Формы, способы, методы и средства реализации программы

Образовательные области

Планируемые результаты

Материалы и оборудова-

ние

СЕНТЯБРЬ

«День знаний»

«С товарищем веселей»

«Картинка про лето»

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между

детьми.

Иллюстрации из детских книг, цветные фотографии, репродукции с картин. Гуашь, ½ А4 листы светло – голубой, светло – желтой или светло – серой бумаги размером с

альбомного, баночки с водой.

«День знаний»

«Грибы»

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между

детьми.

Цифры, геометрические фигуры, набор игрушек; пластилин, досточки, салфетки.

«День знаний»

«Школьные принадлежности»

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между

детьми.

Картина «В школу», школьные принадлежности, 2 портфеля.

«День знаний»

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между

детьми.

Предметные картинки.

«День знаний»

«Знакомство с акварелью»

« Моя улица»

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между

детьми.

Акварельные краски, кисточки, баночки с водой, салфетки.

Фотографии села.

«Осень»

«Осенины»

«Космея»

Расширять знания детей об осени. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.

Картинки про осень, овощи, фрукты.

Акварельные краски, кисточки, салфетки, кисточки, цветы космеи.

«Осень»

«На лесной полянке выросли грибы»

Расширять знания детей об осени. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.

Цветная бумага, ножницы, лист белой бумаги.

«Осень»

«Рассматривание картины В. Серова «Октябрь»

Расширять знания детей об осени. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.

Иллюстрация картины В.Серова «Октябрь»

«Осень»

Расширять знания детей об осени. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.

Игрушки (мяч, кукла, дудочка, мишка, зайчик), картины о временах года.

«Осень»

«Яблоня с яблоками»

« Дом»

Расширять знания детей об осени. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.

Лист белой бумаги, акварельные краски, кисточки, салфетки.

Строительный материал.

«Сельскохозяйственные работы»

«Профессии сельского хозяйства»

«Укрась платочек ромашками»

Продолжать знакомить с сельскохозяйственными

профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.

Картинки о сельских профессиях. Лист бумаги квадратной формы, краски, кисточки, салфетки.

«Сельскохозяйственные работы»

«Овощи и фрукты»

Продолжать знакомить с сельскохозяйственными

профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.

Цифры до 5и, геометрические фигуры разных размеров и цветов.

Пластилин, досточки, салфетки, овощи.

«Сельскохозяйственные работы»

«Кошка с котятами»

Продолжать знакомить с сельскохозяйственными

профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.

Картина «Кошка с котятами»

«Сельскохозяйственные работы»

«Осенние деньки»

Продолжать знакомить с сельскохозяйственными

профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.

Предметные картинки овощи, фрукты, мяч.

«Сельскохозяйственные работы»

«Что ты больше всего любишь рисовать»

«Мое село родное»

Продолжать знакомить с сельскохозяйственными

профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.

Лист бумаги, цветные карандаши.Фотографиидостопримичательностей села.

«Живая и неживая природа»

«Степная зона Крыма»

«Чебурашка»

Формировать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе.

1. Ознакомление с природой.

Формирование представления о роли почвы в жизни растений на Земле. Познакомить с длительным и сложным процессом образования почвы и ролью почвенных организмов в ее плодородии. Воспитывать стремление ценить и беречь плодородную почву.

2. Рисование (предметное)

Учить создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Рисовать контур простым карандашом, закрепить умение аккуратно закрашивать изображение.

3. Физкультура

Перебрасывание мяча вдруг другу в шеренгах(2,5м); ползание по гимн.скамейке ; ходьба по канату приставным шагом с мешочком на голове.

«Живая и неживая природа»

«Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

Формировать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе.

1. Математика

Учить выкладывать заданное количество предметов и соблюдать правила выкладывания предметов на полоске. Уточнить понятие значения слов вчера, сегодня, завтра.

2. Аппликация

Продолжать отрабатывать умение вырезать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображение.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

«Живая и неживая природа»

«Во саду ли, в огороде»

Формировать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе.

1. Развитие речи.

Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах, ягодах. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них.

2. Физкультура

Ходьба в колонне по одному на носочках; бег, продолжительностью до 1 мин.; упражнения в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений.

«Живая и неживая природа»

Составление рассказа «Осень»

Формировать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Развивать умение образовывать существительные с уменьшительными, ласкательными суффиксами; упражнять детей в выделении предложений из текста и в составлении рассказа из небольших предложений; воспитывать культуру речевого общения.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

«Живая и неживая природа»

«Осенняя степь»

«Кораблик»

Формировать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе.

1. Рисование (сюжетное)

Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления. Учить по разному изображать деревья, траву, листву. Закреплять приёмы работы кистью и красками.

2.Конструирование

Учить детей конструировать поделку из природного материала, соединяя детали кусочками пластилина. Развивать творчество, воображение, внимание, усидчивость.

3. Физкультура (в зале)

Ходьба в колонне по одному на носочках; бег, продолжительностью до 1 мин.; упражнения в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений.

ОКТЯБРЬ

Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку.

Альбом «Крым».

Лист бумаги прямоугольной формы, краски, кисточки, салфетки.

1.Ознакопление с окружающим.

Дать детям знание о курортных, лечебных, профилактических. местах Крыма. Совершенствовать умение ориентироваться на карте Крыма, называть приморские города их достопримечательности. Артек - всемирная здравница (детская ).

2. Рисование (предметное)

Продолжать знакомить с традициями русского народа. Закреплять умение рисовать узор из мазков, прямых линий, точек, кружков, колец, развивать у детей самостоятельность в составлении узора. Развивать творчество, эстетическое восприятие.

3. Физкультура

Бег до 1 мин., ходьба приставным шагом по гимн.скамейке; прыжки и перебрасывание мяча.

Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку.

1. Математика

Учить составлять множество из разных элементов. Закреплять представление о плоских геом.фигурах. Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя.

2.Лепка

Закреплять приемы лепки: раскатывание, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку.

1. Развитие речи.

Продолжать знакомить детей с предметами окружения – лекарства и химические препараты. Учить детей составлять описательный рассказ с помощью схемы заданного предмета, понимать смысл текста и последовательность изложения событий.

3. Физкультура

Ходьба по гимн.скамейке приставным шагом, перешагивая через предметы; прыжки на двух ногах через шнуры; передача мяча двумя руками.

Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку.

Настольный театр «Курочка Ряба», мишка игрушка, карточки, цв. карандаши.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Закрепить знания о преложении, упражнять в умении находить короткие предложения в знакомом тексте; познакомить детей с составлением предложения по «живой модели»; дать знание о много значимости слов; воспитывать речевое внимание.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку.

Лист бумаги, краски, кисточки, салфетки.

Картинки с грибами.

1. Рисование (сюжетное)

Продолжать формировать у детей образные представления, воображения. Развивать умение создавать сюжетные композиции. Упражнять в разных приемах рисования, в использовании различных материалов.

2.Краеведение.

Познакомить детей с крымскими грибами: маслятами, опятами. Учить различать съедобные и ядовитые грибы. Познакомить детей со сказкой, пословицами, загадками о грибах. Развивать мышление детей.

3.Физкультура.

Ходьба с высоким подниманием колен; ведение мяча правой и левой рукой; упражнять в прыжках.

Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.

Картинки с животными.

Лист бумаги, цветные карандаши.

1. Ознакомление с природой.

Расширять представления детей о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных Крыма. Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное отношение к миру природы.

2. Рисование (предметное)

Учить рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания цветными карандашами.

3. Физкультура

Разучить поворот по сигналу во время ходьбы в колонне по одному; бег с преодолением препятствий; прыжки в высоту.

Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.

Красные и желтые цветы по 6 шт., наборы полосок разной длины, объемные геом. фигуры.

Лист бумаги, цв. бумага, ножницы, кисточки, клей, салфетки.

1. Математика

Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов. Закреплять представления о знакомых объемных геом.фигурах.

2. . Аппликация

Учить создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение. Развивать чувство композиции.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.

Картинки о семье.

1. Развитие речи.

Формирование основ уважительного отношения к членам своей семьи. Формировать дифференцированные представления о семье как совокупности людей разного пола и возраста, объединенных родовым началом. Подводить к осознанию проявления любви, заботы и уважения к членам семьи, родственникам.

Учить составлять рассказ о своей семье.

2. Физкультура

Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги; перебрасывание мячей друг другу; ползание на четвереньках с переползанием через препятствия.

Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.

Предметные картинки (животные)

1. Подготовка к обучению грамоте.

