Тема 3. Проблема группы в социальной психологии
Раскрыть: понятие социальной группы. Классификация малых групп: лабораторные-естественные, организованные-спонтанные, открытые-закрытые, стационарные-временные, группы членства-референтные группы. Классификация больших социальных групп. Критерии отличия больших групп от малых. Структурные характеристики малой группы. Формальная и неформальная структура группы. Коммуникативная и социометрическая структура малой группы. Ролевая структура малой группы. Нормативное поведение в группе. Групповые нормы. Феномен группового давления. Конформность. Групповая сплочѐнность. Механизмы группового развития. Групповая динамика. Социометрический метод
Категории понятия: социальная группа, малая группа, большая группа.
Ключевые имена: К. Левин, А.И. Донцов, Р.Л. Кричевский, Л.И. Уманский, А.В. Петровский, Г.М. Андреева, А.Л. Свенцицкий, С. Московичи.
Формируемые компетенции: способность организовывать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды; вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социо-культурной ситуации развития принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач;
Психология развития
Тема 1. Основные методологические положения психологии развития. Основные понятия и категории.
|
|
|
Раскрыть: Категория развития. Соотношение понятий «рост», «развитие», «созревание». Культурно-историческая природа возраста. Физическое и психическое развитие. Факторы психического развития: биологические и социальные. Зона ближайшего развития. Закономерности психического развития: неравномерность, гетерохронность, стадиальность, кумулятивность, наличие сензитивных периодов, дифференциация и интеграция психических особенностей, пластичность и возможность компенсации. Механизм психического развития. Социальная ситуация развития как исходный момент всех изменений в психическом развитии. Ведущий вид деятельности. Роль ведущего вида деятельности в психическом развитии ребенка. Психическое развитие и общение. Психическое развитие и обучение. Кризисы развития. Психологические новообразования.
Категории и понятия: факторы психического развития, гетерохронность, кумулятивность, сензитивный период развития, социальная ситуация развития, ведущий вид деятельности, психологические новообразования.
Ключевые имена: Л.С.Выготский, Д.Б. Эльконин, С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев.
Владеть:
1. основной психологической терминологией;
2. системой психологических вопросов и идей об основных положениях психологии развития, осознавать свою позицию в данной системе;
|
|
|
3. системой знаний о закономерностях психического развития человека, основных психологических новообразованиях.
Тема 2. Понятие возраста в психологии. Возрастная периодизация психического развития в зарубежной и отечественной психологии.
Раскрыть : Соотношение хронологического, биологического, социального и психологического возраста. Возрастные и индивидуальные особенности личности. Возрастная периодизация психического развития. Критерии возрастной периодизации. Проблемы возраста и возрастной периодизации в зарубежной психологии. Проблема генетической периодизации. Теория рекапитуляции и периодизация К. Гетчинсона. Темпы психического развития и периодизация А.Гезелла. Ролевая позиция человека и периодизация Ш.Бюлер и Л.Сэва. Этапы интеллектуального развития по Э. Мейману. Переход от одного вида мышления к другому и периодизация Э.Клапареда. Динамика и становление интеллекта и периодизация Ж.Пиаже. Этапы нравственного развития по Л.Кольберу. периодизация З.Фрейда. Основные этапы в развитии идентичности по Э. Эриксону. Проблема возраста и возрастной периодизации в отечественной психологии. Определение возраста в культурно-исторической теории. Определение возраста в теории деятельности.
|
|
|
Категория и понятия: возраст: хронологический, биологический, социальный, психологический возраст, литический и критический период, вид деятельности, беззубое детство, молочнозубое детство, постояннозубое детство.
Ключевые имена: К. Гетчинсон, А. Гезелл, Ш.Бюлер, Л. Сэв, Э.Мейман, Э.Клапаред, Ж.Пиаже, Л.Кольберг, З.Фрейд, Э.Эриксон, П.П.Блонский, Л.С.Выготский, Д.Б. Эльконин, А.В. Петровский.
Владеть:
1. основной психологической терминологией;
2. системой психологических вопросов и идей о проблеме возрасте, осознавать свою позицию в данной системе;
3. умением анализировать возрастные периодизации различных авторов.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 106; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!