Комплекс утренней гимнастики на апрель месяц

1-2 неделя

3-4 неделя

1. «Ладушки» Ладушки, ладушки, Где были? (Дети хлопают в ладоши, Поворачиваясь вправо-влево) У бабушки. Что ели? Кашку Что пили? Бражку, На головку сели. Попили, поели (взмахивают руками, как крыльями, кладут руки на голову). Домой полетели. 2.Ходьба (30 секунд) 3.Статическое равновесие · Закрыть глаза и присесть · Встать, открыв глаза · Включиться в ходьбу.

1. «Сорока» (упражнение для рук) Сорока, сорока, Где была? (Дети водят указательным пальцем одной руки по ладони другой руки) Далеко. Кашу варила Деток кормила Этому дала кашки, Этому киселька (Загибают одной рукой по одному пальцу другой руки) Этому - сметанки. Этому - конфетку А этому не дала: Ты дров не рубил, (Грозят указательным пальцем обеих рук) Воду не носил, Кашу не варил. 2. Ходьба (30 секунд). 3. Статическое равновесие: · Остановиться · Закрыть глазки и поднять руки верх · Постоять · Идти друг за другом · Остановиться · Закрыть глазки · Помахать ручками 4. Подвижная игра «Догони мяч»

Бодрящая гимнастика

«Лягушки»

I. В кроватках

Потягивание»

Упражнение на расслабление мышц лица «Лягушка» (показать движение губ, соответствующие артикуляции звука «и»)

Мы весёлые лягушки

Тянем губы прямо к ушкам!

II . Возле кроваток

Мы лягушки – попрыгушки, (подняться на носки, потянуться, сделать полу-

Неразлучные подружки, присед)

Животы зелёные, (повороты в стороны)

С детства закалённые.

Мы не хнычем, мы не плачем, (наклоны)

Целый день по лужам скачем, (прыжки)

Спортом занимаемся!

III . Ходьба по дорожке «Здоровья» (коврик с пуговицами, массажные коврики, ребристая доска, дорожка со следами с крупой)

Игры-занятия на апрель месяц

	Образовательная деят-ть (утро)	Образовательная деят-ть (вечер)
понедельник	Музыкальное развитие	Игры-занятия с дидактическим материалом «Бей, барабан!» «Поможем бабушке» «Собери матрёшку» «Что получилось?»
вторник	Расширение ориентировки в окружающем «Мы мамины помощники» «Выходи, дружок, на зелёненький дружок» «Жёлтые, пушистые» «Игрушки для Миши и мишутки»	Развитие движений «В гости к бабушке»
среда	Музыкальное развитие	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи «Кто в гости пришёл?» «Села птичка на окошко» «Мама купает ребёнка» «Кораблик» Л. Славина
четверг	Игры-занятия с дидактическим материалом «Разложи по форме» «Рыболов» «Посмотри, что у нас?» «Разложи по форме»	Развитие движений «Сорока, сорока, где была? Далеко!»
пятница	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи «Водичка - водичка» «Зайка» «Хрюшка и чушка» Показ сказки «Репка»	Игры-занятия со строительным материалом «Домик с крышей» «Домик с крышей» «Домик по образцу, без показа» «Домик с окошком»

План проведения прогулки на апрель месяц

Вид деятельности

1 неделя

2 неделя

Целевая прогулка

«Разноцветная вода» Цель: уточнить знания детей о том, что из крана льётся чистая вода. Но воду можно сделать цветной, добавив в неё краски. Такая вода становится непрозрачной, сквозь неё ничего не видно. (№36, стр.104)

«Чем мы угощаем птиц?» Цель: продолжать знакомить детей с тем, что птицы – живые. Мы должны заботиться о них, подкармливать их. (№36, стр.93)

Наблюдения

Наблюдения за сезонными изменениями. Рассказать детям о том , что весной прилетел к нам веселый ветер-ветерок. Ветер умеет играть с флажками (вынести флажки на улицу) и султанчиками Обратить внимание на поведение воробьев. Они чирикают, много летают, перелетая с куста на куст. Предложить прислушаться к воркованию голубей. Объяснить, что птицам тепло, они радуются весне. Понаблюдать за тем, как изменилась одежда детей.

Рассматривание песка.