Формировать у детей умение делить на слоги двусложные слова, называть слова с заданным количеством слогов; побуждать детей отгадывать загадки и давать аргументированный ответ – отгадку; упражнять в придумывании рассказа на определенную тему, используя слова-опоры и графическую схему предложений.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.

Лист бумаги, краски, кисточки, салфетки, образцы.

Строительный материал.

1. Рисование (сюжетное)

Учить изображать сюжет по замыслу из личного опыта, передавать в рисунке своё праздничное настроение.

2.Конструирование.

Ввести термин «архитектура»; знакомить детей с современной архитектурой. Формировать представление о строении дома. Учить работать по схемам. Развивать творческие способности.

3. Физкультура (в зале)

Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом; повторить упражнения с бегом и прыжками.

Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; развивать интерес к истории своей страны; воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней.

Карта России, фотографии Москвы, плакаты.

Лист бумаги, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1. Ознакомление с окружающим.

Познакомить детей с такими понятиями, как «Россия», «Родина»; формировать у них представление о России как о родной стране; познакомить с картой России; развивать словарный запас.

2. Рисование (предметное)

Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Упражнять в создании первичного карандашного наброска.

3. Физкультура

Ходьба с изменение темпа; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии.

Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; развивать интерес к истории своей страны; воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней.

Игрушки по 7шт., 7 полосочек разной ширины, раздаточный мат-ал.

Досточки, пластилин, стеки, салфетки.

1. Математика

Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7. Сравнивать предметы по ширине.Учить определять местоположение окружающих людей и предметов. .

2.Лепка

Продолжать учить лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов (так делаются ноги).

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; развивать интерес к истории своей страны; воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней.

Плакаты, гимн России.

1. Развитие речи.

Формировать начальное представление о происхождении современного герба, о функциональном назначении герба; о происхождении знамен; воспитывать эстетическое отношение к цветам российского флага, познакомить с их символическим значением. Познакомить с музыкой и словами Гимна РФ; рассказать, как нужно себя вести, когда звучит гимн.

2. Физкультура

Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой(2,5м); ползание между предметами на четвереньках; ходьба по гим.скамейке приставным шагом.

Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; развивать интерес к истории своей страны; воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней.

Предметные картинки, изображающие мебель, игрушки, овощи; мяч.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Формировать умение слышать и четко , ясно произносить чистоговорку; помочь детям осознать рифму и подбирать рифму; упражнять в делении слов на части, познакомить с термином «слоги», познакомить с односложными словами.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; развивать интерес к истории своей страны; воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней.

Лист бумаги, краски, кисточки, салфетки, образцы.

Строительный материал.

1Рисование (сюжетное)

Познакомить с направлением живописи «моренизм» и репродукциями известных художников. Учить смешивать краски, выполнять рисунок по мокрому

2.Конструирование.

Закреплять представления о назначении и строении мостов, названии их частей: опора, пролет, скаты; учить делать постройку устойчивой, формировать умение различать «длинный – короткий».

3. Физкультура

Ходьба и бег с перешагиванием через препятствия; бег до 1 мин.; игровые упражнения с прыжками.

Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.

Картинки с птицами, аудиозапись с голосами птиц.

Лист бумаги, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1. Ознакомление с природой.

Формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать преставление о значении птиц для окружающей природы.Развивать внимание, активность.

2. Рисование (предметное)

Познакомить с городецкой росписью . Учить выделять её яркий, нарядный колорит, композицию узора, мазки, точки, черточки – оживки. Учить рисовать эти элементы кистью.

3. Физкультура

Ходьба парами; лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.

Корзина с овощами, наборы елочек разной высоты.

Лист бумаги, салфетки трех цветов(белый, синий, красный), кисточки, клей.

1. Математика

Продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7. Сравнивать предметы по высоте. Расширять представление о деятельности людей в разное время суток.

2. Аппликация.

Развивать творческие способности ребенка через создание флага России в технике объемная аппликация. Познакомить со значением цветов, изображенных на флаге. Создать условия для формирования у детей патриотических чувств, гордости и любви к Государственному флагу России.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.

1. Развитие речи.

Сформировать представление о жанровых особенностях, назначении пословиц и поговорок, их отличии от других малых форм; учить осмысливать значение пословиц, составлять небольшие рассказы, сказки, отражающие смысл пословиц.

2. Физкультура

Ползание на четвереньках с преодолеванием препятствий; ходьба по гим.скамейке; прыжки на препятствие.

Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.

Схемы слов, набор картин из серии «Животные».

1. Подготовка к обучению грамоте.

Упражнять детей в делении слова на слоги; закреплять умение составлять слова из слогов; развивать мелкую моторику. Развивать фонематический слух, внимание.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.

Лист бумаги, цветные карандаши.

Демонстрационный материал.

1. Рисование (сюжетное)

Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Упражнять в рисовании графитным и цветными карандашами.

2.Краеведение.

Формировать первоначальные представления об истории возникновения Руси; о народах, населявших ее в прошлом; способствовать становлению потребности в получении информации об истории страны

3. Физкультура (в зале)

Развивать выносливость в беге до 1.5 мин.; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках.

НОЯБРЬ

Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская

Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.

Фотографии знаменитых дюдей Крыма, репродукции картин.

Лист бумаги, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1. Ознакомление с окружающим.

Учить проявлять интерес к истории родного населенного пункта, знать его новое и старое название, называть и кратко описывать досто- примечательности родного края , знать  некоторые имена знаменитых людей Крыма : художник И.Айвазовский, писатели А. Грин и Л.Украинка.

2. Рисование (предметное)

Учить создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов.

3. Физкультура

Ходьба с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мяча в шеренгах.

Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская

Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.

Двухполосные карточки, наборы кругов и квадратов.

Досточки, пластилин, стеки, салфетки.

1. Математика

Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7. Учить двигаться в заданном направлении.

2.Лепка

Учить детей лепить из целого куска пластилина, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. Развивать эстетическое восприятие.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская

Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.

1. Развитие речи.

Закреплять знания о жанровых особенностях произведений малых фольклорных форм; развивать умение составлять сказки по пословицам с использованием образных выражений; формировать выразительность, точность речи.

2. Физкультура

Равновесие – ходьба по гимн.скамейке, перекладывая мяч из одной руки в другую; прыжки по прямой; перебрасывание мяча друг другу.

Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская

Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.

Муляжи овощей, шкатулка, звоночки.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Упражнять детей в повторении слогов и досказывании текста; закреплять умение подбирать к существительному прилагательное; обратить внимание детей на звуковую сторону слова, ввести термин «звук» в активный словарь.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская

Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.

Лист бумаги, краски, кисточки, салфетки, образцы.

Бумажные круги из цветной бумаги, кисточки, клей.

1.Рисование (сюжетное)

Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки. Рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке. Развивать воображение, творчество.

2. Конструирование.

Учить складывать три бумажных круга пополам, склеивать их между собой, действовать по показу воспитателя сложенно, четко, соединяя половинки круга.

3. Физкультура

Равновесие – ходьба по гимн.скамейке, перекладывая мяч из одной руки в другую; прыжки по прямой; перебрасывание мяча друг другу.

Содействовать возникновению

чувства удовлетворения от участия в коллективной деятельности. Поощрять желание оказывать помощь другу в трудную минуту.

Комнатные цветы, лейка, тряпочки.

Большой лист бумаги, кисточки, краски, салфетки.

1. Ознакомление с природой.

Способствовать развитию представлений о комнатных растениях, о необходимых для них условиях жизни (вода, свет, тепло); формированию представлений о влаголюбивых и засухоустойчивых растениях; воспитывать умение и желание ухаживать за цветами.

2. Рисование (предметное)

Учить детей выполнять коллективную работу используя разнообразный изобразительный материал

3. Физкультура

Повторить бег; игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

Содействовать возникновению

чувства удовлетворения от участия в коллективной деятельности. Поощрять желание оказывать помощь другу в трудную минуту.

Бантики одного цвета по 9 шт., 7 кругов –бусинок разной величины, набор игрушек 9 шт.

Лист бумаги, цв. бумага, ножницы, клей, кисточки, салфетки.

1. Математика

Учить считать в пределах 9, показать образование числа 9. Закреплять представления о геом.фигурах. Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов.

2.Аппликация

Учить детей передавать характерные особенности троллейбуса. Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники – окна, срезать углы, вырезать колеса из квадратов.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Содействовать возникновению

чувства удовлетворения от участия в коллективной деятельности. Поощрять желание оказывать помощь другу в трудную минуту.

Картина «Мы играем в кубики».

1. Развитие речи.

