Конструирование модели «Домик» (см. с. 42)
Закрепление в речи детей глаголов «сторожит», «охраняет»
Логопед сажает возле каждого построенного детьми домика маленькую игрушечную собаку и произносит вместе с каждым ребенком фразы: «Собака сторожит дом», «Собака охраняет дом».
З а д а чи: активизация предметного словаря и словаря определений;
упражнение в составлении фраз по демонстрации действий; развитие общей и мелкой моторики.
О борудование: картинки (собака со щенками, кошка с котятами, курица с цыплятами, утка с утятами), кукла, игрушечная собака, расческа, миска, косточка, мяч.
Х од занятия
Организационный момент.
Пальчиковая гимнастика «Собачка»
Ав-ав-ав, никого я не пугаю. Локоть правой руки опирается о стол, кисть
- параллельно столешнице.
Ав-ав-ав, я с детишками играю. Разводить и сводить большой палец с остальными сомкнутыми пальцами. (То же другой рукой).
Дидактическая игра « У кого такие детки?»
Перед детьми картинки: собака со щенками, кошка с котятами, курица с цыплятами, утка с утятами. Логопед спрашивает детей: - У кого щенки? ( - У собаки щенки.) И т.д.
Дидактическая игра «Таня и ее собака»
ней.
У логопеда на столе кукла и игрушечная собака.
Кукла Таня «рассказывает» о том, как она ухаживает за своей собакой, кормит ее, гуляет, играет с
Далее детям предлагается угадать, что делает Таня. Логопед производит действия с игрушками. Дети отвечают фразой: Таня гладит собаку. Таня причесывает собаку. Таня дает собаке воду (косточку). Таня гуляет с собакой. Таня играет с собакой (в мячик).
|
|
|
Ди д а к т и ческая игра «Наоборот» (с мячом)
Дети стоят вокруг логопеда. Логопед бросает мяч каждому ребенку, называя определения. Ребенок должен назвать антоним и вернуть мяч логопеду. Предлагаются определения: маленький - большой, высокий - низкий, злой - добрый, грустный - веселый, белый - черный, чистый - грязный.
З а д а чи: практическое употребление детьми предлогов «в», «на», «под», «за»; развитие фразовой речи; развитие памяти и логического мышления; закрепление в речи названий белого и черного цвета.
О борудование: картинка «Собака со щенками», игрушечные собачки (белая и черная), корзина, коробка, ботинок, кукольная мебель.
Х од занятия
Организационный момент.
Пальчиковая гимнастика «Прятки»
В прятки пальчики играли Одна рука упирается локтем о крышку стола,
И головки убирали. пальцы выпрямлены.
Вот так, вот так, Другой рукой загибать по одному пальцу,
|
|
|
Т ак головки убирали. начиная с большого.
Дидактическая игра «Прятки»
У логопеда игрушки - белая и черная собачки; корзина, коробка, ботинок, кукольная мебель. Логопед говорит, что собачки хотят поиграть с детьми в прятки. Дети закрывают глаза, логопед
«прячет» собачек так, чтобы они были заметны детям. Открыв глаза, дети отвечают, где спряталась белая (черная) собачка.
Например:
Белая собачка в корзине. Черная собачка за диваном.
Логопед поправляет детей, если в их ответах пропущены или неверно употреблены предлоги.
Беседа по картинке
Дети рассматривают картинку «Собака со щенками» и отвечают на вопросы логопеда по ее содержанию.
Отгадывание загадок
Логопед загадывает детям знакомые из предыдущих занятий загадки о собаке, кошке, домашних птицах.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 203; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!