Песок мелкий, сырой. В песке можно найти камушки. Привезли песок на машине, чтобы дети строили домики из него и куличики. Давайте и мы с вами построим дом для игрушек из песка.

Закрепить желание наблюдать за насекомыми. Расширять представления о насекомых. Продолжать учить различать насекомых. Бабочки и божьи коровки летают, муравьи ползают по земле. Мухи летают.

Развивающие, Подвижные, Дидактические игры

П\и «Цыплята и кошка». Цель: учить действовать по слову взрослого. В ходе игры обучать детей звукам, издаваемым животными Д/и «Покажи такой же».

П\и «Убегаю от детей»

Цель: упражнять детей в беге, создавать радостное настроение, учить не наталкиваться друг на друга.

Д/и «Найди и назови».

Труд в природе

Продолжать учить собирать игрушки после прогулки.

Учить делать стоки для воды с участка (ручейки).

Индивидуальная работа

Учить договаривать четверостишия в знакомых стихах. Чтение знакомых потешек, стихов, песенок.

Учить называть предметы по показу. Д/и «Кого не стало».

Вид деятельности

3 неделя

4 неделя

Целевая прогулка

«Знакомство с помидором, огурцом и капустой» Цель: закрепить знания детей о репе, моркови, свекле, капусте. Учить находить их на картинке. Познакомить детей с помидором, огурцом и капустой. Учить различать овощи по форме, цвету, вкусу, твёрдости. Знать их названия. (№36, стр.8)

«Знакомство с цитрусовыми: лимон и апельсин» Цель: дать знания о лимоне и апельсине: знать названия плодов, их сенсорные характеристики. Развивать сенсорные ощущения, радость от восприятия красивых плодов, их запаха. (№36, стр.14)

Наблюдения

Формировать желание любоваться появившейся зелёной травкой. На участке появилась зелёная травка. Стебельки травы очень тонкие, легко гнутся и ломаются.

Наблюдения за небом, за облаками. Небо голубое, ясное, по нему бегут белые облака. Небо серое, темное, на нем тучи, идет дождь.

Небо ясное – солнце светит. Небо хмурое - солнышко спряталось. Продолжать знакомить со свойствами воды. Вода нагревается на солнце и становится тёплой. Водой поливают растения на огороде. Воду пьют птицы из лужи. Когда вода чистая, она прозрачная.

Наблюдения за травой и листьями. Травка появилась: она зеленая, нежная, мягкая (провести ладошкой по травке) Прочитать стихотворение: Травушка-муравушка со сна поднялась… Птички травку клюют, кошечки траву кушают. Закрепить представления о кустарниках. Рассмотреть веточки кустов: листочки из почек выглянули. Они радуются теплу и солнцу. Красиво цветёт сирень. Цветы сирени ароматно пахнут. Можно их понюхать.

Развивающие, Подвижные, Дидактические игры

П\и «Солнышко и дождь»

Учить детей ходить, бегать врассыпную, а по сигналу воспитателя бежать к одному предмету, «прятаться» от дождя.

П\и «Паровозик» Цель: учить двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц. «Идет коза рогатая» - учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Труд в природе

Индивидуальная работа

Учить бегать семенящим шагом. Д/у «Бегаем, как мышки».

Учить подпрыгивать, подскакивать. Д/у «Допрыгни до ленточки».

Перспективный план работы на май месяц

1. Продолжать уделять особое внимание формирование культурно-гигиенических навыков

2. Продолжать уделять большое внимание на занятиях развитию речевой активности, создавать условия для потребности в речевом общении

3.Информационный блок

- десять правил, которые должен усвоить родитель, чтобы его ребенок был счастливым

- не ругайте ребенка

- первая помощь при укусе комаров, осы…

Подвижные игры

1-2 неделя

3-4 неделя

Солнышко и дождик Цель: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал Ход игры: дети сидят на стульчиках. По сигналу воспитателя «солнышко» все идут гулять, бегают, прыгают и т.д. По сигналу «дождик» быстро возвращаются на свои места. В игре используется зонт, воспитатель раскрывает его на сигнал «дождь». Дети прячутся под зонтом. Игра повторяется