Учить составлять сюжетный рассказ по картине «Мы играем в кубики. Строим дом»; придумывать продолжение сюжета. Воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков (ш) и (ж).

2. Физкультура

Ходьба с изменением направления движения, беге между предметами; прыжки на одной ноге с продвижением в перед..

Содействовать возникновению

чувства удовлетворения от участия в коллективной деятельности. Поощрять желание оказывать помощь другу в трудную минуту.

Предметные картинки.

1Подготовка а обучению грамоте.

Упражнять детей в определении количества слогов в словах; закреплять знания о предложении (количество и порядок слов); развивать умение находить звук, чаще других встречающийся в стихотворении, произносить слова, выделяя голосом нужный звук; воспитывать речевое внимание и фонематический слух.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Содействовать возникновению

чувства удовлетворения от участия в коллективной деятельности. Поощрять желание оказывать помощь другу в трудную минуту.

Лист бумаги, кисточки, краски, салфетки.

Предметные картинки.

1.Рисование (сюжетное)

Учить детей в рисунке передавать образ сельской улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Воспитывать навыки коллективной работы.

2.Краеведение.

Формировать дифференцированные представления о народном творчестве, его разновидностях: устное (сказки, пословицы, поговорки), декоративно – прикладное, музыкальное. Воспитывать интерес к произведениям русского народного творчества.

3. Физкультура (в зале)

Прыжки на правой и левой ноге попеременно; Ползание на четвереньках, подталкивая мяч головой, ведение мяча в ходьбе.

Закладывать основы этической культуры. Развивать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание

активно участвовать в его подготовке.

Сюжетные картинки.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, игрушечный мишка.

1. Ознакомление с окружающим.

Формировать первоначальные представления о социальной значимости труда взрослых в детском саду, функциональном назначении различных помещений. Способствовать проявлению интереса к жизни детского сада.

2. Рисование (предметное)

Учить изображать предметы (игрушка) с натуры, подбирать цвета и оттенки для передачи реальности объекта

3. Физкультура

Бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; игровые задания с мячом, упражнять в беге.

Закладывать основы этической культуры. Развивать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание

активно участвовать в его подготовке.

Ленточки 9 шт., матрешки, двухцветные полоски, раздаточный материал.Досточки, пластилин, стеки, салфетки.

1. Математика

Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9. Упражнять в умении сравнивать предметы по величине. Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

2.Лепка

Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Закладывать основы этической культуры. Развивать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание

активно участвовать в его подготовке.

Картина «Ежи».

1. Развитие речи.

Учить составлять рассказ по картине , использовать имеющиеся знания о жизни диких животных; активизировать в речи сложноподчиненные предложения; закрепить правильное произношение звуков (ч) и (щ).

2. Физкультура

Ходьба с изменением темпа движения, бег между предметами; упражнять в равновесии; повторить упражнения с мячом.

Закладывать основы этической культуры. Развивать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание

активно участвовать в его подготовке.

Предметные картинки, кукла.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Формировать умение слышать, четко и ясно произносить слова, осознавать рифму; закреплять в процессе игры знания о предложении4 упражнять в нахождении звука, чаще всего встречающегося в стихотворении, произносить слова, выделяя голосом нужный звук; находить место звука в слове.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Закладывать основы этической культуры. Развивать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание

активно участвовать в его подготовке.

Бумага, краски, кисточки, салфетки.

Различные емкости, пластилин, клей, ножницы.

1. Рисование (сюжетное)

Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления.

2.Конструирование.

Учить детей конструировать из бросового материала, создавать оригинальные игрушки из использованных емкостей; развивать фантазию, мелкую моторику рук.

3. Физкультура

Ведение мяча в ходьбе; ползание по гимн.скамейке на четвереньках; ходьба на носках, руки за головой, между предметами.

Поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Развивать элементарные трудовые навыки, закрепить название орудий труда.

Сюжетные картинки, прозрачные емкости с водой.

Бумага, цветные карандаши.

1.Ознакомление с природой.

Расширить и закрепить представления детей о свойствах воды. Продолжать знакомить детей с явлениями природы, закрепить знания по вопросу свойств воды.

2. Рисование (предметное)

Учить изображать отдельные виды транспорта; и передавать форму отдельных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закрепить умение рисовать цветными карандашами.

3. Физкультура

Упражнять в беге, развивая выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах. Игровые упражнения с прыжками и бегом.

Поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Развивать элементарные трудовые навыки, закрепить название орудий труда.

Сюжетные картинки, набор игрушек 10шт.

Лист бумаги, цв. бумага, клей, ножницы, кисточки.

1. Математика

Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов Закреплять представления о частях суток и их последовательности. Совершенствовать представления о треугольнике.

2.Аппликация

Учить передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. Закреплять разнообразные приемы вырезания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Развивать элементарные трудовые навыки, закрепить название орудий труда.

1. Развитие речи.

Учить выразительно пересказывать литературный текст без помощи воспитателя; учить придумывать загадки; учить пользоваться восклицательной интонацией.

2. Физкультура

Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу; упражнять в равновесии и прыжках.

Поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Развивать элементарные трудовые навыки, закрепить название орудий труда.

Картинки с изображением цветов, мяч.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Упражнять детей в делении слов на слоги; закреплять в словаре детей названия цветов; познакомить со способом составления предложений по словосочетаниям; закрепить умение находить звук; воспитывать речевое внимание и фонематический слух.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Развивать элементарные трудовые навыки, закрепить название орудий труда.

Лист бумаги, акварельные краски, кисточки, салфетки.

1.Рисование (сюжетное)

Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. 

2.Краеведение.

Уточнить и расширить знания детей о сосне, о созревании шишек, значении этого дерева для человека. С помощью скороговорки отработать произношение звука «с». Познакомить детей с загадкой и пословицами о сосне и о деревьях вообще. Прививать бережное отношение к природе.

3. Физкультура (в зале)

Подлезание под шнур прямо и боком. Прыжки на одной ноге попеременно; ходьба между предметами на носках, руки за головой.

ДЕКАБРЬ

Закладывать основы культуры и традиций русского народа.

Сюжетные картинки.

Шаблон из белой бумаги, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1. Ознакомление с окружающим.

Формировать осознанное отношение к выполнению норм и правил поведения; уточнять представления об исторической сущности норм т правил поведения; формировать способы практического применения полученной информации а игровой деятельности..

2. Рисование (предметное)

Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.

3. Физкультура

Сохранять в беге правильную дистанцию друг от друга; ходьба по наклонной доске; повторить перебрасывание мяча.

Закладывать основы культуры и традиций русского народа.

Доски, пластилин, стеки, салфетки.

1. Математика

Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах10. Сравнивать предметы по высоте. Находить в окружающих предметах формы знакомых геом.фигур.

2. Лепка

Учить лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать приемы соединения частей.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Закладывать основы культуры и традиций русского народа.

1Развитие речи.

Учить детей понимать и выполнять сложные инструкции. Подбирать признак к предмету. Продолжать учить составлять описательный рассказ с опорой на схему.

2. Физкультура

Ходьба по наклонной доске, прямо, руки в стороны; ходьба по гимн.скамейке; прыжки на двух ногах; переброска мячей.

Закладывать основы культуры и традиций русского народа.

Карточки с предметными картинками.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Помочь детям правильно употреблять термин «слово» при речевом общении со взрослыми и сверстниками; обогащать словарь; закреплять умение детей делить на слоги двух-, трехсложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова; упражнять в определении первого и последнего звука в словах.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Закладывать основы культуры и традиций русского народа.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

Цветная бумага, клей.

1Рисование (сюжетное)

Учить передавать в рисунке картину зимы в поле, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья.

2.Конструированте.

Упражнять детей в обрывании бумаги по контуру, скатывании бумажных шариков, составлении изображения из частей на плоскости; развивать усидчивость.

3. Физкультура

Разучивание игровых упражнений с бегом и прыжками, упражнять в метании мешочков с песком на дальность.

Развивать эмоционально положительное отношение к окружающей действительности.

Серия картин «Птицы», кормушка.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1.Ознакомление с природой.

Расширять представления детей о зимующих птицах родного края. Учить узнавать и называть птиц. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им. Развивать познавательный интерес к миру природы. Формировать желание заботиться о птицах в зимний период, развивать эмоциональную отзывчивость.

2. Рисование (предметное)

Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью.

3. Физкультура

Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; прыжки на одной ноге; упражнять в ползании и переброске мяча.

Развивать эмоционально положительное отношение к окружающей действительности.

Цветная бумага, клей, ножницы, кисточки, салфетки.

1. Математика

Закрепить представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними. Дать представление о четырехугольнике. Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица.

