Знакомство со свойствами снега
Логопед вместе с детьми рассматривает снег, знакомит детей с его свойствами, подбирает эпитеты
(белый, пушистый, мягкий, холодный, липкий, мокрый).
Дыхательное упражнение «Погреем ручки»
Дети, подражая логопеду, дышат на руки со звуком: «Х-х-х».
З а к р е п л е ни е лексики по теме
Дети по вопросам логопеда припоминают, какой бывает снег:
- Какого цвета снег? ( - Белый.)
- Когда вы трогали снег, у вас замерзли ручки, снег был какой?(- Холодный.)
- Из снега можно лепить снежки, снег какой? ( - Липкий.)
- А когда снег падает и ложится, как пух, он какой? ( - Пушистый.)
- Снег в тепле начал таять, он какой? ( — Мокрый.)
Игра с имитацией движений «Весело зимой»
В с е бело-бело-бело, Много снега намело. Вот веселые деньки, Все на лыжи и коньки!
По заданию логопеда дети изображают катание на лыжах или коньках. Логопед спрашивает каждого ребенка, на чем он катается. Затем дети вместе с логопедом «играют в снежки», «лепят снеговика».
5. Итог занятия.
З а д а чи: активизация словаря;
практическое употребление в речи предлогов «на», «с»;
практическое употребление существительных в винительном и предложном падежах; развитие зрительного внимания, восприятия; развитие мелкой моторики.
О борудование: картинка «Бабушка вяжет», мяч, картинка «Зимние забавы».
Х од занятия
Организационный момент
Перед детьми картинка «Бабушка вяжет». Пальчиковая гимнастика.
Бабушка очки надела Большой и указательный пальцы рук соединить
И вязанье разглядела. колечками и поднести к глазам.
Бабушка спицы взяла Изобразить процесс вязания на спицах
И носки вязать начала. вытянутыми указательными пальцами обеих рук
Дидактическая игра «На что наденешь?» (с мячом)
- На что наденешь носки?
- На ноги.
- На что наденешь шарф?
- На шею. И т.п.
Беседа по содержанию картинки «Зимние забавы»
Дети рассматривают картинку и вспоминают, на чем можно кататься зимой, что лепят из снега, откуда и на чем скатываются.
П одбор определений к слову «снег» (см. с. 64, п. 2)
Итог занятия
ТЕ МА «НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК. Е Л К А »
З а н я т и е 1
З а д а чи: расширение и активизация словаря;
практическое усвоение понимания предлогов «на», «под»; развитие общей моторики.
О борудование: наряженная новогодняя елка.
Х од занятия
Организационный момент
Дети вспоминают, к какому празднику все готовятся, как он называется.
Уточнение лексики по теме
Логопед обращает внимание детей на украшения в группе: - Группа красивая, нарядная.
Подведя детей к новогодней елке, логопед показывает и называет новогодние игрушки и украшения: шары, шишки, мишура, дождик, фонарики и др.
Дидактическая игра «Что на елке? Что под елкой?»
Детям предлагается сообща перечислить то, что висит на елке; затем то, что находится под елкой (вата, снежинки, Дед Мороз, Снегурочка). Далее логопед спрашивает каждого из детей: «Что на елке?» или «Что под елкой?» В конце игры дети припоминают то, что забыли назвать (логопед подсказывает при необходимости).
И гра с имитацией действий «Зайки белые сидят...» (см. с. 63)
Итог занятия
З а н я т и е 2
З а д а чи: развитие фразовой речи;
активизация словаря признаков;
упражнение в образовании существительных множественного числа; практическое усвоение согласования прилагательных с существительными в числе; развитие тактильного и слухового восприятия; развитие логического мышления.
О борудование: новогодняя елка, непрозрачный мешочек, пары одинаковых мелких игрушек.
Х од занятия
Организационный момент
Дети около елочки читают заученные к празднику стихи.
Закрепление лексики по теме
Логопед предлагает вспомнить, кто приходит к детям на Новый год. Дети при помощи логопеда подбирают определения к словам «Дед Мороз», «Снегурочка».
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 240; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!