Комплекс утренней гимнастики на декабрь месяц
| 1-2 неделя | 3-4 неделя |
| 1. «Зайка серенький». Зайка серенький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так Он ушами шевелит (Дети присели, шевелят кистями поднятых рук) Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. (Дети присели, шевелят кистями поднятых рук). Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп – Надо лапочки погреть (Встают, хлопают в ладоши) Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. Скок-скок, скок-скок, (Дети прыгают на месте на обеих на ногах, темп средний) Надо зайке поскакать. Кто-то зайку испугал. Зайка прыг – И ускакал! 2.Ходьба (30 секунд). 3.Подвижная игра «Кот и мышки». | 1. «Котята» Как у нашей кошки Подросли ребята, Подросли ребята, Пушистые котята. Спинки выгибают, Хвостиком играют. А у них на лапках Острые царапки Длинные усищи, Зеленые глазищи. (дети изображают действия котят: горбят спинки и шипят Стоят на коленях, вытягивают руки Вперед и шевелят пальчиками, Сжимают кулачки). Очень любят умываться, Лапкой ушки почесать И животик полизать. Улеглись на бочок (Имитируют умывание, чешут за ушками, «лижут» животик, прогибают спинку) И свернулись в клубок, А потом прогнули спинки Убежали из корзинки (Разбегаются бег в течение 30 секунд) 2.Ходьба (30 секунд). 3.Подвижная игра «Самолеты» |
Подвижные игры
| 1 и 2 неделя | 3 и 4 неделя |
| Собери мячики и шарики Цель: приучать собирать мячики и шарики разной величины (Дайлидене стр. 43). Прочитать стихотворение Квитко Сказала мама кисоньке: Лови у нас мышей. Не слушается кисонька – к чему мышата ей. Не слушается кисонька Резвится весь денек То за мячом погонится То мне на шею - скок | Догони собачку Цель: приучать ориентироваться в пространстве, добегать до определенного места, переходить от игры к бегу (Дайлидене стр. 32-33) Русская народная загадка С хозяином дружит Дом сторожит Живет под крылечком Хвост колечком |
|
|
|
Бодрящая гимнастика
I. В кроватках
1. «Потягивание»
По дороге жук, жук
По дороге черный
Посмотрите на него –
Вот какой проворный.
2. Лежа на спине, круговые движения ногами. Звуковое сопровождение («ж,ж,ж»)
Он на спинку упал,
Лапками задрыгал,
Крылышками замахал,
Весело запрыгал.
3. «Качалочка»
( лежа на спине, подтянуть за колени ноги к животу. Раскачиваться с бока на бок)
II. Возле кроваток
III . Ходьба по дорожке «Здоровья»
(коррекционная дорожка: резиновые коврики, пуговицы)
Игры-занятия на декабрь месяц
| Образовательная деят-ть (утро) | Образовательная деят-ть (вечер) | |
| понедельник | Музыкальное развитие | Игры-занятия с дидактическим материалом «Грибочки по местам» «Прокати лошадку» «Найди такой же предмет» «Собери картинку» |
| вторник | Расширение ориентировки в окружающем и развитие движений «По дорожке в зимний лес» «Кукла Катя гуляет» «Наши верные друзья» «Игрушки по местам» | Развитие движений «Зайка серенький сидит» |
| среда | Музыкальное развитие | Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи «Тихо - громко» «Колокольчик - дудочка» «Зайка, мишка и лиса» «Мишка пьёт горячий чай» Д/и « Найди мебель» |
| четверг | Игры-занятия с дидактическим материалом «Найди игрушку» «Кто в гости пришёл?» «Кому что дать?» «Угадай какой цвет?» «Большие и маленькие мячи» | Развитие движений «Пушистые котята» |
| пятница | Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи «Как у нашего кота» «Слон» А. Барто «Как поросёнок говорить научился » Потешка «Ладушки-ладушки» | Игры-занятия со строительным материалом «Дорожка разноцветная» «Узкая жёлтая дорожка» «Широкая красная дорожка» «Дорожка и мячик одного цвета» |
|
|
|
План проведения прогулки на декабрь месяц
| Вид деятельности | 1 неделя | 2 неделя | ||||
| Целевая прогулка | «Знакомство со свеклой и картофелем» Цель: познакомить детей со свеклой и картофелем: особенностями их формы, цвета и вкуса. Продолжать развивать сенсорные ощущения детей, умение слышать воспитателя и отвечать на вопросы. (№36, стр.6) | «Что есть у ели?» Цель: продолжать знакомить детей с елью – есть ствол, ветки с колючими иголками. Иголок много, они зелёные, маленькие. Ветки на ели растут по всему стволу. Ель очень красивая. (№36, стр.87) | ||||
| Наблюдения | Наблюдение за травянистыми растениями. Показать особенности травянистых растений в зимний период. Травы нет. Лишь иногда из под снега выглядывает немного травы. Наблюдения за солнцем. Показать что солнце светит во все времена года. Светит солнце, значит день солнечный. Наблюдение за деревьями и кустами. Предложить детям потрогать, обнять березку. Она холодная, ствол белый. На веточках нет листьев. Ветерок качает веточки. Предложить детям подуть на березку, помочь ветру покачать дерево. Обратить внимание, что береза большая, высокая, а кустики низкие, маленькие. | Наблюдения за явлениями природы: дождь или снег. Дождь идет, снег падает. Дать некоторые представления о причинно-следственных отношениях. Дождь – мокро, кругом лужи, гулять нельзя. Снег – холодный, в рот брать нельзя, заболеешь. Когда светит солнце – тепло, когда дует ветер – холодно, нужно надевать пальто, сапоги, шапку. Наблюдения за деревьями. Показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний период. Зимой клён и берёза стоят без листьев. На ёлке вместо листьев зелёные иголочки. Если светит солнце, снег на деревьях блестит. | ||||
| Развивающие, Подвижные, Дидактические игры | П\и «Убегаю от детей». Цель: учить детей действовать по словесному сигналу воспитателя. Учит бегать, не наталкиваясь друг на друга. Д\и «Где кошка». Цель: учить детей отвечать на вопрос где кошка? (на дереве, под скамейкой, за кустиком), используя предлоги. Создать радостное настроение детей | П\и «Поезд» воспитатель – поезд, дети- вагоны Д\и «Большие и маленькие» | ||||
| Труд в природе | Побуждать сметать снег со скамеек, построек на участке.