2. Аппликация

Учить вырезать симметричные предметы из бумаги , сложенной в двое. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Дополнять композицию соответствующими предметами, деталями.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Развивать эмоционально положительное отношение к окружающей действительности.

1. Развитие речи.

Формировать представления о различных эмоциональных состояниях сверстников и взрослых; способствовать возникновению интереса к эмоциональным проявлениям живых объектов.

2. Физкультура

Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; упражнять в прыжках на двух ногах.

Развивать эмоционально положительное отношение к окружающей действительности.

Набор игрушек.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Обогащать словарный запас детей; продолжать упражнять детей в делении слова на слоги; совершенствовать умение слышать и выделять определенные звуки в словах; продолжать учить детей находить слова с заданными звуками.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Развивать эмоционально положительное отношение к окружающей действительности.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы, цветные карандаши.Фотоальбом «Заповедники Крыма»

1.Рисование (сюжетное)

Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы.

2.Краеведение.

Расширять знания детей о самых больших заповедниках Крыма: Крымский, Ялтинский и Карадагский; какие животные, птицы и растения там охраняются, формировать экологическую культуру у детей. Развивать умение логически мыслить.

3. Физкультура (в зале)

Бег в ходьбе и беге в рассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер; упражнять в сохранении устойчивого равновесия.

Поощрять стремление поздравлять близких, проявлять любовь и уважение к родным и близким.

Бумага, краски, кисточки, салфетки.

1. Ознакомление с окружающим.

Формирование уважительного отношения к семейным традициям; представления о «мужских» и «женских» праздниках, способах поздравления друг друга; способствовать проявлению интереса к семейным праздникам.

2. Рисование (предметное)

Учить рисовать узор на бумаге в форме; располагать узор в соответствии с данной формой; закреплять умение рисовать концом кисти.

3. Физкультура

Перебрасывание мячей друг другу; ползание по гим.скамейке на четвереньках; ходьба с мешочком на голове.

Поощрять стремление поздравлять близких, проявлять любовь и уважение к родным и близким.

Геометрические фигуры разных цветов.

Досточки, пластилин, салфетки.

1. Математика

Закреплять представления о четырехугольниках и треугольниках. Счет в пределах 10 с помощью различных анализаторов. Познакомить с названиями дней недели.

2.Лепка

Учить лепить предметы из мелких деталей хорошо знакомыми способами (раскатывание, сплющивание, скатывание) – клубок, рыбка

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Поощрять стремление поздравлять близких, проявлять любовь и уважение к родным и близким.

1. Развитие речи.

Формировать дифференцированные представления о языческих и христианских праздниках русского народа; воспитывать интерес к традициям русского народа; формировать навыки практического применения полученной информации в игровой деятельности.

2. Физкультура

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге в рассыпную; в лазанье на гимн.стенку; в равновесии и прыжках.

Поощрять стремление поздравлять близких, проявлять любовь и уважение к родным и близким.

Карточки схем, конверты с фишками.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Познакомить детей со схемой звукового состава слова; научить произносить слова медленно, интонационно выделяя звук, который отмечается на схеме; упражнять детей в произношении слова в соответствии с движением указки по схеме; закреплять умение составлять предложения.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Поощрять стремление поздравлять близких, проявлять любовь и уважение к родным и близким.

Бумага, краски, кисточки, салфетки.

Цв. бумага, картон, фольга, клей, кисточки, ножницы.

1.Рисование (сюжетное)

Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов.

2.Конструирование.

Учить детей делать елочные игрушки из различных материалов; развивать мелкую моторику рук и творческие способности.

3. Физкультура

Лазанье до верха гимн.стенки, не пропуская реек; ходьба по гимн.скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове; прыжки на двух ногах.

Знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Бумага, краски, кисточки, салфетки.

1. Ознакомление с природой.

Обобщать представления детей о воздухе; систематизировать знания о значении воздуха для жизни, использовании свойств воздуха человеком. Формировать основы экологического сознания.

2. Рисование (предметное)

Учить изображать Новогоднюю ель, подбирать цвета и приёмы изображения хвои дерева

3. Физкультура

Перебрасывание мячей друг другу; ходьба между кеглями; упражнения на равновесие.

Знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Цв. бумага, картон, фольга, клей, кисточки, ножницы.

1. Математика

Учить сравнивать рядом стоящие цифры в пределах 5 и понимать отношения между ними. Продолжать учить определять направление движения, используя знаки. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

2.Аппликация

Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Закреплять приемы вырезания и наклеивания.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Сюжетные картинки.

1. Развитие речи.

Формировать представления о праздновании Нового года у нас в стране. Познакомить с обычаями и традициями разных народов отмечать Новогодние праздники Развивать диалогическую речь детей.

2. Физкультура

Ходьба по кругу, взявшись за руки, в беге в рассыпную; в лазанье на гимн.стенку; в равновесии и прыжках.

Знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Сюжетная картина, схемы слов, фишки.

1. Подготовка кобучение грамоте.

Совершенствовать умение детей составлять по картинкам предложения, связывая их по смыслу в рассказ; развивать творческое воображение, фантазию; познакомить детей со звуковым составом слова «мак»; упражнять в «прочитывании» слова в соответствии с движением указки по схеме.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Ватман, фломастеры, карандаши, краски, кисточки, салфетки. Фотографии мест из легенд.

1. Рисование (сюжетное)

Продолжать учить выполнять коллективную работу с использованием разнообразного изобразительного материала (фломастеры, карандаши, восковые мелки и т.д.)

2.Краеведение.

Формировать устойчивый интерес к истории Крыма, расширять представления о родном крае, учить находить главную мысль в легенде, рассуждать, отвечать на вопросы по содержанию произведений.

3. Физкультура (в зале)

Ходьба по кругу, взявшись за руки, упражнять в беге в рассыпную; в лазанье на гимн.стенку; в равновесии и прыжках.

ЯНВАРЬ

Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (признаки, природные явления и т.д.).

Бумага, краски, кисточки, салфетки.

1. Ознакомление с окружающим.

Расширять представления детей о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах; активизировать словарный запас; учить получать знания о свойствах снега.

2. Рисование (предметное)

Учить изображать природные объекты в зимний период с опорой на репродукции известный художников, подбирать оттенки и цвета для передачи цвета снега

3. Физкультура

Ходьба и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках.

Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (признаки, природные явления и т.д.).

Досточки, пластилин, стеки.

1. Математика

Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины. Познакомить с цифрой 7. Различать и называть знакомые объёмные и плоскостные геом.фигуры. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

2.Лепка

Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки; закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (признаки, природные явления и т.д.).

Картина «Река замерзла»

1. Развитие речи.

Учить составлять рассказ по картине, при описании событий указывать место и время действия; закреплять правильное произношение звуков (с) и (ш), учить различать эти звуки.

2. Физкультура

Прыжки в длину с места

( расстояние 50 см); переползание через предметы и подлезание под дугу в группировке; перебрасывание мячей друг другу двумя руками снизу.

Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (признаки, природные явления и т.д.).

Карточки слов, фишки.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Закреплять умение произносить слово в соответствии с движением указки по схеме звукового состава слова; познакомить детей с последовательным звуковым анализом слова «дом»; закреплять представление о предложении.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (признаки, природные явления и т.д.).

Бумага, краски, кисточки, салфетки.

Строительный материал.

1.Рисование (сюжетное)

Учить детей отображать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; учить красиво располагать изображения на листе.

2.Конструирование.

Учить детей сооружать постройки в соответствии с размерами игрушки, для которой он предназначается, упражнять детей в употреблении слов «длинный», «спереди», «сбоку», «слева», «справа».

3. Физкультура

Ходьба и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить задание в равновесии.

Знакомить с особенностями деятельности людей в городе и селе, безопасное поведение зимой.

Комнатные растения.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1. Ознакомление с природой.

Расширять представления детей об растениях в здании детского сада; учить узнавать и называть знакомые растения, расширять преставления о способах ухода за ними.

2. Рисование (предметное)

Продолжать знакомить с городецкой росписью; развивать художественный вкус; учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.

3. Физкультура Перебрасывание мячей друг другу; пролезание в обруч правым и левым боком не касаясь руками пола; ходьба с перешагиванием через предметы.

Знакомить с особенностями деятельности людей в городе и селе, безопасное поведение зимой.

Цв. бумага, картон, клей, кисточки, ножницы.

1. Математика

Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины. Познакомить с цифрой 8.Закреплять пространственные отношения. Упражнять в последовательном назывании дней недели.

