Лекция 14. Тема: «Производство в суде апелляционной инстанции»
Рассматриваются вопросы о праве апелляционного обжалования. Пределах рассмотрения уголовного дела судом апелляционной инстанции. Характерных чертах апелляционного производства. Основаниях отмены и изменения судебных решений. Видах решений, принимаемых судом апелляционной инстанции. Для лучшего освоения материала приводятся примеры конкретного рассмотрения уголовных дел из региональной практики. Желательно после лекции студентам составить таблицу и сравнить производство в первой инстанции и апелляционной инстанции, что поможет правильному освоению материала. Студентам следует изучить Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 27 ноября 2012 № 26 «О применении норм Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации, регулирующих производство в суде апелляционной инстанции».
Лекция 15. Тема: «Производство в суде кассационной и надзорной инстанции»
На лекции дается понятие кассационного и надзорного производства. Основаниях отмены и изменения судебных решениях после вступления приговора в силу. Раскрываются характерные черты кассации и надзора в РФ, общие и различные черты. Студентам после лекции необходимо составить таблицы и сравнить кассационного и апелляционное производство и надзорное и кассационное производство для четкого освоения материала и отсутствия путаницы при раскрытии ряда вопросов на семинарских занятиях. Студентам следует изучить Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 28 января 2014 г. № 2 «О применении норм главы 47.1 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации, регулирующих производство в суде кассационной инстанции».
|
|
|
Лекция 16. Тема: «Особенности производства по делам о несовершеннолетних и о применении принудительных мер медицинского характера»
Раскрываются вопросы об особенностях субъекта расследования, предмете доказывания, процедуре расследования, обязательных экспертизах и особенностях и порядке их назначения, особенностях рассмотрения уголовных дел и принимаемых итоговых решениях. Студентам следует изучить для правильного освоения материала Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 1 февраля 2011 г. № 1 ««О судебной практике применения законодательства, регламентирующего особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних»; Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 7 апреля 2011 г. № 6 «О практике применения судами принудительных мер медицинского характера».
В связи с этим студентам желательно до проведения лекции ознакомиться с базовыми понятиями уголовного судопроизводства на основании рекомендуемой основной литературы, приведенной в настоящем учебно-методическом комплексе с целью возможности вступления в дискуссию с преподавателем.
|
|
|
Материал лекций рекомендуется конспектировать, отмечая в конспектах основные тезисные положения предлагаемого материала. Кроме того, необходимо обращать внимание на те аспекты темы, которым лектор уделяет наибольшее внимание. На лекции, помимо непосредственно материала темы предлагаются: литература, где наиболее полно раскрывается тема занятия, материалы постановлений Пленума Верховного Суда Российской Федерации, иные материалы. Студенту целесообразно фиксировать рекомендованные источники с тем, чтобы в последствии иметь возможность обратиться к ним в процессе подготовки к занятиям или при иной форме работы.
Семинарские (практические) занятия
Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям:
На семинарских (практических) занятиях осуществляется контроль знаний студентов, полученных ими в рамках аудиторных занятий и в ходе самостоятельной работы студентов по всем темам учебной дисциплины с различными учебными, научными и законодательными источниками, прививаются навыки решения задач по вопросам доказывания, публичных выступлений, аргументирования своей позиции, логического мышления, мгновенного реагирования на вопросы, поиска правильного решения предложенной задачи, проблемной ситуации. Это достигается посредством проведения для студентов следующих видов семинаров и (или) их сочетания:
|
|
|
— применительно к каждой теме семинарского занятия может использоваться вопросно-ответный вид семинаров;
— развернутая беседа, предполагающая подготовку всех студентов по всем вопросам семинара;
— выступления студентов (по желанию или по вызову преподавателя) с последующим обсуждением;
— решение задач по предложенной фабуле с дальнейшим их обсуждением;
— составление процессуальных документов;
— написание эссе;
— ролевая игра
Вид (форма) семинара определяется содержанием темы, характером рекомендуемых по ней источников, уровнем подготовки студентов.
Удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах в учебном процессе, составляет 4 часа (20 % аудиторных занятий) (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП).
Студенты к каждому семинарскому (практическому) занятию могут самостоятельно выбрать тему для написания реферата, доклада, эссе, предварительно согласовав ее с преподавателем.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 336; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!