Физкультурно-оздоровительная работа
Проводится постоянную работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма и совершенствованию его функций.
При проведении закаливающих мероприятий нужно осуществлять дифференцированный подход к детям, учитывая их индивидуальные возможности.
Обращается особое внимание на выработку у детей правильной осанки. В помещении следует обеспечивать оптимальный температурный режим, регулярное проветривание; приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде. Необходимо обеспечивать пребывание детей на воздухе в соответствии с режимом дня.
Важно обеспечивать оптимальный двигательный режим — рациональное сочетание различных видов занятий и форм двигательной активности, в котором общая продолжительность двигательной активности составляет не менее 60% от всего времени бодрствования.
Поощряется участие детей в совместных подвижных играх и физических упражнениях на прогулке. Развивается инициатива детей в организации самостоятельных подвижных и спортивных игр и упражнений, поощряется самостоятельное использование детьми имеющегося физкультурного и спортивно-игрового оборудования. Воспитывается интерес к физическим упражнениям, дети учатся пользоваться физкультурным оборудованием вне занятий (в свободное время).
Ежедневно проводится с желающими детьми утренняя гимнастика.
В процессе образовательной деятельности, требующей высокой умственной нагрузки, и в середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводятся физкультминутки длительностью 1–3 минуты.
|
|
|
Режим двигательной активности детей разновозрастной группы
| Формы работы | Виды занятий | Количество и длительность занятий (в мин.) | ||
| 5-6 лет 6 – 7 лет | ||||
| Физкультурные занятия | а) в помещении | 2 раза в неделю 25-30 30 - 35 | ||
| б) на улице | 1 раз в неделю 25-30 30 - 35 | |||
| Физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня | а) утренняя гимнастика | Ежедневно 8-10-12 | ||
| б) подвижные и спортивные игры и упражнения на прогулке | Ежедневно 2 раза (утром и вечером) 25-30 30-40 | |||
| в) физкультминутки (в середине статического занятия) | 1–3 ежедневно в зависимости от вида и содержания занятий | |||
| Активный отдых | а) физкультурный досуг | 1 раз в месяц 30 40 | ||
| б) физкультурный праздник | 2 раза в год до 60 мин | |||
| в) День здоровья | 1 раз в квартал | |||
| Самостоятельная двигательная деятельность
| а) самостоятельное использование физкультурного и спортивно-игрового оборудования | Ежедневно | ||
| б) самостоятельные подвижные и спортивные игры | Ежедневно |
Организация двигательной деятельности детей
Разновозрастной группы
| Виды двигательной деятельности | Физиологическая и воспитательная задача | Необходимые условия |
| Утренняя гимнастика | Воспитывать потребность начинать день с движения. Формировать двигательные навыки | Музыкальное сопровождение. Одежда, не стесняющая движение. Наличие атрибутов. Непосредственное руководство взрослого |
| Движения во время бодрствования | Удовлетворение потребности в движении. Воспитание ловкости, смелости, выносливости и гибкости. | Наличие в групповых помещениях, на участках детского сада место для движения. Одежда, не стесняющая движение. Игрушки и пособия, побуждающие детей к движению. |
| Подвижные игры | Воспитание умения двигаться в соответствии с заданными условиями. Воспитывать волевое (произвольное) внимание через отдельные умения выполнять правила игры. | Знание правил игры |
| Музыкально-ритмические игры | Воспитание чувства ритма, умение выполнять движения под музыку. | Музыкальное сопровождение |
| Гимнастика пробуждения | Сделать более физиологичным переход от сна к бодрствованию. Воспитывать потребность перехода от сна к бодрствованию через движения. | Знание воспитателем комплексов гимнастики пробуждения. Наличие в спальне места для проведения гимнастики |
| Гимнастика и массаж | Воспитание точного двигательного навыка. Качественное созревание мышц. | Обязательное наличие гимнастических пособий. Непосредственное руководство взрослого. |
| Корригирующая гимнастика | Укрепление мышц опорно-двигательного аппарата. Формирование навыка правильной осанки. | Наличие места для проведения гимнастики и специального оборудования. Одежда, не стесняющая движение. Непосредственное руководство взрослого. |
|
|
|
| Корригирующая гимнастика | Укрепление мышц опорно – двигательного аппарата. Формирование навыка правильной осанки | Наличие места для проведения гимнастики и специального оборудования. Одежда, не стесняющая движение. Непосредственное руководство взрослого. |
Планирование образовательного процесса
Начало учебного года: 01.09.2018 г., 1 сентября праздник «День знаний».
|
|
|
Окончание учебного года: 31.05.2018 г. В течение года для детей, посещающих МДОУ, организуются каникулы, во время которых осуществляется НОД только эстетически-оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные занятия, изобразительное искусство, игровые, интегрировано-познавательные комплексы, тематические развлечения)
Продолжительность учебной недели: 5 дней (Понедельник – пятница)
Продолжительность учебного года: 9 месяцев (36 недель)
Летний оздоровительный период: с 01.06.2015 г. по 31.08.2016 г.
Режим работы МДОУ в учебном году: с 7.30 до 18.00
Режим работы МДОУ в летний оздоровительный период: с 7.30 до 18.00
Периодичность проведения родительских собраний:
1 собрание – сентябрь-октябрь,
2 собрание – январь-февраль,
3 собрание – апрель – май
Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни.
Праздничные (выходные) дни в соответствии с производственным календарем на 2017 – 2018 учебный год:
Во время каникул и в летний период проводится совместная деятельность детей и взрослых только эстетически-оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, изобразительного искусства), развлекательные мероприятия.
Основное содержание общеобразовательных программ педагоги осуществляют в повседневной жизни в совместной деятельности с детьми, путем интеграции естественных для дошкольников видов деятельности, главным из которых является игра.
Среди общего времени, отведенного на образовательную деятельность, отводится 50% на те виды, которые требуют от детей умственного напряжения, остальные 50%, составляет деятельность эстетического и физкультурно-оздоровительного цикла.
Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут. На протяжении образовательной деятельности статического характера педагоги проводят физкультурную минутку каждые 10 минут.
Длительность непосредственно образовательной деятельности составляет: в младшем дошкольном возрасте до 20 минут, старшего дошкольного возраста до 30 минут.
Занятия физической культурой проводятся 3 раза в неделю: 1 – на улице, 2 – в группе.
Образовательная деятельность, требующая большой умственной нагрузки (математика, обучение грамоте), планируется в наиболее благоприятные дни (вторник, среда, четверг); для профилактики утомления детей эта деятельность сочетается с физкультурной и музыкальной.
При организации педагогического процесса активно используются интегрированные, игровые методы и приемы, способствующие развитию и формированию познавательных интересов дошкольника.
Периодичность определения уровня освоения детьми дошкольного возраста основной общеобразовательной программы дошкольного образования –октябрь, май текущего года. Цель указанной периодичности – своевременное внесение корректив в процесс реализации основной образовательной программы дошкольного учреждения, выстраивание индивидуальных траекторий развития детей, которые по каким-либо причинам (длительное отсутствие в детском саду, наличие трудностей и др.) не могут успешно осваивать основную общеобразовательную программу дошкольного образования.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 194; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!