Особенности волевой сферы осужденных, основные пути формирования у них опыта волевого поведения
Воля - это способность управлять собой в деятельности с труднодоступными целями.
Источником волевой активности являются потребности, осознанные человеком. Слабоволие многих осужденных является как раз следствием неосознанности ими своих потребностей, подчинение поведения мимолетным импульсам.
Наиболее полно сущность воли проявляется в основных видах волевых действий, к которым принято относить:
- простое волевое действие;
- сложное волевое действие;
- особо значимое волевое действие.
Простое волевое действие включает два звена: побуждение к действию и само действие, не отличающееся большими волевыми усилиями.
Сложное волевое действие состоит из трех этапов, или звеньев:
- подготовительного;
- основного, исполнительного;
- заключительного.
На подготовительном этапе формируется цель, происходит борьба мотивов. Нередко данный этап сложного волевого действия отличается большим психологическим напряжением, сложностью переживаний, серьезной умственной работой. В учебнике «Исправительно-трудовая психология» на основе яркого примера показан подготовительный этап - колебания осужденного, желающего явиться с повинной.
На основном этапе происходит реализация принятого решения, исполнение намеченной цели. Основной этап характеризуется преодолением внутренних и внешних препятствий. Внутренние препятствия - это продолжающаяся борьба мотивов. Внешние препятствия - это трудности, встречающиеся при достижении поставленной цели.
|
|
|
Заключительный этап характеризуется подведением итогов содеянному, при этом анализируются достигнутые успехи, допущенные промахи, переживается радость достигнутого, которая в будущем будет существенным побудителем для постановки и достижения новых целей, новых сложных волевых действий. Анализируя свои действия после совершения сложного волевого действия, человек накапливает тем самым опыт волевого поведения.
Все осужденные, в зависимости от сферы волевого проявления, подразделяются на пять наиболее четко выделяющихся групп:
- осужденные с сильной положительно направленной волей (случайно, по неосторожности совершившие преступление);
- осужденные с сильной отрицательно направленной волей («злой» волей);
- осужденные со слабой волей отрицательной направленности;
- осужденные со слабой положительно направленной волей;
- осужденные с аномалиями в сфере волевого поведения; данная категория осужденных находится в стадии деградации личности и должна вызывать наиболее пристальное внимание воспитателя, практического психолога.
Из данной классификации ясно, что у одной категории осужденных необходимо в первую очередь изменять направленность личности, направленность воли, у другой - формировать опыт волевого поведения. Так или иначе, в укреплении воли, формировании опыта волевого поведения нуждаются все осужденные.
|
|
|
К наиболее эффективным формам укрепления воли осужденных относятся:
- формирование здоровых интересов и установок в повседневной жизни, в процессе воспитательной работы, при соблюдении режимных требований, при организации производительного труда;
- оказание помощи осужденному в формировании установки на преодоление трудностей, способствуя тем самым накоплению опыта волевого поведения;
- ориентирование осужденных на самовоспитание, осознанное отношение к своим личностным качествам;
- четкая организация всех сторон деятельности и быта осужденных, строгое соблюдение режимных требований и распорядка дня.
Пример. Осужденный Трифонов, 20 лет, с привлекательной внешностью, отличающийся большой физической силой, по существу был безвольным человеком, игрушкой в руках отрицательно характеризующихся осужденных. Стыд, чувство собственного достоинства были у него в забвении, несмотря на все усилия воспитателя.
|
|
|
Пробудить чувство собственного достоинства помог случай: необходимо было выделить двух осужденных на выполнение несложной работы в течение трех дней. Перед строем осужденных воспитатель назначил Трифонова и Билалова, отличающегося слабым здоровьем, хилым телосложением и низким авторитетом в коллективе осужденных.
Под улыбки осужденных начальник отряда дал подробную инструкцию осужденному Билалову, как управлять Трифоновым, поскольку последний «самостоятельно шагу ступить не может». К всеобщему удивлению и радости начальника отряда, Трифонов возмутился. Пробудившееся у Трифонова чувство собственного достоинства воспитатель постарался закрепить, направить на формирование волевых качеств, самостоятельности.
Таким образом, можно сделать вывод: эмоционально-волевая сфера осужденных должна быть постоянно в поле зрения их воспитателей, практических психологов.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 596; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!