Занятия и организация самостоятельной игровой деятельности детей

· На всех занятиях главной задачей ставить речевую активность детей

· На занятиях со «старшей» подгруппой в играх-занятиях с дидактическими и строительными материалами, предметами-орудиями ставить задачу не только моторного, но и сенсорного, конструктивного характера

· Игрушки в уголках оставлять в позициях, заставляющих детей действовать. Например, за столом – 2 куклы, одна кукла пьет чай, а другая сидит рядом без кружки

· Для предупреждения неадекватного реагирования детей друг на друга, формировать простейшие взаимодействия между детьми. Для этого использовать приемы: обыгрывание общего предмета воспитателя с ребенком, наблюдение парного взаимодействия, совместные игры воспитателя с детьми (башенки, пирамидки, строитель, вкладыши)

· Вести наблюдения за играми для диагностики

Работа с родителями

Провести анкетирование «Что умеет ваш ребенок» (по показателям нервно-психического развития детей).

В уголок для родителей поместить информационный материал

- Грипп. Профилактика гриппа

- Как рассматривать иллюстрации

- Подвижные игры

Проводить беседы с родителями

- о необходимости соблюдения режима дня, принятого в детском саду, приводить детей к завтраку

Попросить родителей сделать пособия для развития речевого дыхания

Бодрящая гимнастика

В кроватках

Потягушки»

Это кто уже проснулся? (тереть глазки кулачками)

Кто так сладко потянулся? (потянуться, подняв руки вверх)

Потягушки-потягушки-потягушечки . (потянуться вверх одной рукой, другой. подняв руки вверх)

От носочков до макушки (присесть показывая носочки, встать, подняв руки вверх)

Уж мы тянемся – потянемся, (потянуться вверх одной рукой, другой)

Маленькими не останемся, (движение пальчиком из стороны в стор.)

Вот уже растём, растём … (из положения приседа постепенно

вставать, поднимая ручки вверх)

II . Возле кроваток

Зайка беленький сидит (присаживаются на корточки и покачивают головой)

И ушами шевелит.

Вот так, вот так!

Зайке холодно сидеть,

Надо лапоньки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп! (хлопают)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок-скок, скок-скок! (прыжки на двух ногах)

Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг … и ускакал. (дети убегают по ребристой дорожке из спальни)

III. Ходьба по кочкам (из любого материала)

Комплекс утренней гимнастики на январь месяц

1-2 неделя

3-4 неделя

1. «Снежинки». Выпал беленький снежок, Всюду посветлело. Лепим, лепим мы снежинки Ловко и умело. Очень весело сейчас Со снежками пляшем Посмотрите-ка на нас, На веселье наше. (Дети прыгают на двух ногах, кружатся руками делают «фонарики», полуприседают, бегают в разных направлениях). Вместе с нами поиграть Всех мы приглашаем. Быстро-быстро побежим – Никто нас не поймает. 2. Ходьба (30 секунд). 3.Подвижная игра «Раздувайся пузырь»

1.«Веточки качаются» Дети поднимают вверх руки и раскачиваются из стороны в сторону. 2. «Мишка». Зайка по лесу гулял, А в берлоге мишка спал. Ближе зайка подбежал И зайчат к себе позвал. Услыхал медведь и давай реветь: «Кто тут смеет так шуметь» (Дети прыгают, педагог имитирует действия медведя, зовет ребят к себе и грозит пальцем. Повторяя последнюю фразу). Мишка, ты нас не пугай, Вместе с нами поиграй; Лапочками хлоп-хлоп, Ноженьками топ-топ Выставляем ножки В беленьких сапожках, Хвостиком машем (Дети хлопают в ладоши, топают ножками, поочередно выставляют вперед то одну то другую ногу, пляшут) 3. Ходьба (30 секунд). 4 .Подвижная игра «Лохматый пес»

Подвижные игры

1-2 неделя

2-3 неделя

Птичка Цель: побуждать детей к подражанию полету птицы. Совершенствовать ускоренную ходьбу, вызвать радость от общения со взрослыми Содержание игры: Дети изображают птичек, сидя на корточках. Воспитатель читает стихотворение: Села птичка на окошко Посиди у нас немножко Посиди не улетай. Улетела птичка, ай! После последних слов дети-птички улетают, помахивая крылышками-руками

Ходьба по широкой дорожке Цель: совершенствовать ходьбу в разных условиях, побуждать к самостоятельным действиям, учить ребенка ходить в одном направлении Содержание игры: Воспитатель кладет дорожки шириной 50 см, длиной 1,5-2 см. В конце дорожки ставит игрушку и предлагает пойти к ней в гости. Воспитатель читает стихотворение Катенька (любое имя ) удаленька, Пройди по дорожке Топни, Катя, ножкой

