V этап. Статистический анализ.
БИЛЕТ 1
1) Общественное здоровье –научния дисциплина о закономерностях здоровья, о воздейств-ии соц факторов,факторов внеш среды,образа жизни,способов охраны и улучш-я ОЗ..
Ц: научное обоснование путей,повыш Ур-ня ОЗ эффективного управления
Интегративная объединяющая дисциплина.
.Как самостоятельная мед. Наука изучает ?ы мед.,соц,эк, управленческие,филосовские проблемы охраны з-я насел-я в конкретный исторический период
Здоровье – это 1. отсутствие болезней у чел-ка,2. Норма, 3.единство морфологии, психо-эмоц, экономич константа, 4. Сочетание полн психич, физич, соц благополучия, отсут болезней и физич дефектов.
При изучении и оценке здоровья выделяют 5 уровней:
1-здоровье отдельного чел-ка(индивидуальн)
2-семейный
3-малых соц гр(групповое)
4-насел-я администр-террит обр-я (р-н, город,край)
5-общества или популяции, микросообщества
Здоровье оценивается по показателям:демографич(рождаемость, естеств прирост, продолж жизни),заболев-ти,инвалид-ти,физ развития.
Факторы, предел-е ОЗ:-соц-эк(усл жизни,труда),соц-биологич(возраст родителей,пол ребенка,антенат период), экологич и природно-климатич (загр окр сред,солн радиация),медицинские
Здравоохранение - наука, к-рая изучает здоровье, воспроизводство населения, факторы их определяющие, разрабатывающая вопросы теории здравоохр-я, систему мер по охране здоровья населения. (деятельность по сохранению, улучшению, обеспечению и укреплению з-я различных групп населения). Это система медицинск и экономич мероприятий.
|
|
|
Цель- сохр-е и повыш-е ур-ня З-я чел-ка и насел. в целом.
Задачи :
1.Изучение состояния здоровья населения (сан.сост.населения и влияния
на него разл.факторов среды,соц-х условий).
2.Разработка методик и методологий изучения здоровья насе ления.
Методика-последовательность сбора данных. методология-мировозренческая
теоретич.оценка.
3.Теоретич.обоснование соц.политики гос-ва в обл. охраны здоровья насе-
ления,разработка и реализация принципов здравоохр в обществе.
4.Разработка форм и методов организации мед.помощи населению и управле-
ния з/о.
5.Подготовка и воспитание мед.работников ка врачей-общественников,орга-
низаторов своей работы на широкой социально-гигиенической основе.
6.Критич.оценка разл.теорий мед-ны и з/о.
Организация здравоохр-я – система гос-венных,обществ-х мероприятий по охране з-я, предупреждению и лечению болезней, продолжению жизни.
Методы:статистич, экономич, эксперимент.
Структура предмета: 1) история здравоохр-я; 2) теоретич проблемы здравоохр-я; 3) состояние з-я и методы его изучения; 4) организация медико-соц обеспечения и мед страхования; 5) организ-я мед помощи населению; 6) обеспеч-е сан-эпид благополучия нас-я; 7) экономич и планово-организац-е формы совершенствования здравоохр-я, менеджмент, маркетинг и моделирование мед услуг; 8) международное сотрудничество в обл медицины и здравоохр-я.
|
|
|
Организация изучения здоровья населения. Метод статистического исследования. Его этапы.
1 этап - составление плана и программы исследования. П э – сбор материала. Ш э – обработка материала (шифровка, группировка, сводка, вычисление отн-х величин, средних величин, графич их изображение). 1 V э – статистич анализ и оформление рез-тов исследования, выводы, предложения с указанием путей их внедрения в практику. V э – внедрение рез-тов исследования в практику и оценка эффективности.
Эти этапы – строгая методич последовательность выполнения исследования.
Этап. Содержание плана статистического исследования.
Исследовательская дея-ть начинается с составления плана. В плане предусматр-ся последовательность выполнения отдельных элементов работы в отдельные, определенные временные интервалы.
