветер в трубе гудит. Дети изображают, как гудит ветер: «У-у-у» (тихо и громко).
С к у чн о дедушке одному, нет у него друзей-по мощников. Вдруг в дверь по- стучали...
Отгадывание загадок
Му- у ! Молока кому?
- Дети, кто к дедушке пришел? ( - Корова пришла.)
Иду- и д у , бородой трясу,
Т ра в к у прошу: М е е . (-Коза пришла.)
|
|
|
П а л ь чиковая гимнастика «Коза-Корова» (см. с. 89).
Ц о к - цо к - цо к , к вам спешу, Телегу везу. ( - Лошадь пришла.)
Гро м к о лает,
Ч у ж и х в дом не пускает. ( - Собака пришла.) Мягкие лапки,
В лапках цап-царапки. ( - Кошка пришла.)
З а д а чи: активизация словаря;
развитие фразовой речи;
развитие слухового внимания, памяти;
развитие словесно-логического мышления.
О борудование: предметные картинки по теме, игрушки (дедушка, корова, собака, кошка, курица), мяч, предметные картинки к игре «Помоги дедушке накормить животных».
Х од занятия
Организационный момент
Логопед предлагает детям вспомнить домашних животных. Он бросает мяч ребенку, а тот, возвращая мяч, называет животное.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 204; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!