Игры-занятия на январь месяц

	Образовательная деят-ть (утро)	Образовательная деят-ть (вечер)
понедельник	Музыкальное развитие	Игры-занятия с дидактическим материалом «Что звучит?» «Собери пирамидку» «Одноместная матрёшка» «Пройди по дорожке»
вторник	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи «Как мы дружно играем» «Летят снежинки» «Маленькая ёлочка» «Маша – растеряша»	Развитие движений «Мы Петрушки»
среда	Музыкальное развитие	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи «Баю-бай» «Праздник ёлки в детском саду» «Кукла в ванночке не плачет» «Кто как кричит?»
четверг	Игры-занятия с дидактическим материалом «Кто пришёл?» «Помоги одеть куклу» «Как снежок падает?» «Протолкни фигурку»	Развитие движений «Мишка по лесу гулял»
пятница	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи «Баю - бай» «Баиньки» «Как коза избушку построила» Потешка «Киска, киска, киска, брысь»	Игры-занятия со строительным материалом «Заборчик» «Заборчик» «Заборчик из кубиков и кирпичиков» «Заборчик. Синий кубик, кранный кирпичик»

План проведения прогулки на январь месяц

Вид деятельности	1 неделя	2 неделя
Целевая прогулка	«Белый снег пушистый» Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега: он белый, холодный, тает в руках. Учить любоваться снегом. (№36, стр.100)	«Все птицы в гости к нам» Цель: обратить внимание детей на птичий столб. Отметить, что многие птицы улетели в тёплые края, а те, что остались с нами, нуждаются в нашей помощи. (№36, стр.80)
Наблюдения	Наблюдения за снегом. Снег белый, холодный, тает на руке, лежит на площадках, деревьях, скамейки. Нельзя брать его без рукавиц, можно лопаткой класть в ведро. Намело много снега – образовались сугробы. Из снега можно лепить снежки и снеговиков. Если крепко сжать снег в ладошке – он растает, превратится в воду. Наблюдения за деревьями. Расширять представления о деревьях: у дерева есть ствол, ветки. Если дует ветер снег слетает с деревьев. На рябине сохранились ягоды. Птицы прилетают и клюют ягоды рябины.	Наблюдение за одеждой людей: теплые куртки, шубы, шапки, варежки. На улице холодно, поэтому все одеты тепло. Наблюдения за зимующими птицами. Рассказать о том, что зимой птицам нечего есть, нет зернышек, предложить покормить птиц. Крошки клюют голубь, воробышки, ворона. Птицы прыгают, клюют, летают. Все птицы летают, во время полёта машут крыльями. Тело птиц покрыто перьями, поэтому им не холодно. Похолодало – птицы нахохлились. Воробьи летают стайкой.
Развивающие, Подвижные, Дидактические игры	П\и «Снег кружится». Цель: учить выполнять действия по слову взрослого. Д\и Покатаем киску на санках. Учить детей везти санки с игрушкой, держа их за веревочку	П\и «Вороны и собачка» Цель: уточнить движения птиц, издаваемые ими звуки. Учить действовать по сигналу воспитателя Д\и «Горка». С детьми построить горку из снега (небольшой холмик), покатать на саночках куклу
Труд в природе	Учить лепить из снега комочки, обыгрывать их. Продолжать учить помогать в уборке снега на участке.
Индивидуальная работа	Учить забрасывать мяч в корзинку, стоящую на земле. Д/у «Забрось мяч в корзинку».		Учить бегать в разных направлениях. Д/у «Беги ко мне», «Догони меня».

Вид деятельности	3 неделя
Целевая прогулка	«Наша ёлочка - живая» Цель: воспитывать бережное отношение к живому дереву, желание помогать ему – стряхивать снег с веток, охранять и беречь его, не ломать ветки. (№36, стр.88)
Наблюдения	Наблюдение за птицами. Обратить внимание детей на голубей, ворон, воробьев. Наблюдение за стайкой свиристелей. Эти птицы прилетели к нам, чтобы поесть ягод рябины, обогреться. Их очень много, летают они большими стайками, издавая при этом характерный свист. Дать представление о снегире. На дереве сидят много красивых красногрудых снегирей. Снегири особенно любят клевать ягоды рябины. На снегу остаются следы птиц.
Развивающие, Подвижные, Дидактические игры	П\и «Лохматый пес» Цель: учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в окружаемом, тренировать в беге. Развивать воображение (кем мы будем, как будем будить собачку) Дидактическая игра: выполнение поручений – принеси большую лопату, маленькую лопатку, большое ведерко, маленький мячик
Труд в природе
Индивидуальная работа	Учить ориентироваться в цветах: красный, жёлтый, зелёный, синий. Учить группировать предметы по цвету. Д/у «Раскладывание однородных предметов, резко различных по цвету, на две группы».

Перспективный план работы на февраль месяц

Режим и режимные процессы

· Уделять особое внимание формированию культурно-гигиеничесих навыков

- уметь находить свой горшок и свое полотенце

- учить снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок и одевать их обратно после туалета

- учить есть аккуратно

- учить пользоваться салфеткой после еды

- учить последовательности одевания на прогулку

· проводить закаливание бытового характера: одежда с короткими рукавами, умывание водой комнатной температуры, на прогулке – одежда по сезону.

Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 232; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 9 10 11 12 131415 16 17 18 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!