Самолеты Цель: упражнять детей в умении прыгать, бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу Ход игры: дети сидят на стульчиках. Воспитатель делает вращательные движения рук перед грудью и поизносит р-р-р, показывая кА завести мотор самолета. Обращается к детям: «Завести моторы!». Все повторяют движения рук. По сигналу «полетели» дети разводят в стороны руки (крылья) и бегают в разных направлениях. По сигналу «на посадку» все садятся на стульчики. Игра повторяется

Комплекс утренней гимнастики на май месяц

1-2 неделя

3-4 неделя

1.Упражнение для кистей рук: · Пальчики обеих рук соприкасаются кончиками, дуем на них · Пальчики принимают форму шара. · Воздух выходит, и пальчики принимают исходное положение. 2. Статическое равновесие: · Остановиться · Закрыть глазки и поднять руки верх · Постоять · Идти друг за другом · Остановиться · Закрыть глазки · Помахать ручками · 3. «Мишка косолапый» Мишка косолапый (дети идут вперевалочку с ноги на ногу) По лесу идет (Приседают, делая вид, что собирают шишки) Шишки собирает Песенки поет. Шишка отскочила Прямо мишке в лоб. (дотрагиваются до лба ладошкой) Мишка рассердился И ногою топ! (Топают ногой) 4. Подвижная игра «Солнышко и дождик»

1. «Лодочка» (комплекс упражнений для кистей рук) Лодочка плывет по речке, По воде идут колечки. (Ладошки прижаты ребрами друг к другу, большие пальцы вплотную прижаты к ладоням) 2. «Рыбка» Рыбка плавает в водице, Рыбке весело резвиться. (Положение ладоней то же извилистые движения кистями рук) 3. Ходьба (30 секунд) 4. Равновесие: · Перешагивание через веревочку (высота 10см) 5. Подвижная игра «Самолеты»

Бодрящая гимнастика

«Мышки»

I. В кроватках

Потягивание»

Мышки глазки открывали

И зарядку делать стали:

Мышки лапки поднимали,

А потом их опускали.

И сгибали быстро ножки,

Словно мчались по дорожке.

А потом они игрались:

На животике качались.

II . Возле кроваток

Дружно мышки все вставали,

Ловко-ловко прыгать стали. (Прыжки на двух ногах)

Мышки, мышки поспешите:

Ножками потопочите, (Ходьба на месте с поворотом головы влево -

Друг на друга посмотрите вправо)

И опять потопочите.

Мышки низко приседают

И по камушкам шагают.

Вот дорожка проходите,

Кошку вы не разбудите.

Постарайтесь так пройти,

Чтоб с дорожки не сойти.

IV . П/и «Кошки - мышки» Мышки будут убегать, Кошка будет догонять.

Все мы весело играли, Умываться побежали.

Игры-занятия на май месяц

	Образовательная деят-ть (утро)	Образовательная деят-ть (вечер)
понедельник	Музыкальное развитие	Игры-занятия с дидактическим материалом «Найди предмету своё место» «Шарик в ложке» «Разложи по цвету» «Разложи по цвету»
вторник	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи Д\у «Где солнечный зайчик» Д\и «Чудесный мешочек» «Рассматривание одуванчика» «Растения полянки»	Развитие движений «Мишка косолапый»
среда	Музыкальное развитие	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи «Как зовут лошадку?» Д\у «Собачка» Рассматривание картины «Мама моет дочку» -сказка «Колобок» без показа
четверг	Игры-занятия с дидактическим материалом «Поймай солнечного зайчика» «Собери цветок» «Шнуровка» «Навинчивание гаек»	Развитие движений «К нам пришла собачка»
пятница	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи чтение стихотворения А. Барто «Флажок» чтение стихотворения А. Барто «Самолет» Потешка «Как у нашего кота» рассказывание сказки «Колобок» с помощью настольного театра	Игры-занятия со строительным материалом «Машинка» «Поезд» «Комната для кукол» «Комната для кукол» (напольный конструктор)