2.Аппликация

Учить детей создавать изображения из бумаги; закреплять умения вырезать части овальной формы; упражнять в вырезании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое; аккуратно наклеивать изображения на лист бумаги.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Знакомить с особенностями деятельности людей в городе и селе, безопасное поведение зимой.

Сюжетные картинки.

1. Развитие речи.

Учить при описании событий указывать время действия, используя разные типы предложений; учить подбирать определения к заданным словам; добиваться четкого произношения звуков (ц) и (ч).

2. Физкультура

Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в равновесии и прыжках.

Знакомить с особенностями деятельности людей в городе и селе, безопасное поведение зимой.

 Мяч, картинка «Ель».

1. Подготовка к обучению грамоте.

Закреплять умение произносить слово в соответствии с движением указки по схеме звукового состава слова; продолжать совершенствовать умение находить в словах одинаковые звуки; дать детям представление с сотавлении предложения из трех слов с соединительным союзом «и».

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Знакомить с особенностями деятельности людей в городе и селе, безопасное поведение зимой.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1.Рисование (сюжетное)

Учить передавать в рисунке несложный сюжет; закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног.

2.Краеведение.

Познакомить детей с общественными зданиями села, их назначением; расширять знания о профессиях работников социальной сферы; воспитывать правила культуры поведения на улице и в общественных местах.

3. Физкультура (в зале)

Лазание на гимн.стенку; ходьба по гимн.скамейке, руки за головой; прыжки через шнуры; ведение мяча.

ФЕВРАЛЬ

Расширять представление детей о Родине, о трудной и почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1. Ознакомление с окружающим.

Формировать первоначальные представления о проявлениях достойного поведения мужчин; способствовать стремлению мальчиков быть похожими на настоящих мужчин.

2. Рисование (предметное)

Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закрепить умение рисовать крупно, использовать навыки рисования и закрашивания изображения.

3. Физкультура

Ходьба и бег в рассыпную; бег до 1 мин. Повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в карзину.

Расширять представление детей о Родине, о трудной и почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность.

Досточки, пластилин, стеки, салфетки.

1. Математика

Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц. Познакомить с цифрой 9. Учить ориентироваться на листе бумаги. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

2.Лепка

Учить лепить танк из отдельных частей, правильно передавать их форму и пропорции; упражнять в приемах складывания, раскатывания и приплющивания; плотно соединять детали методом примазывания.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Расширять представление детей о Родине, о трудной и почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность.

Картины из серии «Наша Родина – Россия».

1. Развитие речи.

Продолжать знакомить детей с нашей Родиной – Россией, с ее столицей; развивать умение ориентироваться по карте; воспитывать любовь, гордость и уважение к Родине.

2. Физкультура

Равновесие – бег по гимнастической скамейке; прыжки через бруски правым и левым боком.

Расширять представление детей о Родине, о трудной и почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность.

Мяч, картинки – схемы, конверты с фишками.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Познакомить детей со звуковым анализом слова «сыр»; познакомить с понятием «гласный звук»; совершенствовать умение составлять предложения из трех слов с соединительным союзом «и».

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Расширять представление детей о Родине, о трудной и почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

Лист бумаги прямоугольной формы.

1.Рисование (сюжетное)

Продолжать учить изображать военный транспорт, создавать сюжет картины, используя всё пространство листа.

2.Конструирование.

Продолжать учить делать поделки из бумаги, складывать лист пополам, уголок к уголку, работать аккуратно, четко выполнять указания воспитателя.

3. Физкультура

Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки; ходьба и бег в рассыпную; упражнять в лазанье под дугу и отбивание мяча о землю.

Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техники.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1. Ознакомление с природой.

Научиться различать состояние и качество воздуха, понимать его значение для жизни живых существ; вспомнить, что воздухом дышат растения, животные, люди.

2. Рисование (предметное)

Учить изображать военный воздушный транспорт с помощью красок, чётко вырисовывать контуры предмета

3. Физкультура

Прыжки в длину с места; ползание на четвереньках между предметами; перебрасывание мяча друг другу .

Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техники.

Цв. бумага, картон, клей, кисточки, ножницы.

1. Математика

Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Познакомить с цифрами от 1 до 9. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и своё местоположение относительно другого лица.

2.Аппликация

Учить детей создавать образную картинку, применяя полученные ранее навыки: срезание углов, вырезание деталей разнообразной формы. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техники.

Сюжетные картинки.

1. Развитие речи.

Формировать элементарные представления о важнейших исторических событиях с России, защитниках Отечества, об исторических деятелях. Формировать первоначальные представления детей о структуре государства: армия, народ, территория.

2. Физкультура

Ходьба и бег между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивании через неё.

Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техники.

Картинки-схемы, конверты с фишками, счетные палочки.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Совершенствовать умение детей слушать и слышать; давать обоснованные ответы на вопросы педагога; развивать представления детей о зиме; развивать фонематический слух детей; помочь детям самостоятельно производить звуковой анализ слова «шар».

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техники.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

Сюжетные картинки.

1. Рисование (сюжетное)

Продолжать учить создавать сюжет из нескольких предметов, подбирать фон рисунка, использовать в рисунке оттенки моря.

2.Краеведение.

Дать понятие «былина», познакомить с героями былин Ильей Муромцем, Добрыней Никитичем, Алешей Поповичем, Микулой Селяниновичем; воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России.

3. Физкультура (в зале)

Метание мешочков в вертикальную цель правой левой рукой; ползание по гимн.скамейке; ходьба между кеглями; прыжки на двух ногах через шнуры.

Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1. Ознакомление с окружающим.

Формирование уважительного, толерантного отношения к сверстникам своего и противоположного пола. Формировать адекватную идентификацию себя со сверстниками своего пола. Воспитывать чувство сопричастности к жизни группы.

2. Рисование (предметное)

Учить создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение; учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности.

3. Физкультура

Упражнять в ходьбе и беге между предметами; метание в вертикальную цель; лазанье под палку и перешагивание через нее.

Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

Досточки, пластилин, стеки, салфетки.

1. Математика

Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 5. Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть. Сравнивать предметы по ширине и высоте.

2.Лепка

Развивать умение самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

Любимые игрушки детей.

1. Развитие речи.

Учить давать описание внешнего вида игрушки, рассказать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома; закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, пользоваться в речи сложноподчиненнымипрндложениями.

2. Физкультура

Метание мешочков в вертикальную цель (3м); ползание по гимн.скамейке; ходьба на носочках между кеглями.

Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Закреплять умение интонационно выделять звук в слове; расширять представления детей о родном языке в игровых упражнениях на словоизменение; продолжать упражнять детей производить звуковой анализ слов.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

Пустые яйца от Киндера, пластилин.

1. Рисование (сюжетное)

Учить изображать сюжетную картину в небольших подгруппах из жизни детского сада, уметь договаривать о сюжете картины.

2.Конструирование.

Продолжать учить детей создавать образы животных из бросового материала ( яйца от

Киндера); развивать у детей воображение, желание обыграть свою поделку.

3. Физкультура

Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками, метание мешочков в цель и на дальность

Развивать интерес к игровой деятельности, умение самостоятельно организовывать творческие игры.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1. Ознакомление с природой.

Учить устанавливать причинно – следственные связи в природе между живыми и неживыми объектами, делать простые умозаключения

2. Рисование (предметное)

Учить детей рисовать картинку по сказке, передавая характерные особенности; учить удачно располагать изображение на листе.

3. Физкультура

Упражнять в непрерывном беге, в лазанье на гимн.стенку; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить задания с мячом.

Развивать интерес к игровой деятельности, умение самостоятельно организовывать творческие игры.

Цв. бумага, картон,  клей, кисточки, ножницы, картинки аквариума.

1. Математика

Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 10. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геом.фигур. Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета(условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.

2.Аппликация

Развивать цветовое восприятие, чувство композиции; закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Развивать интерес к игровой деятельности, умение самостоятельно организовывать творческие игры.

1. Развитие речи.

Учить рассказывать сказку без наводящих вопросов, выразительно; учить подбирать синонимы к глаголам, правильно сочетая их по смыслу; учить произносить предложения с разными интонациями.

2. Физкультура

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба с выполнением задания.

Развивать интерес к игровой деятельности, умение самостоятельно организовывать творческие игры.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Упражнять детей в подборе определений к существительным; развивать умение пересказывать небольшой текст, опираясь на его графическую схему; воспитывать внимание, чуткое отношение к слову, развивать чувство юмора.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Развивать интерес к игровой деятельности, умение самостоятельно организовывать творческие игры.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

Сюжетные картинки.