Учить собирать снег в кучу, побуждать делать простейшие постройки и обыгрывать их (стул, стол для кукол). | |||||
| Индивидуальная работа | Учить выполнять знакомые бытовые действия по просьбе взрослого. Д/у «Пойди положи…», «Пойди принеси», «Принеси (отнеси и положи)», Д/и «Поручения» | Учить группировать однородные объекты, ориентировать на слова «такой», «не такой». Д/у «Группировка предметов по форме». | ||||
| Вид деятельности | 3 неделя | 4 неделя | |
| Целевая прогулка | «Ночью к нам пришла зима» Цель: Отметить, сколько снега выпало, какие большие сугробы намело. Промерить сугробы снегомером. Дать понятия «снегопад». Рассмотреть деревья после снегопада. (№36, стр.77) | «Белый снег пушистый» Цель: понаблюдать с детьми, как идёт снег. Отметить его свойства: белый, пушистый, лёгкий, идёт хлопьями, тихо кружится в воздухе и ложится на землю, деревья… Учит детей видеть красоту зимнего пейзажа. (№36, стр77) | |
| Наблюдения | Наблюдения за явлениями природы: лед и снег Вспомнить с детьми, что в бетонных цветниках раньше была водичка, теперь стал очень холодно и водичка замерзла, получился лед. Он твердый, холодный. На лед падает снег Снег падает на дорожки, на песок, на детей. Предложить детям поймать снежинки на рукавички. Снег белый, холодный. Наблюдение за небом. Показать особенности зимнего неба. Небо зимой бывает синее, голубое, серое. Утром на улице темно. Вечером рано начинает темнеть. Перед снегопадом небо становится тёмным. | Наблюдения за состоянием и изменением погоды (тепло или холодно, идет снег, дует ветер , светит солнце, солнышко спряталось). Наблюдение за ветром. Показать особенности ветреной погоды зимой. Дует холодный ветер, люди поднимают воротники. Ветер поднимает и кружит снег. Ветер воет. Во время снегопада показать детям как падает снег. Снежинку можно поймать на рукавичку и рассмотреть. Он белый, красивый. Кругом белым-бело. Снег легкий. | |
| Развивающие, Подвижные, Дидактические игры | П\и «Дед Мороз» Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, учить детей бегать врассыпную. Д\и «Найди игрушку такого же цвета» | П\и «Воробышки и кот». Учить детей имитировать полет птиц, показывать, как воробышки клюют зернышки и убегают по слову воспитателя «Кот идет» (взять на прогулку игрушечного кота) П\и «Раз, два, три – к скамейке беги» | |
| Труд в природе |
| ||
| Индивидуальная работа | Учить ориентироваться в двух величинах (большой и маленький), находить предметы этих величин после показа. Д/у «Раскладывание однородных предметов разной величины на две группы».
| Учить перешагивать через небольшие препятствия на земле. Д/у «Перешагни палку». | |
Перспективный план работы на январь месяц
Режим и режимные процессы
· Увеличить двигательную активность детей во время утренней гимнастики: чередовать бег и ходьбу, медленную и быструю ходьбу, включать подвижные игры на тренировку в беге
· При проведении «массажной дорожки» использовать тактильные коврики, меняя их 1раз в две недели
· На прогулках удерживать двигательную активность детей за счет подвижных игр, а также игрушек, позволяющих детям двигаться: мячей, санок, лопаток.
· Во время еды салфетницы с салфетками ставить на столы. Приучать детей брать салфетки только при необходимости и после еды. Поощрять тех детей, кто пользуется салфеткой без напоминания
· Для контроля за своим внешним видом, предлагать детям смотреться в зеркало. После того, как они причесались, умыли лицо или если они хорошо одетые, чистые
· Продолжать учить писать в горшок, а не в штанишки
· Учить снимать трусы и колготки в туалете, перед тем как сесть на горшок
· Во время дневного сна высаживать на горшок
· Учить есть аккуратно, не играть руками в тарелке
· При одевании учить самостоятельно одеваться с небольшой помощью взрослого
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 223; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!