Праздники, музыкальные игры, развлечения
Вызывать радость, чувство удовлетворения от игровых действий. Показывать детям простейшие по содержанию спектакли.
Примерный музыкальный репертуар
Слушание
«Наша Таня», «Уронили мишку», «Идет бычок», муз. Э. Елисеевой-Шмидт, стихи A.Барто; «Материнские ласки», «Жалоба», «Грустная песенка», «Вальс», муз. А. Гречанинова.
пение и подпевание
«Воробей», рус. нар. мелодия; «Гули», «Баю-бай», «Едет паровоз», «Лиса», «Петушок», «Сорока», муз. C. Железнова.
образные упражнения
; «Зайчики и лисичка», муз. Б. Финоровского, сл. В. Антоновой; «Птичка летает», «Птичка клюет», муз. Г. Фрида; «Цыплята и курочка», муз. А. Филиппенко.
музыкально-ритмические движения
«Зайка», рус. нар. мелодия, обр. Ан. Александрова, сл. Т. Бабаджан; «Догонялки», муз. Н. Александровой, сл. Т. Бабаджан, И. Плакиды; пляска «Вот как хорошо», муз. Т. Попатенко, сл. О, Высотской; «Вот как пляшем», белорус, нар. мелодия, обр. Р. Рустамова; «Солнышко сияет», сл. и муз. М. Чарной.
Примерный перечень праздников и развлечений
Рассказы с музыкальными иллюстрациями. «Воронята», муз. М. Раухвергера.
Игры с пением. «Прокати, лошадка, нас!», муз. В. Агафонникова и К. Козыревой, сл. И. Михайловой; «Мы умеем», «Прятки», муз. Т. Ломовой; «Разноцветные флажки», рус. нар. мелодия.
Развлечения. «Кто в домике живет?», «В зоопарке», «В цирке», «В гостях у елки» (по замыслу педагогов).
Театрализованные развлечения. показ кукольных спектаклей («Петрушкины друзья», Т. Караманенко; «Зайка простудился», М. Буш; «Любочка и ее помощники», А, Колобова; «Игрушки», А. Барто).
|
|
|
Забавы. Обыгрывание рус. нар. потешек, сюрпризные моменты: «Чудесный мешочек», «Волшебный сундучок», «Кто к нам пришел?».
Перспективный план работы на март месяц
Режим и режимные процессы
Продолжать уделять особое внимание формированию культурно-гигиеничесих навыков
- учить пользоваться своим горшком
- находить свое полотенце и уметь им пользоваться
- есть аккуратно
- уметь пользоваться салфеткой
- при одевании и раздевании учить снимать и надевать колготки, носки, ботинки, шапку
- приучать бережно обращаться с игрушками, убирать их на место
- воспитывать навык здороваться, прощаться, благодарить
Занятия и самостоятельная игровая деятельность
· Большое внимание уделять на занятиях развитию активной речи, создавать условия для потребности в речевом общении
· На занятиях, в индивидуальной работе развивать представления детей об окружающем мире, о предметах, их свойствах, качествах
· При общении с детьми дать детям представления о различных эмоциональных состояниях людей
|
|
|
· При самостоятельной игровой деятельности детей обращать внимание на межличностные отношения, учить детей играть рядом друг с другом вместе одними игрушками. Воспитывать добрые чувства товарищества
Работа с родителями
Информационный материал
- игрушки наших детей
- формирование культурно-гигиенических навыков
Комплекс утренней гимнастики на март месяц
| 1-2 неделя | 3-4 неделя |
| 1. «Наши ножки» По ровненькой дорожке Шагают наши ножки. Шагают наши ножки. (Дети идут друг за другом, выставляя ножки, делают «пружинки») совсем не устают. Вот деточки попляшут И ручками помашут, (Делают руками фонарики, кружатся и приседают) Покружатся на месте, Присядут, отдохнут. 2. Ходьба (30 секунд). 3 .Подвижная игра «Курочка - хохлатка» | 1. «Догони мяч» Мой Веселый Звонкий (Дети прыгают на двух ногах на одном месте) Мяч (Бегают по всей комнате имитируя игру с мячом) Ты куда Помчался Вскачь? Желтый Красный Голубой, Не угнаться За тобой! (С.Я.Маршак) 2. Ходьба (30 секунд). 3 .Подвижная игра «Бусинки». |
Подвижные игры
| 1 - 2 неделя | 3 - 4 неделя |
| Догони мяч Цель: развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложных ситуаций. Приучать бегать в различных направлениях. Ловить мяч, развивать внимание и выдержку Ход игры: воспитатель показывает детям корзину с мячами. Дети встают вдоль одной из сторон комнаты. Воспитатель выбрасывает мячи (по количеству детей) из корзины. Дети бегут за мячами, берут каждый один мяч и несут воспитателю, складывая в корзину. Игра повторяется | Перейди через ручеек Цель: развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер Ход игры: воспитатель кладет 2 шнура (чертит линии) и говорит детям, что это река. Затем кладет через нее доску. На том берегу реки растут красивые цветы, давайте их соберем. Но сначала нужно перейти через речку по мостику. Дети друг за другом переходят на другую сторону реки. Воспитатель следит, чтобы дети шли по доске осторожно, не толкая друг друга |
Бодрящая гимнастика
|
|
|
«Петушки»
I. В кроватках
Побудка»
Кто спит в постели сладко?
