Дидактическая игра « У кого?» (с мячом)
Логопед рассказывает детям, что у папы была большая машина, а у сына - маленькая игрушечная машинка; у мамы была большая коляска, а у дочки - маленькая колясочка.
- У кого машина? ( - У папы.)
- У кого машинка? ( - У сына.) И т.д.
П е р ес к аз текста «Олина кукла» по двум сюжетным картинкам
«Баб у ш к а и дедушка подарили Оле куклу. Оля катала куклу на санках».
Итог занятия
З а н я т и е 1
ТЕМА «ЧАЙНАЯ ПОСУДА»
З а д а чи: активизация предметного словаря;
упражнение детей в словообразовании;
|
О борудование: игрушки (кот, чашка), картинка «Чайная посуда», предметные картинки с изображением посуды, мяч.
Организационный момент
Х од занятия
Логопед просит детей вспомнить, что они ели и пили утром в детском саду.
Дидактическая игра «Что можно пить из чашки?»
Логопед произносит стихотворный текст:
Был о тихо и темно. Прыгнул кот в мое окно.
Логопед достает игрушечного кота.
И сказал: «Я так скучаю,
Н е попить ли вместе чаю?»
Логопед предлагает коту «попить» из чашки чай, затем дети вместе с логопедом «дают» коту молоко, кефир, кофе, какао, сок, компот.
Рассматривание картинки «Чайная посуда»
На картинке, которую демонстрирует логопед, изображены: чайник, чашка, блюдце, ложка, сахарница.
Логопед спрашивает:
- Что ты узнал на картинке?
И называет те предметы, которые дети не назвали.
Дидактическая игра «Что я убрала?»
Перед детьми выставляются предметные картинки с изображением чайной посуды. Игра проводится аналогично игре «Что пропало?» (ответы даются в форме именительного падежа) (см. с. 17).
Дидактическая игра «Большое — маленькое» (с мячом).
Логопед, бросая мяч поочередно каждому из детей, называет «маленький» предмет (т.е. в уменьшительно-ласкательной форме), а ребенок, возвращая мячик, называет «большой» предмет.
ч а ш е ч к а - чашка; блюдечко - блюдце; ложечка - ложка; чайничек - чайник. Затем наоборот.
Знакомство с обобщающим понятием «посуда»
Дети отвечают на вопросы логопеда.
- Что мама моет на кухне после обеда? ( - Посуду.)
- Как назовем все, что на картинке, одним словом? ( — Посуда.)
Итог занятия
З а д а чи: упражнение в сличении предметов по цвету;
закрепление в речи названий основных цветов;
упражнение в образовании множественного числа существительных;
активизация словаря;
развитие памяти;
развитие мелкой моторики рук.
О борудование: плакат с изображением предметов основных цветов, дидактическая игра «Найди пару» (парные чашки и блюдца из картона), картинки «Один - много» (по теме), игрушечная чайная посуда, непрозрачный мешочек.
Х од занятия
Организационный момент
Перед детьми вывешивается плакат с изображением предметов основных цветов. Лого-вед дает инструкцию вызванному ребенку:
— Покажи все красное (желтое, зеленое, синее).
Д и д а к т и ческая игра «Найди пару»
У детей на столах «блюдца» (из картона). У логопеда на столе выложены «чашки», парные «блюдцам». Дети поочередно выбирают «чашки», подходящие по цвету к своим «блюдцам».
Логопед спрашивает:
- Ч т о ты будешь пить из своей чашки? I -
Ч т о ты положишь на свое блюдце?
Дидактическая игра «Один — много»
Логопед поднимает по одной картинке с изображением посуды и предлагает детям хором закончить фразы:
- Н а столе стоит чашка, и на полке стоят... ( - Чашки.)
- Н а столе стоит блюдце, и на полке стоят... ( - Блюдца.)
- Н а столе стоит чайник...
~ Н а столе стоит сахарница...
— На столе лежит ложка...
- На столе стоит тарелка...
П а л ь чиковая гимнастика «Пирожок»
М ы на кухне за столом Левый кулачок ставится на стол.
Накрыть кулачок сверху ладонью правой руки.
Ел и кашу с молоком. Имитация движений.
Я схватил пирожок, Имитация движений.
О н мне пальчики обжег. Потрясти расслабленной кистью руки и подуть на пальчики.
5. Итог занятия.
З а д а чи: упражнение в классификации предметов (по пройденным темам); практическое усвоение предлогов «в», «на», «из», падежных форм; развитие памяти и мышления (процесса сериации); развитие двигательного
воображения.
О борудование: картинки для классификации («игрушки», «овощи», «фрукты», «деревья», «одежда»,
«обувь», «посуда»), кукла, игрушечная чайная посуда, магнитофон, аудиозапись танцевальной музыки, картинки-сериации для игры «Выложи по порядку».
Х од занятия
Организационный момент
Дидактическая игра «Назови одним словом» (см. с. 41).
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 249; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!