План должен начинаться с названия темы исслед-я, ее цели и задач, они д. б. четко сформулированы. Если решили изучить травматизм, надо установить, какой травматизм, далее необходимо определить объект и время исслед-я. Например тема–«Производст-ный травматизм у работающих на Н-ском заводе за 2003 год». Далее выработать рабочую гипотезу, кот должна помочь в составлении программы исследования. Напр, предполагаем, что уровень травматизма м. б. неодинаков у муж и у жен, у разных возрастных групп.
|
|
|
Надо выбрать метод исслед-я: сплошной (изучают генеральную совокуп-ть – все возможные для данного исслед-я единицы наблюдения) или выборочный (изучают выборочную совокуп-ть, которая должна быть репрезентативной, т.е. представительной). Требования выборочной совокуп-ти:а) д.б достаточной по кол-ву единиц наблюдения, б)д.б max-но типичной (репрезентативной) для всей генеральной совокуп-ти.
Самый простой способ получить типичную выборку – применить механический отбор единиц наблюдения( каждый 5-й, 10-й, 20-й случай).
Выбирают вид исслед-я по времени наблюдения: текущее – за интервал времени ( год) или единовременное – на какой-то момент времени (перепись населения) или дату (медосмотр). Планируют время исследования(3 года или 1 месяц). И единицу наблюдения (кажд отдельный элемент изучаемой совокуп-ти - т.е. рабочий, ребенок и т.д) Включают в план, какие средства потребуются, источники финансирования и руководителя исслед-я.
|
|
|
Программа исследования включает в себя: 1.программу сбора материала;2.прогр-у разработки материала;3.прогр-у анализа.
Рассмотрим подробнее:
1) прогр сбора материала – бланк, на кот указана ед-ца наблюдения и перечислены ?ы, по кот надо получить сведения об этой ед-це наблюд-я. Каждый такой ?с называется учетным признаком. Напр, форма ИБолезни – унифицированный бланк.
Требования к прогр сбора данных: а) не упустить ни одного существенного признака; б) не загромождать программу ненужными признаками (партийность); в) каждый учетный признак (?) дб четко, ясно, кратно сформулирован, рационально расположен и пронумерован; г) надо предложить вар-ты ответов на кажд ?, которые при заполнении будут лишь подчеркнуты. Напр, учетный признак «семейное положение
2) программа разработки материала заключается в разработке макетов статистич таблиц, в соответствии с кот затем будет выполняться следующий (третий) этап исследования.
3) программа анализа материала включает в себя осмысление исследователем: какой результат он предполагает получить, какие показатели он будет рассчитывать, каким будет литературное оформление результатов; формулировка выводов, внедрение результатов исследования в практику.
П этап. Сбор материала.это – заполнение составленных и размноженных программ исследования. Используют методы интервьюирования, самозаполнения анкет, выкопировки данных из медицинской и другой документации, непосредственного наблюдения
Ш этап. Обработка материала.
После заполнения программ сбора материала надо произвести шифровку материала. - это технический прием, кот заключается в уст.-ом обозначении регистрируемых признаков, чаще арабскими цифрами. (Напр: образование 1-средн, 2 – средне-спец, 3 – высшее).
Группировка – расположение статистических данных путем их объединения в качественно однородные группы. Напр, по полу, возрасту.
Для группировки заболеваний используется МКБ. При группировке признаков наблюд-я надо стремиться: 1.исп-ть виды группировок, применяемые при подобных исслед-х др авторами, чтобы сравнивать полученные данные. 2. следует помнить, что большое дробное кол-во группировок может привести к нежелательному размежеванию материала и не даст возможности уловить закономерность.
После всего этого приступают к разработке и сводке материала. В процессе сводки д. б. сопоставлены и скомбинированы отдельные группы признаков или выявлены связи м/у явлениями. Рез-ты статистической сводки систематизируются в таблицах, в кот цифровой материал становится более наглядным, облегчается сопоставление показателей и их анализ.
V этап. Статистический анализ.
Элементы статистического анализа:
1. Интерпретация полученных различных статистич величин и их графических изображений на основе сравнения с нормативами, со средними уровнями аналогичных величин, со стандартами, с данными по др учреждениям и территориям, литературн данным, в динамике. 2. Литературное оформление работы. 3. Выводы. 4.Предложения для внедрения в практику.
Основные типы детских дошкольных и школьных учреждений в зависимости от возраста, состояния здоровья и особенностей семьи ребенка, организация медицинского обслуживания детей в них.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 310; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!