План проведения прогулки на май месяц

Вид деятельности	1 неделя	2 неделя
Целевая прогулка	«Знакомство с песком и приготовление куличиков» Цель: познакомить детей со свойствами песка: сухой, сыпучий, из мокрого песка можно лепить куличики. Сухой песок светлый, коричневый, мокрый, тёмный, холодный. (№36, стр. 49)	«Какие воробьи, какие вороны?» Цель: продолжать знакомить детей с воробьём и вороной. Учить различать их по размеру и окраске. Поддерживать интерес к жизни птиц. Привлекать детей к их подкормке. (№36, стр.91)
Наблюдения	Наблюдение за сезонными изменениями. Ласковое солнышко согревает все вокруг: цветут цветы, травка зеленеет, а на деревьях и кустах много зеленых листьев. Все радуются теплу: птицы, животные, насекомые, люди. Летом не надо тепло одеваться. Продолжать знакомить со свойствами песка. Сухой песок рассыпается. Из влажного песка можно лепить куличики. Когда идёт дождь – песок мокрый. После мокрого песка руки нужно мыть.	Наблюдение за растениями – листьев много, деревья стоят зеленые. Листья растут на веточках. Когда ветер дует – веточки качаются, листочки колышутся, шепчутся». У дерева есть одна ножка – ствол, он толстый, чтобы дерево хорошо стояло и не падало. Наблюдения за червяками. Показать отличительные особенности червяка. Внешний вид червяка: длинный, похож на верёвочку, у него нет ног. Червяк ползает по земле. Заползая в землю, червяки рыхлят её.
Развивающие, Подвижные, Дидактические игры	П\и «Поймай птичку» Материал: яркая птичка из картона на резинке. Цель: дети должны стараться поймать птичку. Учить детей правильному употреблению предлогов, уточнить название основных построек на участке.	П\и «Беги, тому предмету, что я назову». Цель: бег стайкой в определенном направлении. П\и «Каравай». Цель: выполнение действий согласно тексту. Закрепление понятий: высоко, низко, широко, узко.
Труд в природе	Подметать пол в домиках и других постройках, собирать камешки, выкладывать из них фигуры.
Индивидуальная работа	Учить детей играть вместе, вдвоём со сверстниками. Создание игровой ситуации. «Мы вместе строим дом».		Учить бегать семенящим шагом. Д/у «Птички летают».

Вид деятельности	3 неделя	4 неделя
Целевая прогулка	«Знакомство с мать-и-мачехой» Цель: показать новое растение, сообщить его название, выделить характерные особенности ,(коротенький, стебель весь в чешуйках, цветки жёлтые). Воспитывать чувство восхищения красотой растений. (№36, стр.107)	«Знакомство с одуванчиком» Цель: закрепить знания детей о мать-и-мачехе (он не пушистый, низкий, стебель в чешуйках). Познакомить с одуванчиком (жёлтый, пушистый цветок, стебель длинный, гладкий). Воспитывать чувство восхищения красотой растений. (№36, стр. 106)
Наблюдения	Наблюдение за небом. Небо – голубое. На небе облака или тучи. Облака - белые, пушистые. Тучи – темные, тяжелые. Если есть тучи, то может пойти дождик. В небе летают птички, самолеты. На небе светит солнышко. Небо ясное, хмурое. Рассмотреть цветущие растения на клумбе, учить любоваться ими, но не рвать. Закрепить названия частей растения: стебель, цветок. Рассмотреть одуванчик. У одуванчика есть стебель, лист и цветок. Стебель хрупкий и легко ломается. Цветок, жёлтого цвета. На месте цветка появляются пушинки – семена одуванчика.	Рассматривание песка в песочнице. Сухой песок легко рассыпается, скатывается с ладошки. Предложить детям взять горсть песка, затем, раскрыв ладошку, посмотреть, как песок «убегает», скатывается с ладошки. Из него нельзя вылепить куличики и пирожки (попробовать). Мокрый песок сжимается в ладошке, пристает к рукам, шлепается с ладошки маленькими комочками. Из мокрого песка можно вылепить пирожки и куличики. Наблюдения за насекомыми (мухи, бабочки, божьи коровки, муравьи).
Развивающие, Подвижные, Дидактические игры	П\и «Мой веселый звонкий мяч» (катание по земле, броски двумя руками). П\и «Зайцы и лиса» - бег врассыпную от лисы Д\и «Камни» - собрать в большое ведро - большие камушки, а в маленькое- маленькие.	П\и «Зайка серенький сидит». Цель: учить детей выполнять движения выполнять движения в соответствии с текстом. Учить подпрыгивать, хлопать в ладошки, убегать. Доставлять детям радость. Д\и «Маленькие и большие» (листочки, камушки…)
Труд в природе
Индивидуальная работа	Учить удерживать мяч одной или двумя руками. Д/у «Принеси мяч».		Учить ловить мяч с близкого расстояния. Д/у «Поймай мяч».