1. Рисование (сюжетное)

Учить создавать сюжет для настольно- печатной игры в небольших подгруппах, самостоятельно подбирать изобразительный материал.

2.Краеведение.

Формировать представления о мире семьи; показать важность присутствия бабушки и дедушки в семье, их значимость в воспитании внуков; воспитывать у детей любовь и уважение к пожилым людям, умение понимать и анализировать смысл пословиц.

3. Физкультура (в зале)

Лазанье на гимн.стенку; ходьба по гимн.скамейке; прыжки сноги на ногу между предметами; бросание мяча вверх и ловля его одной рукой.

МАРТ

Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Сюжетные картинки.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1. Ознакомление с окружающим.

Познакомить детей с современной профессией - модельер мужской и женской одежды. Рассмотреть современную одежду и обувь, праздничную одежду.

2. Рисование (предметное)

Учить подбирать рисунок и сюжет для праздничной открытки

3. Физкультура

Ходьба в колонне по одному с поворотом в другую сторону по сигналу; разучить ходьбу по канату с мешочком на голове; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча.

Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Досточки, пластилин, салфетки.

1. Математика

Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десядка и составе числа из единиц в пределах5. Познакомить с цифрой 0. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве. Сравнивать предметы по длине.

2.Лепка

Учить создавать изображение посуды из целого куска пластилина ленточным способом; учить сглаживать поверхность изделия пальцами.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Картинки из серии «Посуда»

1. Развитие речи.

Закрепить название посуды, ее отдельных частей и использование в речи обобщающего слово «посуда». Расширить знания о назначении посуды, различных ее видах. Учить правильно использовать предлоги в сочетании с названиями посуды.

2. Физкультура

Ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове; прыжки на двух ногах через предметы; переброска мяча друг другу.

Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Совершенствовать умение детей «записывать» предложение графически; упражнять в определении пространсвенных взаимоотношений относительно себя и относительно человека, стоящего напротив; создавать положительный эмоциональный настрой, развивать воображение.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

Природный материал (шишки, желуди, веточки, разные семена) клей, пластилин.

1. Рисование (сюжетное)

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования.

2.Конструирование.

Учить детей делать несложную композицию из природного материала; развивать мелкую моторику рук, воображение, усидчивость.

3. Физкультура

Повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в перебрасывании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер.

Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно – прикладным искусством (Городецкая, Гжель и т.д.)

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1. Ознакомление с природой.

Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря, о том , как человек может пользоваться водой в своей жизни; о том , как нужно экономично относиться к водным ресурсам. Расширять представления о ее свойствах

2. Рисование (предметное)

Познакомить с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме; развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм, характер элементов.

3. Физкультура

Ходьба и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочка в цель.в ползании между предметами.

Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно – прикладным искусством (Городецкая, Гжель и т.д.)

Цв. бумага, картон, клей, кисточки, ножницы.

1. Математика

Познакомить с записью числа 10. Учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и части. Сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

2.Аппликация

Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение; передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно – прикладным искусством (Городецкая, Гжель и т.д.)

Народные игрушки.

1.Развитие речи.

Продолжать учить детей описывать предметы декоративно – прикладного искусства - народную игрушку (матрешка, свистулька, статуэтка). Закрепить обобщающее слово « народная игрушка». Учить образовывать относительные прилагательные.

2. Физкультура

Прыжки в высоту с разбега; метание мешочков в вертикальную цель; ползание на четвереньках по прямой(5м).

Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно – прикладным искусством (Городецкая, Гжель и т.д.)

Картинки-схемы, фишки, геометрические фигуры из цветной бумаги.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Упражнять в подборе однокоренных слов; развивать умение производить звуковой анализ слов; закреплять понятие «согласный звук».

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно – прикладным искусством (Городецкая, Гжель и т.д.)

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

Картины и фотографии с видами льдов Арктики, тайги, пустыни, леса,

1. Рисование

Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи, передавая ее колорит, элементы. Воспитывать любовь к народному творчеству.

2.Краеведение.

Формировать у детей понятие «Россия»; познакомить с природой нашей страны: рассказать о природе Средней полосы России, Сибири; дать представление о пустыне; воспитывать интерес к природе родной страны, желание больше узнать о ней.

3. Физкультура (в зале)

Построение в шеренгу; повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения с мячом и прыжками.

Расширять представления о народных игрушках (матрёшки, бирюльки и т.д.)

Сюжетные картинки.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы, матрешка.

1. Ознакомление с окружающим.

Формировать первоначальные представления о различных ремеслах и рукоделии в традиционной русской культуре (гончарном, кузнечном ремесле, изготовлении одежды и игрушек); способствовать проявлению интереса к изготовлению русской народной игрушке.

2. Рисование (предметное)

Познакомить детей с матрешкой как видом народной игрушки; учить рисовать матрешку с натуры, по возможности точно передавая форму, пропорции и элементы оформления.

3. Физкультура

Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимн.скамейке, в равновесии прыжках.

Расширять представления о народных игрушках (матрёшки, бирюльки и т.д.)

Досточки, пластилин, салфетки, стеки.

1. Математика

Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Счет в пределах 10, обозначать число цифрами. Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу.

2.Лепка

Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы; правильное положение головы, крыльев, хвоста.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Расширять представления о народных игрушках (матрёшки, бирюльки и т.д.)

Самодельные игрушки, картинки с изображением народных игрушек.

1.Развитие речи.

Знакомить детей с историей создания кукол в разных странах; формировать интерес к русскому прикладному искусству – деревянной игрушке; ощутить радость, доброту, любовь, которые приносят людям эти игрушки.

2. Физкультура

Ползание и ходьба по гим.скамейке; прыжки из обруча в обруч на двух ногах, на правой и левой ноге.

Расширять представления о народных игрушках (матрёшки, бирюльки и т.д.)

кКартинки-схемы, фишки, счетные палочки.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Совершенствовать речевую активность детей; формировать способность анализировать звуковой состав слов «кот» и «кит», обратить внимание на мягкость звука (к), добиваться правильного произношения этого звука; учить сравнивать слова по звуковому составу.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Расширять представления о народных игрушках (матрёшки, бирюльки и т.д.)

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

Природный материал, пластилин.

1.Рисование (сюжетное)

Учить изображать обложку для любимой народной сказки, передавать сюжет произведения через изображение главных героев сказки

2.Конструирование.

Учить детей использовать различный природный материал, соединять детали с помощью пластилина, делать поделки разнообразными и устойчивыми; развивать творчество и фантазию.

3. Физкультура

Упражнять в беге и ходьбе в чередовании; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом.

Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде.

Картинки.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1.Ознакомление с природой.

Раскрыть умение растений и животных приспосабливаться к среде обитания, менять окрас, форму листьев и т.д. в зависимости от климата

2. Рисование (предметное)

Учить изображать мебель, отражать в рисунке специфические особенности быта русского народа

3. Физкультура

Упражнять в ходьбе с перестроением в колонну по два (парами) в движении; в метании в горизонтальную цель; в лазанье и равновесии.

Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде.

Бумага, цветная бумага, ножницы, клей, кисточки, салфетки.

1. Математика

Делить круг на четыре равные части , учить называть части и сравнивать целое и часть.Развивать представление о независимости числа от цвета от пространственного расположения предметов. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

2.Аппликация

Учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации; закреплять усвоенные ранее приемы вырезывания.

3.Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде.

Картинки с изображением жилищ русского народа, предметами быта.

1.Развитие речи.

Становление основ уважительного, бережного отношения к культуре русского народа; систематизировать знания детей о назначении избы, ее убранстве, особенностях материалов, используемых в строительстве жилища, предметов быта.

2. Физкультура

Метание мешочков в горизонтальную цель способом от плеча; ползание на четвереньках с опорой на ладони между предметами; ходьба с перешагиванием через предметы.

Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде.

Картинки-схемы, фишки, игрушка лиса цветная бумага.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Упражнять в подборе существительного к исходному слову – прилагательному; развивать фонематический слух, формировать у детей способность на слух различать мягкие и твердые звуки в целых словах, произносить эти звуки изолированно; совершенствовать умение делить на слоги двух- или трехсложные слова.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

Каринки и фотографии с изображением узнаваемых мест города Джанкоя.

, карта Крыма, глобус.

1.Рисование (сюжетное)

Учить изображать одежду русского народа через иллюстрации к сказкам известных авторов, продолжать учить изображать человека в движении.

2.Краеведение.

Формировать знания детей о родном городе; расширять представления о достопримечательностях города, активизировать познавательный интерес; знакомить детей с расположением города Джанкой на карте и глобусе. Воспитывать чувство гордости, уважения и любви к родному городу.

