Игры-занятия с дидактическим материалом
От 1 года 6 месяцев до 2лет
Упражнять в соотнесении плоскостных фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) с отверстиями дидактической коробки.
Проводить дидактические игры на развитие слухового внимания («Кто -в домике живет?», «Кто нас позвал?» и т. д.).
Развивать умение различать четыре цвета (красный, синий, желтый, зеленый); по предложению взрослого отбирать предметы определенного цвета.
Занятия со строительным материалом (настольным, наполь ным).
Знакомить со способами конструирования — прикладыванием, накладыванием. Побуждать совместно со взрослым обыгрывать постройки, использовать для игр сюжетные игрушки.
Формировать умение пользоваться знакомыми формами строительного материала и элементами пластмассовых конструкторов при сооружении собственных разнообразных построек.
Музыкальное воспитание
Вызывать эмоциональный отклик на музыку с помощью самых разнообразных приемов (жестом, мимикой, подпеванием, движениями), желание слушать музыкальные произведения.
От 1 года 6 месяцев до 2 лет
Вызывать радость от восприятия знакомого музыкального произведения, желание дослушать его до конца. Помогать различать тембровое звучание музыкальных инструментов (дудочка, барабан, гармошка, флейта), показывать инструмент (один из двух или трех), на котором взрослый исполнял мелодию.
При пении стимулировать самостоятельную активность детей (звукоподражание, подпевание слов, фраз, несложных попевок и песенок).
|
|
|
Продолжать совершенствовать движения под музыку, учить выполнять их самостоятельно.
Развивать умение вслушиваться в музыку и с изменением характера ее звучания изменять движения (переходить с ходьбы на притопывание, кружение).
Праздники, музыкальные игры, развлечения
Вызывать радость, чувство удовлетворения от игровых действий. Показывать детям простейшие по содержанию спектакли.
Примерный музыкальный репертуар
Слушание
«Три подружки», муз. Д. Кабалевского; «Весело - грустно», муз. Л. Бетховена; «Марш», муз. С. Прокофьева; «Спортивный марш», муз. И. Дунаевского
пение и подпевание
«Машенька-Маша», рус. нар. мелодия, обр.B. Герчик, сл. М. Невельштейн; «Воробей», рус. нар. мелодия; «Гули», «Баю-бай», «Едет паровоз», «Лиса», «Петушок», «Сорока», муз. C. Железнова.
образные упражнения
«Лошадка», муз. Е. Тиличеевой; «Зайчики и лисичка», муз. Б. Финоровского, сл. В. Антоновой; «Птичка летает», «Птичка клюет», муз. Г. Фрида.
музыкально-ритмические движения
«Барабан», муз. Г. Фрида; «Петрушки», муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островского; «Мишка», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель; «Зайка», рус. нар. мелодия, обр. Ан. Александрова, сл. Т. Бабаджан; «Догонялки», муз. Н. Александровой, сл. Т. Бабаджан, И. Плакиды;
|
|
|
Примерный перечень праздников и развлечений
Праздник. Новогодний утренник «Елка».
Рассказы с музыкальными иллюстрациями. «В лесу», муз. Е. Тиличеевой; «Праздник», «Музыкальные инструменты», муз. Г. Фрида.
Игры с пением.; «Воробушки и кошка», нем. плясовая мелодия, сл. А. Ануфриевой; «Прокати, лошадка, нас!», муз. В. Агафонникова и К. Козыревой, сл. И. Михайловой.
Развлечения. «Зимние забавы», «День рождения у куклы Маши», «Кто в домике живет?»,
Театрализованные развлечения. Инсценирование песен («Пастушок», муз. А. Филиппенко; «Петрушка и Бобик», муз. Е. Макшанцевой), показ кукольных спектаклей («Петрушкины друзья», Т. Караманенко; «Зайка простудился», М. Буш).
Забавы. Обыгрывание рус. нар. потешек, сюрпризные моменты: «Чудесный мешочек», «Волшебный сундучок», «Кто к нам пришел?».
Перспективный план работы на декабрь
Режим и режимные процессы
· Регулярно проводить утреннюю гимнастику и бодрящую гимнастику с массажной дорожкой после сна
· Учить правильно спускаться по лестнице, лицом к воспитателю, держась за перила
|
|
|
· На прогулке проводить подвижную игру и следить за двигательной активностью
· С целью улучшения эмоционального состояния детей на прогулку использовать следующие приемы:
- предварительная установка
- рассказывание потешек и стихов
- одевание первыми более спокойных детей
- обучение детей навыкам одевания и порядку одевания
Формирование культурно-гигиенических навыков
· Продолжать учить проситься на горшок
· Продолжать учит самостоятельно снимать колготки и трусы в туалете
· Учить мыть руки с мылом и вытирать полотенцем
· Приучать есть аккуратно ложкой, а не рукой, не крошить не бросать на пол еду
· Учить держать кружку двумя руками и пить из нее
· Приучать детей пользоваться после еды салфеткой
· При одевании после сна побуждать одевать колготки с небольшой помощью взрослых
· При одевании на прогулку учить снимать тапочки и убирать их в шкаф
Работа с родителями
· В уголок для родителей поместить информационный материал «Закаливание»,
· Провести беседу на тему «Как научить ребенка правильно реагировать на слово нельзя»
· Попросить помощи родителей в подготовке к Новогоднему утреннику украсить группу.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 234; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!