Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений
(Парциальная программа«Юный эколог» Николаевой С.Н.
Основная задача парциальной программы - создание условий для всестороннего познавательно-исследовательского развития детей разновозрастной группы( 5-6 лет), в целях обогащения их социального опыта и гармоничного развития в группе сверстников.
Для реализации парциальной программы выбраны следующие направления:
развитие познавательно – исследовательской деятельности;
приобщение к социально – культурным ценностям;
формирование элементарных математических представлений;
ознакомление с миром природы;
развитие речи;
социализация, развитие общения, нравственное воспитание;
ребёнок в семье и обществе, патриотическое воспитание;
самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание;
формирование основ безопасности.
Направление «Развитие познавательно-исследовательской деятельности»: Формировать умение сосредоточивать внимание на предметах и явлениях предметно-пространственной развивающей среды; устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.
Направление «Приобщение к социально-культурным ценностям»: знакомить с театром через мини-спектакли и представления, а также через игры-драматизации по произведениям детской литературы.
|
|
|
Направление «Формирование элементарных математических представлений»: развивать умение видеть общий признак предметов группы (все мячи — круглые, эти — все красные, эти — все большие и т. д.).
Направление «Ознакомление с миром природы»: расширять представления детей о растениях и животных, формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе (если растение не полить, оно может засохнуть и т. п.).
Направление «Развитие речи»: продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками посредством поручений (спроси, выясни, предложи помощь, поблагодари и т. п.).
Направление «Социализация, развитие общения, нравственное воспитание»: формировать у детей опыт поведения в среде сверстников, воспитывать чувство симпатии к ним. Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную отзывчивость (обращать внимание детей на ребенка, проявившего заботу о товарище, поощрять умение пожалеть, посочувствовать).
Направление «Ребёнок в семье и обществе, патриотическое воспитание»: воспитывать внимательное отношение к родителям, близким людям, формировать у каждого ребенка уверенность в том, что взрослые любят его, как и всех остальных детей, развивать представления о положительных сторонах детского сада, его общности с домом (тепло, уют, любовь и др.) и отличиях от домашней обстановки (больше друзей, игрушек, самостоятельности и т. д.).
|
|
|
Направление «Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание»: закреплять умение замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде, воспитывать умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, палитру, протирать столы, расширять представления детей о труде взрослых, результатах труда, его общественной значимости.
Направление «Формирование основ безопасности»: формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе, закреплять основы безопасности жизнедеятельности человека, формировать умение обращаться за помощью к взрослым
Перспективный план работы на 2017– 2018 учебный год по реализации парциальной программы «Юный эколог» Николаевой С.Н.
| Месяц | Содержание деятельности | |
| Познавательно – речевое развитие | Социально - коммуникативное развитие | |
| Сентябрь | Тематическая беседа «Что мы знаем о Крыме» | выставка «Любимые места Крыма» |
| Октябрь | Посещение кабинета биологии в школе «Что такое исследовательская деятельность. | Создание книжек – малышек «Домашние животные, которые живут с нами» |
| Ноябрь | Встреча с малышами «Расскажем о нашем уголке природы и как ухаживать за растениями» | Газета группы «Экологическая тропа» - совместная деятельность взрослого и ребёнка |
| Декабрь | Проектная деятельность с детьми «Что происходит с деревьями на нашем участке» | Музей сельского хозяйства – растения и семена, которые выращивают родители |
| Январь | Составление альбома «Вымирающие животные Крыма» - ситуативные беседы | Литературный конкурс – сплочение детского коллектива, раскрытие красоты зимней природы через любимые произведения |
| Февраль | «Народные приметы» - развивать речь, умение согласовывать свои действия с другими | Фотовыставка «Бережём природу» - совместная деятельность взрослого и ребёнка |
| Март | День рукоделия – совместная деятельность взрослого и ребёнка «Скворечники для птиц» | Выставка народного творчества «Декоративно – прикладное искусство народов Крыма» |
| Апрель | «Школа юных экологов» - экспериментальная лаборатория | Выставка рисунков на тему «Мой любимый цветок» |
| Май | Проектная деятельность «Мы трудолюбивые дошкольники» - посадка в огороде | Организация музея морских животных – совместная работа взрослого и ребёнка, игрушки, энциклопедии |
|
|
|
|
|
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Содержание направлений работы с семьей осуществляется по следующим направлениям:
Направление «Развитие познавательно – исследовательской деятельности»: сопровождать и поддерживать семью в желании развивать познавательный интерес и желание исследовать окружающий мир совместно с ребёнком.
Направление «Приобщение к социально – культурным ценностям»: заинтересовать родителей в развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения.
Направление «Формирование элементарных математических представлений»: привлекать родителей к сенсорному развитию ребёнка через исследовательскую деятельность, создание дома уголка развития ребёнка.
Направление «Ознакомление с миром природы»: проводить совместно с родителями конкурсы и акции по благоустройству и озеленению территории детского сада, экологическому воспитанию детей.
Направление «Развитие речи»: демонстрировать ценность и уместность как делового, так и эмоционального общения.
Направление «Социализация, развитие общения, нравственное воспитание»: доказывать родителям ценность общения с ребёнком, поощрять посещение семьями детских библиотек, культурных общественных мест вместе с детьми.
Направление «Ребёнок в семье и обществе, патриотическое воспитание»: совместно с родителями планировать деятельность ребёнка в семье, организацию его личного пространства, позитивный настрой на переход к школьной ступени.
Направление «Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание»: информировать родителей о важности самостоятельности ребёнка для безболезненного вхождения в новую социальную среду - школа.