Список литературы

1. «Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ» Москва – 2008 г.

2. «Во что играть с ребёнком до 3 лет» В.В. Ветрова Москва – 2009г.

3. «Развлечения для самых маленьких» М.Ю. Картушина Москва – 2008г.

4. «Игры – занятия со строительным материалом».

5. «Конструирование и художественный труд в дет. саду» Л.В. Куцакова Москва – 2008г.

6. «Рисование с детьми раннего возраста 1-3 л.» Е.А. Янушко Москва – 2007г.

7. «Лепка с детьми раннего возраста 1-3 г.» Е.А. Янушко Москва – 2007г.

8. «Аппликация с детьми раннего возраста 1-3г.» Е.А. Янушко Москва – 2007г.

9. «Развитие мелкой моторики рук 1-3г.» Е.А. Янушко Москва – 2007г.

10. «Первый рисунок, 75 развивающих игр 1-3г.» Мэри Энн Ф. Кол, Рени Рамси, Дана Боумэн. Минск – 2004г.

11. «Развивающие игры-занятия с детьми 1-3л.» Л.Н. Павлова Москва – 2008г.

12. «Игры-занятия с малышом 1-3л.» Э.Г. Пилюгина Москва – 2007г.

13. «Раннее детство: Развитие речи и мышления» Л.Н. Павлова Москва – 2008г.

14. «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст.» И.А. Лыкова Москва – 2007г.

15. «Физическое развитие» Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова Москва – 2007г.

16. «Малыши, физкульт – привет!» Москва – 2006г.

17. «Сенсомоторное развитие детей раннего возраста» Т.П. Высокова Волгоград 2009г.

18. «Комплексные развивающие занятия» Е.Е. Хомякова СПб – 2009г.

19. «Игры с детьми раннего возраста» Москва – 2008г.

20. «300 трёхминутных развивающих игр от2 до 5 лет» Джеки Силберг Минск – 2007г.

21. «Развивающие игры для малышей» А.С. Галанов Москва

22. «55 развивающих игр для малышей от1 до 3лет» Р.К. Хазиева СПб – 2008г.

23. «Артикуляционная гимнастика» Е.С. Анищенкова Москва – 2007г.

24. «Лепка и аппликация для самых маленьких» О.М. Сахарова СПб – 2009г.

25. «Каляки - маляки» О.М. Сахарова СПб – 2008г.

26. «Конспекты занятий в первой младшей группе д/с» Н.А. Карпухина Воронеж – 2008г.

27. «Эмоциональное развитие детей» О.А. Айрих Волгоград

28. «Поговори со мной, мама!» И.А.Ермакова СПб - 2008г.

29. «Развиваем мелкую моторику у малышей» И.А. Ермакова СПб – 2008г.

30. «Игры с мячом для самых маленьких» И.А. Ермакова СПб – 2008г.

31. «Засыпаем, кушаем, маму с папой слушаем» И.В. Гурина СПб – 2008г.

32. «Поиграй со мной, мама!» И.А. Ермакова СПб – 2008г.

33. «Игры чистоговорки, песенки, потешки» Л.Б. Дерягина СПб – 2008г.

34. «Ладушки» И.О. Крупенчук СПб – 2009г.

35. «Развитие речи ребёнка раннего возраста» Г.М. Лямина Москва – 2006г.

36. «Ознакомление детей раннего возраста с природой» Т.Н. Зенина Москва – 2009г.

37. «Перспективное планирование 1-я младшая группа» Н.С. Голицина Москва – 2008г.

38. «Развитие основных движений у детей 2-3 лет» Е.Н. Вавилова Москва – 2008г.

39. «Развитие речи» А.Г. Рузская, С.Ю. Мещерякова Москва – 2007г.

40. «Развитие творческих способностей от 1 до 3 лет» Н.Ф. Сорокина, Л.Г. Миланович Москва – 2008г.

41. «Планирование и конспекты по изодеятельности» О.Г. Жукова Москва – 2008г.

42. «Развитие речи» Е.А. Янушко Москва – 2010г.

43. «Утренняя гимнастика в д/с 2-3лет» Т.Е. Харченко Москва – 2009г.