3. Физкультура (в зале)

Упражнять в беге на скорость; разучить упражнение с прокатыванием мяча; повторить игровые задания с прыжками.

АПРЕЛЬ

Формировать обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

Сюжетные картинки.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1. Ознакомление с окружающим.

Познакомить детей со стихийными бедствиями на суше и правилами поведения во время стихийных бедствий (буря, землетрясение, смерч, наводнение, пожар). Дать детям знания о службах МЧС, которые помогают людям во время стихийных бедствий.

2. Рисование (предметное)

Учить изображать птиц, передавать характерные особенности с помощью оттенков акварели, использовать простой карандаш для наброска рисунка

3. Физкультура

Ходьба и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре: упражнять в прыжках и метании.

Формировать обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

Досточки, пластилин, стеки, салфетки.

1.Математика

Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Закреплять знание цифр от 0 до 9.

2.Лепка

Учить детей передавать в лепке характерное строение фигуры; самостоятельно решать, как лепить петуха; закреплять умение пользоваться стекой.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Формировать обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

1.Развитие речи.

Продолжать учить детей составлять описательный рассказ с помощью схемы – весенние явления, делать не сложные умозаключения и выстраивать цепочку событий в предложенных ситуациях. Правильно строить сложные предложения.

2. Физкультура

Ходьба по гимн.скамейке; прыжки на двух ногах на расстояние 2м, затем перепрыгивание через предмет; броски мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками..

Формировать обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

Картинки-схемы, фишки, рыжий котенок и черный щенок (игрушки), мяч.

1.Подготовка к обучению грамоте.

Активизировать словарь детей по теме «Человек и его тело», закрепить название цветов; отрабатывать умение детей произносить слова медленно, интонационно выделяя звук, который отмечается на схеме; упражнять детей в делении слов на слоги.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Формировать обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

Строительный материал.

1. Рисование (сюжетное)

Продолжать учить изображать сюжетную картину, отражающую признаки весны в природе с опорой на репродукции известных художников.

2.Конструирование.

Продолжать учить детей работать со строительным материалом, определять последовательность постройки, отбирать материал, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

3. Физкультура

Упражнять в чередовании ходьбы и бега; повторить игру с бегом «Ловишки – перебежки», эстафету с большим мячом.

Формировать обобщенные представления о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.

Фотографии нашего села.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1. Ознакомление с природой.

Закрепить название улицы на которой живут дети и на которой расположен детский сад, живут родственники- как малой родины детей, знание об истории села, в котором они живут

2. Рисование (предметное)

Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности; учить располагать изображения по всему листу.

3. Физкультура

Повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей.

Формировать обобщенные представления о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.

Бумага, цветная бумага, ножницы, клей, кисточки, салфетки.

1. Математика

Совершенствовать навыки счета в пределах 10, закреплять умение обозначать числа цифрами. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геом.фигур.

2.Аппликация

Закреплять умение вырезать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками, вырезать и наклеивать части разной формы.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Формировать обобщенные представления о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.

Картины из серии «Деревья»

1. Развитие речи.

Закрепить знания о названиях деревьев, обобщающее слово «деревья». Дать понятие о хвойных и лиственных деревьях, уметь описывать их и сравнивать при помощи таблицы. Учить согласовывать существительное с числительным от одного до пяти, учить образовывать относительные прилагательные.

2. Физкультура

Прыжки на месте через короткую скакалку, продвигаясь вперед; прокатывание обручей друг другу с расстояния 3м; пролезание в обруч.

Формировать обобщенные представления о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.

Картинки-схемы, фишки, карточки, мяч, картонные полоски , ножницы.

1.Подготовка к обучению грамоте.

Активизировать речевую деятельность детей; помочь детям освоить звуковой анализ слова, состоящего из четырех звуков; познакомить со слогообразующей ролью гласных звуков.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Формировать обобщенные представления о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

Большая карта Крыма.

1. Рисование (сюжетное)

Учить передавать особенности природы Крыма с помощью акварели, изображать нетрадиционной техникой горы.

2.Краеведение.

Выявить знания детей о географическом положении Крыма, о морях, омывающих полуостров, об их обитателях, формировать представление о Крыме, как о прекрасном месте отдыха и укрепления здоровья; закрепить знания детей о городах Крыма.

3. Физкультура (в зале)

Упражнять детей в длительном беге, развивая выносливость; в прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.

Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине, к малой Родине – Крым.

Фотоальбом «Крым»

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1. Ознакомление с окружающим.

Создать условия для расширения и обогащения представлений детей о степном Крыме. Продолжать знакомить с растительным миром степных районов Крыма, называть хорошо знакомые растения, находить их на картинках

2. Рисование (предметное)

Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями; закрепить умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка.

3. Физкультура

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде; повторить метание в вертикальную цель; упражнять в ползании и сохранении устойчивого равновесия..

Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине, к малой Родине – Крым.

Досточки, пластилин, стеки, салфетки.

1. Математика

Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Делить круг и квадрат на две и четыре равные части.

2. Лепка

Учить лепить природные объекты на основе (горы), объединять несколько цветов для передачи натуральности объекта

3.Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине, к малой Родине – Крым.

Карточки с изображением людей разных профессий.

1. Развитие речи.

Продолжать знакомить детей с необычными профессиями, орудиями труда и предметами изготовления. Совершенствовать умение склонять слова в роде числе и падеже, единственное и множественное число существительных.

3. Физкультура

Метание мешочков в вертикальную цель с расстояния 3м; ходьба по гимн.скамейке приставным шагом; ползание по гимн.скамейке на ладонях и ступнях.

Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине, к малой Родине – Крым.

Карточки-схемы, фишки, мяч, счетные палочки.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Активизировать знания етей при отгадывании загадок, обратить внимание на меткость и лаконичность языка загадок; упражнять в подборе определений к существительным; продолжать знакомство со звуковым анализом слов, состоящих из четырех звуков; упражнять в подборе и назывании слов с определенным звуком.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине, к малой Родине – Крым.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

Квадратный лист бумаги, ножницы, палочка, клей.

1. Рисование (сюжетное)

Продолжать знакомить с художниками – моренистами, учить изображать море, используя мокрый лист и нетрадиционную технику рисования (тампон, штамп и т.д.)

2.Конструирование.

Учить детей делать игрушки для игры с ветром, четко следовать указаниям воспитателя, закрепить навыки работы с ножницами, самостоятельно украшать свою вертушку, развивать творчество и инициативу.

3. Физкультура

Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом, прыжками и бегом.

Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне.

Большая карта Крыма.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1. Ознакомление с природой.

Дать понятие климат, как он зависит от расположения материка от воды и размещения гор, учить ориентироваться на карте Крыма

2. Рисование (предметное)

Дать представление об архитектуре, учить изображать памятники посёлка, использовать постой карандаш для наброска рисунка

3. Физкультура

Упражнять в ходьбе и беге между предметами; закреплять навыки лазанья на гимн.стенку; упражнять в сохранении равновесия в прыжках.

Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне.

1. Математика

Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

2. Аппликация

Учить выполнять аппликацию по иллюстрации, самостоятельно подбирать цвет бумаги и приёмы вырезания, согласовывать свои действия с действиями товарищей

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне.

Картинки о Великой Отечественной войне.

1.Развитие речи.

Рассказать детям о том, какой праздник отмечают в нашей стране 9 мая; рассказать о героях войны; рассмотреть иллюстрации; учить детей пересказу.

2. Физкультура

Лазанье на гимн.стенку; прыжки – перепрыгивание через шнур вправо и влево, продвигаясь вперед; ходьба на носочках между предметами.

Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне.

Предметные картинки, картинки-схемы, фишки.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Расширять запас слов, обозначающих названия предметов, действий, признаков; помогать правильно узнавать объект по описанию, активизировать словарь; совершенствовать умение детей сравнивать слова по звуковому составу.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

Картинки с изображением Крыма.

1. Рисование (сюжетное)

Продолжать знакомить с жанром изобразительного искусства – иллюстрация, учить изображать несколько видов военной техники

2.Краеведение.

Формировать знания о родном крае, его особенностях, о своей местности. Расширять представления о Родие, учить с гордостью и уважением относиться к истории прошлого нашего края.

3. Физкультура (в зале)

Упражнять в беге на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, в прыжках и равновесии.

МАЙ

Продолжать прививать любовь к родному краю, интерес к истории, уважение к героям знаменитых событий.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1. Ознакомление с окружающим.

