Дидактическая игра «Кукла Катя переехала на новую квартиру»
Дети помогают кукле Кате расставить мебель. В ходе игры дети отвечают на вопросы логопеда о предметах мебели и их назначении.
Дидактическая игра «Большое — маленькое»
Дети заканчивают фразы:
В группе большой шкаф, а у куклы Кати маленький... ( - Шкафчик.)
У тебя дома большой диван, а у куклы Кати маленький... ( - Диванчик.)
Пальчиковая гимнастика «Стол»
У стола четыре ножки. Левый кулачок ставится на стол.
С в е р х у крышка, как ладошка. Накрыть кулачок сверху ладонью правой руки.
Дидактическая игра «Что убрали?»
Детям предлагаются картинки с предметами мебели. Игра проводится аналогично игре «Что пропало?». Ответ дается в именительном падеже (см. с . 1 7 ) .
Итог занятия
З а д а чи: активизация словаря;
практическое усвоение понимания предлогов «за», «под», «в», «на»; развитие длительности речевого выдоха; упражнение в выражении эмоций; развитие мелкой моторики рук.
О борудование: кукольный шкаф, трубка от игрушечного пылесоса (или тряпочка), счетные палочки.
Х од занятия
Организационный момент
Логопед спрашивает поочередно у каждого ребенка:
- Как тебя зовут?
Дается образец ответа:
- Меня зовут...
Дидактическая игра «Помощники»
У логопеда на столе кукольный шкаф и трубка от игрушечного пылесоса (или тряпочка), с помощью которых логопед обыгрывает стихотворение:
Б уд у маме помогать, Буду пыль я вытирать. И за шкафом,
И под шкафом, И в шкафу,
И на шкафу.
Н е люблю я пыли - фу!
Затем те же действия в соответствии с текстом выполняют дети. Последнюю строчку дети повторяют за логопедом с восклицательной интонацией.
3. Конструирование модели «Стул» (по образцу, из счетных палочек) 
П а л ь чиковая гимнастика «Стул»
Н о ж к и , спинка Левая рука с прямой ладонью опирается локтем на стол.
И сиденье. Кулачок правой руки прижат к левой ладошке.
Во т вам стул
Н а удивленье!
Психогимнастика
Логопед предлагает детям изобразить удивление, глядя на красивый стул. Глубоко вдохнуть и на выдохе произнести: «Ах, какой стул!»
З ан я т и е 4.
За д а ч и: развитие фразовой речи;
практическое усвоение предложно-падежных конструкций;
развитие памяти.
О борудование: игрушка «Хрюша», кукольная мебель, счетные палочки.
Х од занятия
1. О р ганизационный момент
Логопед демонстрирует детям игрушку:
- Это Хрюша. Он пришел к нам в гости.
Хрюша здоровается с каждым ребенком и предлагает познакомиться. Дети отвечают фразой:
— Ме н я зовут....
Д и д а к т и ческая игра «Научите Хрюшу»
Хрюша не знает, как пользоваться мебелью. Он садится на шкаф, лежит под столом т.п. Логопед вместе с детьми учит Хрюшу:
- Нельзя сидеть на шкафу, нужно сидеть... (на стуле). И т.д.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 324; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!