Психолого-педагогический практикум
Тема 1: Психолого-педагогическое сопровождение акцентуированных подростков
Раскрыть: Понятие акцентуации характера. Разновидности поведенческих реакций. Позитивные черты характера. Негативные черты характера. Рисунок поведенческих стереотипов. Труднопереносимые стрессогенные ситуации.
Категории и понятия: акцентуация характера, лабильный тип, гипертимный тип, сензитивный тип, астеноневротический тип, психоастенический тип, истероидный тип, эпилептоидный тип, циклоидный тип, неустойчивый тип, шизоидный тип, конформный тип.
Ключевые имена: К. Леонгард, А.Е. Личко, Г. Шмишек, Л.Ф. Спирин, Г.Л. Павличкова
Тема 2 : Приемы психолого-педагогического взаимодействия и технология их применения в практической деятельности
Раскрыть: Сущность психолого-педагогической диагностики. Виды психолого-педагогической диагностики. Психологический диагноз. Алгоритмизация диагностических процедур.
Категории и понятия: психологический диагноз, учебная мотивация, инфантилизм, агрессивность, причины агрессии, виды агрессии, физическое и психическое недоразвитие,
Ключевые имена: Л. И. Божович, А. К. Маркова, Е. В. Шорохова, И. А. Зимняя, Е. П. Ильин, И.А. Фурманов, К. Бютнер
Тема 3 : Технология подготовки и проведения беседы как индивидуальной формы психолого-педагогической деятельности
Раскрыть: Организация психолого-педагогического взаимодействия. Основные характеристики метода беседы. Правила ведения беседы. Практическая значимость метода беседы. Основные приемы начала беседы. Психолого-педагогические приемы, способствующие активизации заинтересованности респондента в процессе проведения беседы. Функции и структура беседы. Составление плана беседы.
|
|
|
Категории и понятия: функции и структура беседы, формализованная и неформализованная беседа.
Ключевые имена: Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Никандров
Психолого-педагогическая диагностика
Тема 1. Психодиагностика как научная дисциплина и практическая деятельность психолога.
Раскрыть: определение понятия «психодиагностика», место психодиагностики в системе психологического знания и профессиональной подготовки психолога, историю становления психодиагностики, ее основные задачи, психодиагностический процесс, его структуру, методы постановки психологического диагноза, морально-этические принципы диагностического обследования, психолого-педагогическая диагностика, принципы психолого-педагогической диагностики.
Категории и понятия: психодиагностика, теоретическая, практическая психодиагностика, распознавание, научное познание, психологический диагноз, симптоматический диагноз, этиологический диагноз, типологический диагноз.
|
|
|
Ключевые имена: Г. Роршах, А. Бине, Ф. Гальтон, Д. Кеттелл, Г.И. Россалимо, Д. Векслер, К.М. Гуревич.
Владеть:
1) основной психодиагностической терминологией;
2) навыками постановки психологического диагноза;
3) основными профессионально - этическими нормами психодиагноста
Тема 2. Классификация методов психодиагностики.
Раскрыть: методы психодиагностики, их достоинства недостатки, виды тестов, типы опросников, виды проективных методик, характеристику психофизиологических методик, метода наблюдения, особенности проведения беседы и контент-анализа .
Категории и понятия: тест, опросник, проективная методика, диалогическая техника, психофизиологическая методика, наблюдение, контент-анализ, шкальная техника, вербальная, невербальная методика, объективный тест, тест-опросник, стандартизованный самоотчет, интервью, опросник-анкета, тесты интеллекта, тесты способностей, тесты достижений, тесты личности, бланковые, предметные, устные, письменные, аппаратурные тесты.
Ключевые имена: Гуревич К.М., Столин В.В., Бодалев А.А., Шмелева А.Г., Немов Р.С.
Владеть:
1) навыками анализа, обобщения приобретенных знаний;
2) методами психодиагностического обследования;
3) умением анализировать достоинства и недостатки основных психодиагностических методов;
4) навыками постановки психологического диагноза.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 285; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!