Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.
Тот, кто хорошо справился с контрольным диктантом, выполняет задание по карточкам
Карточка № 1
Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания.
Ему очень п..нравилось разговаривать с п..ртфелем. Он соб..рался прод..лжить этот разговор хотел ра(с,сс)казать о себе чего ещ.. (не) знал п..ртфель. Но ему пом..шали. (С,з)боку послыш..лся конский топот. Из(за) деревьев выехал всадник на сером коне. Это был Орозкул. Он то(же) воз..ращался домой. Серый конь Алабаш на котором (ни)кому кроме себя( не) разрешал ездить был под выездным седлом с медными стременами с нагрудным ремнём со звяка..щими серебр..(нн,н)ыми по..весками.
(Ч. Айтматов)
— Над выделенными словами надпишите части речи.
Карточка № 2
Спишите текст. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Над выделенными словами надпишите части речи. Существует ли в русском языке слово «многомудрые», почему автор использовал такое слово в тексте?
Старика Момуна которого многомудрые люди прозвали раст..ропным Момуном знали все в ..круге и он знал всех. Прозвищ.. такое Момун заслужил (не)изменной пр..ветливостью ко всем кого он хоть мало(мальски) знал. Своей г..товностью всегда что(то) (з,с) делать для любого кому(то) услужить. И однако усердие его (н..)кем (н..) ценилось как (н..) ценилось бы з..л..то если бы его вдруг стали разд..вать бе(з,с)платно.
|
|
|
(Ч. Айтматов)
Карточка № 3
Спишите текст. Расставьте недостающие знаки препинания. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Надпишите части речи над выделенными словами.
Лощ..на Джелесай была бе(с,з)лесой лишь кое(где) остались после п..рубок старые одинокие сосны. Когда(то) был здесь лес. Теперь ст..яли ..ядами скотные дворы под шиф..рными крышами в.днелись большие ч..рные кучи навоза и соломы. Здесь выр..щивали племе(н,нн)ой м..л..дняк молочной фермы. Тут же, (не)под..лёку от скотных дворов, прим..стилась куцая улочка посёлок животноводов. Улочка спускалась с п..логого пр..горка. На самом краю её стоял маленький дом, (н..)жилой на вид.
(Ч. Айтматов)
— Как вы понимаете слово куцый?
3. Объяснительный диктант (выполняет весь класс)
И тогда мы в горах не одни. Только за рекой, дальше от нас никого нет. Для того мы и живём на кордоне, чтобы никто туда ногой не ступил, чтобы никто не тронул ни одной ветки. Горы — они ничего не чувствуют, ничего не желают, ни на что не жалуются, стоят себе и стоят. Оттуда вывел серого коня Алабаша, неприкосновенного выездного коня, на которого никто не смел садиться и которого не запрягали, чтобы не попортить скаковую стать. Никогда он не садился верхом на Алабаша и никогда не скакал так по двору сломя голову. Но жизнь так устроена — рядом со счастьем постоянно подстерегает, вламывается в душу, в жизнь несчастье, неотлучно следующее за тобой, извечное, неотступное.
|
|
|
(Ч. Айтматов)
Выводы по уроку
— Какие трудности возникли у вас при выполнении сегодняшних упражнений?
Домашнее задание
Составьте карточку с пропущенными буквами для своего соседа из 20 слов по теме «Частица».
*Урок 153
ТЕМА: Повторение темы «Служебные части речи».
ЦЕЛИ УРОКА:
• систематизировать знания о служебных частях речи;
• продолжить работу по овладению учащимися орфографическими навыками;
• р/р. Уметь конструировать предложения с производными предлогами;
• уметь определять омонимичные части речи.
ХОД УРОКА
Организационный момент
2. Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте (10 минут)
Повторение
Задание 1. Орфографическая диктовка.
Благодаря тому что, вследствие того что, в силу того что, для того чтобы, затем чтобы, как будто, оттого что, с тем чтобы, из-за, впоследствии, из-под, вряд ли, как раз, всё-таки, что за, во что бы то ни стало.
|
|
|
Задание 2. Можно ли распределить все записанные слова по трём столбикам: предлоги, союзы, частицы? Почему? А какие вам удалось бы выписать в тот или иной столбик?
Вот, впереди, всё, да, даже, до, ещё, но, едва, если, что, за, и, изо, к, как, и, пока, потому что, однако, в, бы, то, не, для, между, а, лишь, вон, или.
— Какие из записанных на доске слов омонимичны? Укажите, какими частями речи они могут быть.
Задание 3. Самостоятельная работа по карточкам. Правописание служебных частей речи.
1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, выпишите словосочетания с омонимичными производными предлогами:
а) (в)течени... дня, (в)течени... часа, (в)вследстви... дождей;
б) (на)счёт в банке, (на)счёт работы, (по) причин... неустроенности;
в) (в)продолжени... книги, (в)силу причин, (в)продолжени... полёта;
г) (в)следстви... болезни, (в)следстви... по делу, (в)след солнцу.
2. Поставьте, где это необходимо дефис, выпишите союзы:
а) (в)одиночку, (не)то ... (не)то, кто(нибудь);
б) (как)же, потому(что), из(за);
в) так(как), кое(как), из(под);
г) (ни)от(кого), (по)прежнему, (что)либо
3. Раскройте скобки, выпишите производные предлоги:
а) Всё та(же) деревня, всё тот(же) дом. Я то(же) выйду на улицу.
б) Что (бы)вам пожелать? Мы зашли очень далеко, что(бы) найти дорогу.
|
|
|
в) И(так), всё закончилось. И(так) я сделал открытие.
г) От(того) и от(этого) леса не так далеко. Лентяй, от(того) и плохо учится.
4. Найдите соответствия. Справа составьте и запишите предложение с одним из предлогов.
Вроде, несмотря на
Ввиду, вслед
Вопреки, потому что
Оттого что, наподобие
За, вследствие
5. Употребите указанный предлог с существительным, поставив существительное в нужную форму.
а) (в)течение
(в)связи
(в)следствие
б) благодаря
согласно
вопреки
Проверка работ
Выводы по уроку
Какие трудности возникают при определении служебных частей речи?
Домашнее задание
Составьте карточку с пропущенными буквами для своего соседа из 20 слов по теме «Частица».
Урок 154
ТЕМА: Междометие как часть речи.
ЦЕЛИ УРОКА:
• познакомить ребят с междометием как частью речи;
• научить находить междометие в тексте;
• формировать умение отличать междометие от других частей речи;
• р/р. Составление связного рассказа с междометиями.
ХОД УРОКА
Организационный момент
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 273; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!