44. «Сенсорное развитие 1-3 лет» Е.А. Янушко Москва – 2009г.

45. «Формирование элементарных математических представлений» О.Е. Громова Москва – 2006г.

46. «Развитие игровой деятельности» Л.Н. Галигузова Москва – 2008г.

47. «Приобщение детей к художественно – эстетической деятельности» Н.И. Ганошенко, С.Ю. Мещерякова Москва – 2008г.

48. «Развитие предметной деятельности и познавательных способностей» Е.О. Смирнова, Т.В. Ермолова, С.Ю. Мещерякова Москва – 2008г.

49. «Развитие общения детей со сверстниками» Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова Москва – 2008г.

50. «Развёрнутое перспективное планирование» М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой

51. «Развивающие игры» Е.Н. Соляник СПб – 2010г.

52. «Лепка и рисование 2-3 лет» Д.Н. Колдина Москва – 2008г.

53. «Тематические занятия по формированию изобразительных навыков у детей 2-7 лет» Н.В. Дубровская СПб – 2006г.

54. «Развитие игровой деятельности» Н.Ф. Губанова Москва – 2008г.

55. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» О.А. Соломенникова Москва – 2008г.

56. «Занятия по развитию речи» В.В. Гербова

57. «Конспекты утренней гимнастики в д/с» К.С. Бабина Москва – 1978г.

58. «Пальчиковая гимнастика» Е.С. Анищенкова Москва – 2006г.

59. «Песни, забавы, игровая гимнастика для малышей» СПб – 2008г.

60. «Спортивно – развивающие занятия»

61. «Играй – не зевай – подвижные игры» М.Н. Дедулевич Москва – 2007г.

62. «Комплексные занятия» М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина

63. «Развивающие игры с малышами 1-3 лет»

64. «Картотеки подвижных игр» Н.В. Нищева СПб – 2009г.

65. «Развиваем мелкую моторику у малышей 0-4 лет» И.А. Ермакова СПб – 2006г.

66. «200 трёхминутных развивающих игр для малышей от 0 до 3 лет» В. Дмитриева Москва – 2007г.

67. «Логопедическая группа. Развитие речи детей 2-3 лет» Т.М. Блинкова Волгоград – 2010г.

68. «Адаптация детей при поступлении в детский сад» И.В. Лапина Волгоград – 2009г.

69. «Развёрнутое перспективное планирование пр. «Радуга» 1-я младшая группа» О.П. Власенко, М.В. Косьяненко, В.Н. Мезенцева Волгоград – 2010г.

70. «Комплексно-тематическое планирование 1-я младшая группа» под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой Волгоград – 2010г.

71. «Комплексные занятия 1-я младшая группа» О.П. Власенко, Т.В. Ковригина, В.Н. Мезенцева, О.В. Павлова

72. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк Москва – 2006г.

73. «Занятия с детьми 2-3 лет» (социальное развитие, окружающий мир) Г.И. Винникова Москва – 2010г.

74. «Занятия с детьми 2-3 лет» (методические рекомендации) Г.И. Винникова Москва – 2010г.

75. «Занятия с детьми 2-3 лет» (первые шаги в математику) Г.И. Винникова Москва – 2010г.

76. «Поделки своими руками, для самых маленьких» Е.Н. Корякина СПб – 2010г.

77. «День за днём, говорим и растём» О.В. Елецкая, Е.Ю. Вареница Москва – 2010г.

78. «Игровые занятия с детьми 1-2 лет» Д.Н. Колдина Москва – 2010г.

79. «Раннее детство: познавательное развитие 1-3» Л.Н. Павлова, Э.Г. Пилюгина, Е.Б. Волосова Москва – 2006г.

80. «Индивидуальное развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях» С.В. Лесина Волгоград – 2008г.

81. «Конспекты занятий в ясельной группе детского сада» Н.А. Карпухина Воронеж – 2010г.

82. «ФГТ в ДОУ: от теории к практике. Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа. Волгоград – 2011г.

83. Реализация ФГТ в ДОУ «Перспективное планирование в детском саду. 1-я младшая группа» Н.С. Голицина Москва – 2011г.

84. Программа «От рождения до школы» Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – Москва – 2010г.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ

Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 426; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 10 11 12 13 14 15 16 17 1819

Мы поможем в написании ваших работ!