Давно пора вставать.
Пойдёте на зарядку,
Пойдём со мной гулять.
«Погреем крылышки на солнышке» - лёжа на спине, руки вдоль туловища. Поднимаем руки вверх со словами «погреем», опустить.
|
|
|
«Спрячь ножки» - лёжа на спине ноги поднять вверх со словами «спрячь ножки», опустить но кровать.
Самомассаж
Петя, Петя, петушок –
Золотой гребешок,
Маслена головушка,
Шёлкова бородушка.
Кто рано встаёт голосисто поёт
Деткам спать не даёт.
II . Возле кроваток
1. Ходьба
Вот шагает Петушок,
Золотистый гребешок.
Он цыпляток догоняет
И в курятник загоняет.
2. Прыжки
Подскоки на двух ногах на месте и с продвижением вперёд. Руки держать свободно «Весёлые Петушки» ( 20 секунд).
III . Ходьба по дорожке «Здоровья» «Петушок гуляет» (коврик «ёжик», массажные коврики, ребристая доска, дорожка со следами с крупой)
Игры-занятия на март месяц
| Образовательная деят-ть (утро) | Образовательная деят-ть (вечер) | |
| понедельник | Музыкальное развитие | Игры-занятия с дидактическим материалом «Кто как кричит?» «Большой и маленький» «Плыви, кораблик» «Разложи правильно» |
| вторник | Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи «Что подарим Тане?» «Оденем Катю на прогулку» «Где моя мама?» «Покормим Катю» | Развитие движений «По ровненькой дорожке» |
| среда | Музыкальное развитие | Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи «Кто как ходит?» «Дети обедают» «Помоги пройти по дорожке» «Репка» |
| четверг | Игры-занятия с дидактическим материалом «На чём поедем?» «Кто как ходит?» «Кто где спрятался?» «Что звучит?» «Покатаем куклу» | Развитие движений «Мой весёлый звонкий мяч» |
| пятница | Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи «Большие ноги» «Птичка» «Репка» чтение стихотворения Барто «Уронили Мишку» Показ сказки «Курочка ряба» | Игры-занятия со строительным материалом «Скамеечка для матрёшки» «Большая и маленькая скамеечка» «Ворота и заборчик» «Разноцветные постройки» |
План проведения прогулки на март месяц
| Вид деятельности | 1 неделя | 2 неделя | |
| Целевая прогулка | «Разноцветные льдинки» Цель: показать детям, что цветная вода на холоде превратилась в цветной лёд. Лёд твёрдый, холодный, блестящий, не льётся. (№36, стр.105) | «Кто прилетает на кормушку?» Цель: познакомить детей с птицами, которые садятся на кормушку или ожидают корм вблизи неё. Вызвать интерес к поведению птиц. Привлекать детей к подкормке птиц. (№36, стр.90) | |
| Наблюдения | Наблюдения за птицами: ворона и воробей. Продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду (голубь, ворона, воробей). Ворона большая, кричит кар-кар, воробей маленький кричит чик-чирик. Покормить птиц – прививать бережное отношение и заботу животным. Учить замечать, как птицы передвигаются: ходят, прыгают, летают, клюют корм, пьют воду из лужицы. Обратить внимание на осеннее солнце: становится теплее, снег начинает таять. Начинается весна. Светит солнце, на крышах появились сосульки. | Наблюдения за ручейками, лужами. Пришла весна, стало теплее. Снег мокрый, он тает, получаются лужи. Обратить внимание детей на то, как они одеты. Стало тепло, пригрело солнышко, поэтому все одеты более легко. Уже наступила весна. Показать особенности весеннего неба. Весной небо часто бывает голубым, безоблачным. Иногда по небу плывут белые облака. Тёмные тучи на небе – к дождю. После дождя на небе появляется радуга. | |