Направление «Формирование основ безопасности»: привлекать родителей к активным формам совместной с детьми деятельности, способствующим возникновению творческого вдохновения, знанию основ безопасности жизнедеятельности.
IV УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:
4. Учебно – методическое сопровождение образовательной деятельности:
-Сюжетные игры. «Семья». Ролевые атрибуты к ним -Куклы, посуда детская,
постельные принадлежности, одежда для кукол.
-Поликлиника. (белые халаты, набор кукольный доктор, термометр, шприц, бинт
пипетка, стетоскоп.)
-Ателье (Журнал мод, швейные инструменты: сантиметр, нитки, образцы тканей).
-Парикмахерская.(зеркало, расчёска, заколки, банты, альбом с причёсками, набор парикмахера, фен.)
· Дидактический материал по сопровождению познавательно – исследовательской деятельности.
· Дидактический материал по сопровождению социально – культурных ценностей.
-Серия»Мир в картинках» «Космос», «Транспорт», «Посуда», «Инструменты»,
- Серия «Профессии», «Кем быть?», «Специальные машины»
-Плакат: « Строение тела человека».
· Дидактический материал по сопровождению элементарных математических представлений.
- Плакаты:»Счёт до 10», «Состав чисел»,
-Пособия: « Ориентировка в пространстве», «ориентировка во времени».
-Игра: «Цвет и форма»и т.д.
· Дидактический материал по сопровождению ознакомления с миром природы.
-Серия: «Мир в картинках»: «Домашние животные», «Животные», «Фрукта»,
-»Овощи», «Времена года».
-Картины для рассматривания: «Коза с козлятами», «Кошка с котятами».
«Собака с щенятами».
· Дидактический материал по сопровождению развития речи.
-Плакат: «Алфавит».
- Игры для усвоения несклоняемых существительных, навыки составление предложений, развитие связной речи: «Загадочные картинки», «Чего не стало».
-Беседы по картинкам: «Крылатые выражения», «Пословицы и поговорки».
· Дидактический материал по сопровождению социализации, развития общения, нравственное воспитание:
- «Государственные символы России», «День Победы», «Защитники Отечества».
-Плакат « Моя страна — Россия».
· Дидактический материал по сопровождению самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание.
- Серия: « Профессии», «Кем быть?».
· Дидактический материал по сопровождению формирования основ безопасности.
-Серия «Один дома», «Дорожная безопасность».
-Плакат для оформление родительского уголка ДОУ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2012.
3. "Крымский веночек". Региональная программа и методические рекомендации по межкультурному образованию детей дошкольного возраста в Крыму/ Сост.: Мухоморина Л.Г., Араджиони М.А., Горькая А.О. и др. - 2-е издание, дополненное. - Симферополь: КРП "Издательство "Крымучпедгиз", 2008.- 52 с. - На русском языке
4. Комплексное перспективное планирование. Средняя группа. / Под ред. Т.С.Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.
5. Пензулаева Л.И. Физические занятия в детском саду. Старшая группа: Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.
6. Пензулаева Л.И. Физические занятия в детском саду. Подготовительная группа: Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.
7. Изобразительная деятельность в детском саду под редакцией Т.С.Комарова.2011
8. Конструирование. Л.В. Куцакова2012
9. Развитие речи. В.В. Гербова.2015
10. Математические ступеньки. Е.В.Колесникова.2014
11. Ребёнок в мире поиска.О.В.Дыбина.2014
12. Из чего сделаны предметы. О.В.Дыбина.2014
13. Что было до… О.В.Дыбина.2014
14. Рукотворный мир. О.В.Дыбина.2014
15. Неизведанное рядом.О.В.Дыбина.2014
16. Творим, изменяем, преобразуем. О.В.Дыбина.2014
17. Физкультура для детей 5-6 лет.Л.И.Пензуллаева.2005г
18. Экологическое воспитание дошкольников в Крым
Т.И.Сакирдонова,2000г
19. Познание предметного мира. О.В.Павлова.2014
20. Социально-личностное развитие дошкольников. Л.А.Загуменная. 2013г
21. Занятие по развитию эмоциональной и познавательной сферы М.А.Федосеева2015
22. Формирование художественно речевых навыков Т.М.Пименова. В.В.Архипова.2014
23. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи.2011.
24. Занимательное обучение чтению. Р.Е.Шеремет. Т.Е.Ковригина. 2013
25. Беседы о космосе. Е.Н.Паникова.2008
26. Беседы о воде. В.В. Инкина.2008
27. Полоролевое воспитание детей дошкольного возраста
Мухоморина. 2001
28.Занятие для детей 3-5лет по социально коммуникативному развитию. Л.В.Коломийченка, Г.И.Чугаева,Л.И. Югова.2015
29.Народная педагогика в экологическом воспитании дошкольника.
С.Н.Николаенко. Москва Мозаика-синтез 2010
30.Приобщение дошкольников к природе в детском саду.С.Н.Николаенко. Москва
Мозаико-синтез 2013.
31.Экологические проекты в детском саду.Масленникова О.Н. Волгоград -учитель 2015
32. Организация прогулок -походов с детьми старшего дошкольного возраста.
БочароваН.И.
33.В.В.Гербова .Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе
группа.-М.Мозаика-Синтез.2015 г.
34.Т.И.Сакирдонова, А.Н.Сединкин. Экологическое воспитание дошкольников в Крыму.Симферополь 1995г.
35.И.А.Помораева,, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Старшая группа. М.Мозаика-Синтез. 2015г
36.И.А.Лыкова,В.А.Шипунова :издат. «Цветной мир» Москва2015 г.
1«Основы безопасного общения и поведения»
2Огонь-друг,огонь-враг
3Дорожная азбука
4Опасные предметы, существа и явления.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 496; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!