Учить детей беречь историю и приумножать ее через составление макетов, рисунков, схем на тему «Будущее моего посёлка»

2. Рисование (предметное)

Учить проявлять творчество во время составления коллективного проекта памятника героям посёлка, использовать разные виды техник и изобразительный материал

3. Физкультура

Упражнять в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде; в сохранении равновесия на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом.

Продолжать прививать любовь к родному краю, интерес к истории, уважение к героям знаменитых событий.

Досточки, пластилин, стеки, салфетки.

1. Математика

Познакомить с условной меркой – метр и сантиметр, умение правильно откладывать количество мерок на заданной полоске, пользоваться линейкой.

2.Лепка

Учить лепить человека в военной форме из отдельных частей, использовать стеку во время соединения деталей

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Продолжать прививать любовь к родному краю, интерес к истории, уважение к героям знаменитых событий.

Предметные картинки.

1. Развитие речи.

Продолжать знакомить детей с предметами быта и их предназначением для человека. Учить образовывать множественное число существительного, обозначающего предметы и действия (глаголы настоящего времени 3- го лица множественного числа) и существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

2. Физкультура

Ходьба по гимн.скамейке боком приставным шагом; прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед, дистанция 5 м.

Продолжать прививать любовь к родному краю, интерес к истории, уважение к героям знаменитых событий.

Картинке о весне.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы; совершенствовать умение составлять предложения с заданными словами; упражнять в проведении звукового анализа слов.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Продолжать прививать любовь к родному краю, интерес к истории, уважение к героям знаменитых событий.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

Цветной картон, клей, кисточки, ножницы.

1.Рисование (сюжетное)

Учить детей отражать в рисунке впечатление от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома, а вверху – салют.

2.Конструирование.

Учить детей вырезать и склеивать из цветной бумаги и картона; формировать умение правильно работать с ножницами; развивать мелкую моторику через выполнение практической работы; развивать эстетические чувства.

2. Физкультура

Упражнять в беге с высоким подниманием бедра; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и воланом.

Формировать у детей обобщенное представление о лете как времени года; признаки лета.

Комнатные растения и предметы труда по уходу за ними.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1. Ознакомление с природой.

Обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями; закрепить знания об основных потребностях растений; обобщить знания о способах ухода за растениями.

2. Рисование (предметное)

Учить изображать растения, которые растут в лесу нетрадиционным способом ассиметрия, изображать отличительные особенности съедобных и несъедобных грибов

3. Физкультура

Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча.

Формировать у детей обобщенное представление о лете как времени года; признаки лета.

Цветная бумага, ткань, клей, ножницы, пластиковые стаканчики, бутылочки.

1. Математика

Учить решать логические задачи, делать не сложные умозаключения, опираясь на состав числа. Счет в пределах 10.

2. Аппликация

Учить с помощью аппликации украшать предметы бытового окружения (пластиковые бутылки, стаканчики и т.д.), подбирать материал (бумага, ткань и т.д.)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Формировать у детей обобщенное представление о лете как времени года; признаки лета.

Сюжетные картинки.

1. Развитие речи.

Учить детей составлять рассказ, используя предложенный сказочный сюжет; учить самостоятельно соотносить названия объектов с их изображениями.

2. Физкультура

Прыжки в длину с разбега; забрасывание мяча в корзину с расстояния 1м; лазанье под дугу (обруч)

Формировать у детей обобщенное представление о лете как времени года; признаки лета.

Картинки с изображением весны.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Упражнять в подборе прилагательных, соответствующих весенним явлениям природы; продолжать совершенствовать умение детей составлять предложения с заданными словами; продолжать в проведении звукового анализа слова.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Формировать у детей обобщенное представление о лете как времени года; признаки лета.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

Семейные фотоальбомыдетей.

1. Рисование (сюжетное)

Учить изображать картинку отражающую время года лето, создавать фон рисунка, перспективу.

2.Краеведение.

Формировать представление о мире семьи; развивать интерес к миру взрослых людей, вызывать желание подражать в достойном поведении, воспитывать доброжелательное отношение и желание поделиться своими мыслями и чувствами о своей семье.

3. Физкультура (в зале)

Развивать выносливость в непрерывном беге; упражнять в прокатывании обручей; повторить игровые упражнения с мячом.

Расширять и обобщать представления о влиянии тепла на растения, классификация фруктов и овощей.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1.Ознакомление с окружающим.

Самостоятельно соотносить жизненный опыт для создания и реализации игровых замыслов, использует знания и моральные представления, удовлетворяет в игре интерес к окружающему

2. Рисование (предметное)

Продолжать знакомить с особенностями жанра изобразительного искусства – натюрморт, учить заполнять пространство по контуру рисунка

3. Физкультура

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами колонной по одному и врассыпную; повторить упражнения в равновесии и с обручем.

Расширять и обобщать представления о влиянии тепла на растения, классификация фруктов и овощей.

Досточки, пластилин, стеки, салфетки.

1. Математика

Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10; закреплять умение обозначать их цифрами; развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

2. Лепка

Учить детей лепить разные по форме овощи, передавать их характерные признаки; закрепить приемы приглаживания.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Расширять и обобщать представления о влиянии тепла на растения, классификация фруктов и овощей.

Картинки с изображением различной посуды, кукольнаяпосудка.

1. Развитие речи.

Закрепить название посуды, ее отдельных частей и использование в речи обобщающего слово «посуда». Расширить знания о назначении посуды, различных ее видах. Учить правильно использовать предлоги в сочетании с названиями посуды.

2. Физкультура

Броски мяча об пол и ловля его двумя руками; броски мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками; лазанье в обруч прямо и боком; ходьба по гимн.скамейке с мешочкам на голове.

Расширять и обобщать представления о влиянии тепла на растения, классификация фруктов и овощей.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Продолжать знакомить с жанром литературы – загадка, развивать логическое мышление во время самостоятельного составления загадок; активизировать поисковую деятельность детей в области грамматики, воспитывать у них языковое чутье.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Расширять и обобщать представления о влиянии тепла на растения, классификация фруктов и овощей.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

Строительный материал.

1.Рисование (сюжетное)

Учить изображать лиственные деревья с плодами, обращать внимание на строение ствола и кроны.

2.Конструирование.

Совершенствовать умения в коструктивной деятельности;

Закреплять умения строить и обыгрывать разнообразные здания; учить размещать свои постройки с учетом расположения построек других детей; развивать творческую инициативу, способность самостоятельно создавать и реализовывать игровые замыслы.

3. Физкультура

Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом и в прыжках.

Дать представления о съедобных и несъедобных грибах и ягодах нашего региона.

Картинки с изображением гор Крыма.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

1. Ознакомление с природой.

Дать представления о горных районах Крыма и его обитателей, раскрыть здоровый образ жизни через туризм

2. Рисование (предметное)

Учить изображать стебель растения с помощью методики раздувания из капли при помощи трубочки, использовать тонкую кисть для изображения мелких деталей

3. Физкультура

Повторить ходьбу с изменением темпа движения; ползание по гимн.скамейке на животе; повторить прыжки между предметами.

Дать представления о съедобных и несъедобных грибах и ягодах нашего региона.

Цветная бумага, ткань, клей, ножницы,салфетки.

1. Математика

Счет в пределах 10, обозначать число цифрами. Формировать представления о равенстве групп предметов, составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.

2.Аппликация

Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы; учить делать ножницами небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов.

3. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Дать представления о съедобных и несъедобных грибах и ягодах нашего региона.

1. Развитие речи.

Учить придумывать сказку по предложенному плану, не отступая от темы, не повторяя сюжетов товарищей.

2. Физкультура

Ползание по гимн.скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками; ходьба с перешагиванием через преметы; прыжки на правой и левой ноге попеременно.

Дать представления о съедобных и несъедобных грибах и ягодах нашего региона.

1. Подготовка к обучению грамоте.

Продолжать совершенствовать умение детей составлять предложения с заданными словами; упражнять в проведении звукового анализа слов; формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее.

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Дать представления о съедобных и несъедобных грибах и ягодах нашего региона.

Бумага, краски, кисточки, салфетки, образцы.

Картинки с изображением кизила, веточка кизила.

1Рисование (сюжетное)

Учить изображать природу леса в летнее время года, подбирать краски и технику изображения деревьев, ягод и грибов

2. Краеведение.

Познакомить детей с растением, его особенностями, использованием человеком. Знакомство с народной приметой и легендами о кизиле. Воспитывать интерес к природе родного края.

3.Физкультура (в зале)

Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением темпа движения; игровых упражнениях с мячом.

Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 267; Мы поможем в написании вашей работы!