| Развивающие, Подвижные, Дидактические игры | П\и «Вороны и собачка» Цель: уточнить движения птиц, учить действовать по сигналу воспитателя Дидактическая игра «Пойдем, побежим к тому месту, которое я назову | П\и «Птички и дождик» Цель: учить детей действовать по слову взрослого. Учить выполнять имитационные движения. Игры-поручения: принести ведерко такого же цвета, как лопатка. | |
| Труд в природе | Закреплять умение собирать снег в кучи, лепить и катать комки, побуждать сравнивать их с предметами и животными. | ||
| Индивидуальная работа | Учить подпрыгивать, подскакивать. Д/у «Допрыгни до веточки».
| Учить понимать короткий рассказ (без показа действий) о знакомых событиях. Д/у «Что мы делали на прогулке?», «Кто пришёл, кто ушёл?» | |
| Вид деятельности | 3 неделя | 4 неделя | |
| Целевая прогулка | «Вода бывает холодная и горячая» Цель: развивать кожные ощущения детей – учить различать холодную и горячую воду, правильно обозначать это словами. (№36, стр.103)
| «На кормушку прилетели голуби» Цель: познакомить детей с голубями – они большие, сизые, крупнее воробья. На кормушке клюют корм, воркуют. Воспитывать желание наблюдать за поведением птиц и желание заботиться о них, подкармливать их. (№36, стр.91) | |
| Наблюдения | Наблюдения за солнышком. Оно ярко светит, теплое, ему радуются птички, весело щебечут. Солнышко весну в гости приглашает Солнышко (повторение) Тучка прячется за лес Смотрит солнышко с небес Если б мы его достали, Мы б его расцеловали. Продолжать знакомить с природным явлением – ветром. Ветер гонит облака по небу. Дует ветер – деревья качаются, вертушки крутятся. | Наблюдения за сезонными изменениями. Солнышко светит ярко, солнышко теплое, птички весело поют, с крыш капает. Наблюдение за облаками: облака на небе, белые, пушистые. Небо чистое – нет облачков. Показать свойства снега весной. Весной снег начинает таять. На крышах появляются сосульки. На земле белый снег становится серым. Постепенно весь снег на земле растает. | |
| Развивающие, Подвижные, Дидактические игры | П\и «Лохматый пес» Цель: учит детей действовать по сигналу, развивать ориентировку в окружающей среде, тренироваться в беге. Д\и «Убаюкаем кукол» (взять на прогулку два платка с ленточками для кукол) Игры с вертушками и ленточками. | Подвижные игры: «Куколка танцует» Наших куколок возьмем, С куклами гулять пойдем Мы шагаем не спеша Раз и два, раз и два. Мы за ручки кукол взяли С ними вместе поплясали Ля-ля-ля, ля-ля-ля Пляшет куколка моя Игровое упражнение: перешагивание через препятствие | |
| Труд в природе |
| ||
| Индивидуальная работа | Учить выполнять до 3 поручений (возьми, отнеси, положи). Д/у «Помоги кукле». | Учить бегать семенящим шагом. Д/у «Едем на автобусе медленно и быстро». | |
Перспективный план работы на апрель месяц
Продолжать уделять особое внимание формирование культурно-гигиенических навыков
Продолжать уделять большое внимание на занятиях развитию активной речи, создавать условия для потребности в речевом общении
Информационный блок
- книжный уголок дома
- детские тревоги, их истоки
Подвижные игры
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 232; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!