Соблюдает: правила безопасности во время занятий спортивными играми
Туризм (10 ч.)
Обучающийся:
знает и владеет: общими сведениями о туризме и его видах, о природных препятствиях и их преодолении;
соблюдает: правила личной гигиены;
соблюдает: правила техники безопасности во время учебных занятий;
знает и выполняет: общеразвивающие упражнения на месте и в движении; упражнения для развития координации движений. Участвует в подвижных играх и эстафетах с элементами туризма.
владеет: техникой преодоления препятствий, знает необходимое снаряжение и умеет за ним ухаживать. Преодолевает простейшую полосу препятствий.
Соблюдает правила техники безопасности при выполнении специальной подготовки.
Бережно относится к окружающей среде. Раскрывает возможности родного края и его особенности, знает исторические места и памятники своего края. Определяет и приводит примеры: полезных ископаемых своей местности. Знает и умеет ориентироваться по солнцу и местным признакам.
Комплексный тест-оценивание физической подготовленности (7 ч.)
Обучающийся:
имеет общее представления о значении функциональных проб: масса - ростовой индекс Кётле, Индекс Ромберга.
выполняет упражнения для диагностики уровня развития физической подготовленности;
соблюдает: правила безопасности во время выполнения упражнений
Критерии оценивания учебной деятельности обучающихся по учебному предмету «Физическая культура» (Вербальное оценивание)
|
|
|
Объектами оценки учебных достижений обучающихся на уроках физической культуры являются:
1. Выполнение ориентировочного контрольного норматива (с учетом динамики личного результата).
2. Техника выполнения учащимися физических упражнений.
3. Усвоение теоретических знаний.
4. Выполнение учебных задач во время проведения урока.
Порядок выполнения нормативов определяет учитель согласно календарно-тематическому планированию.
Объективная оценка уровня достижений обеспечивается:
· осуществлением индивидуального подхода, то есть создание для обучающихся условий,
· которые соответствуют особенностям его развития,
· уровню физической подготовленности, состоянию здоровья;
· подбором контрольных нормативов для подготовительной медицинской группы с учётом медицинских показаний и противопоказаний;
· гласностью оценки (своевременным информированием учащегося об уровне учебных
· достижений с кратким анализом выполнения учеником двигательного действия).
Оценивание обучающихся в разделе «Основы знаний о физической культуре»
Критериями оценки качества усвоения знаний теоретического раздела являются:
полнота, точность и осознанность полученных знаний, что выражается в объёме, логичности, аргументированности устных и письменных ответов обучающихся, отсутствии или наличии ошибок, их характере и количестве.
|
|
|
В соответствии с этим:
· высокому уровню учебных достижений соответствует полномасштабное, безошибочное,
· логичное и аргументированное изложение;
· достаточному уровню учебных достижений соответствует достаточно полное,
· преимущественно логичное и аргументированное изложение при наличии 1-2 мелких
· неточностей или незначительных ошибок, способность ответить на вопросы, требующие
· понимания изученного материала;
· среднему уровню учебных достижений соответствует недостаточно логичное и
· аргументированное изложение лишь основного учебного материала с помощью
· наводящих вопросов учителя, при наличии 3-4 мелких неточностей или незначительных
· ошибок, либо 1-2 существенных ошибок;
· начальный уровень учебных достижений характеризуется отсутствием в ответе
· достаточного знания и понимания изучаемого материала,
· недостаточный уровень – наличие 3 и более существенных ошибок, неспособность ответить на наводящие вопросы учителя.
Критерием оценки качества усвоения обучающимися двигательных умений и навыков является их правильность и прочность, что выражается в отсутствии или наличииошибок в технике выполнения упражнения, их характере и количестве; в легкости иуверенности выполнения упражнения. При оценивании двигательных качеств принимаютсяво внимание физические возможности и антропометрические данные учащегося.
|
|
|
В связи с этим,
· высокий уровень учебных достижений предполагает точное, свободное и уверенное
· выполнение упражнения; полное овладение обучающимся техникой изученных
· двигательных действий;
· достаточный уровень учебных достижений: упражнение выполнено преимущественно
· точного и уверенно, но допущены 1-2 незначительные ошибки в основе и деталях
· техники;
· средний уровень учебных достижений: упражнение выполнено в основном точно, но
· недостаточно свободно и уверенно, с 3-4 незначительными ошибками или с 1-2
· значительными ошибками в основе техники;
· начальный уровень: упражнение выполнено неточно, допущена грубая ошибка или 3 и более значительных ошибок в основе техники двигательных действии.
Критерии оценивания учебных достижений обучающихся, отнесённых к основной и подготовительной медицинской группе*
|
|
|
| Оценка | Критерии оценивания учебных достижений |
| Неудовлетворительно | Обучающийся владеет: учебным материалом на элементарном уровне, может различать и выполнять отдельные элементы физических упражнений с помощью учителя |
| Удовлетворительно | Обучающийся знает и понимает основные положения учебного материала. Может выполнять технически правильно отдельные физические упражнения, определённые учебной программой. Способен выполнять отдельные контрольные учебные нормативы, а также большинство элементов физических упражнений с существенными ошибками |
| Хорошо | Обучающийся выявляет знание и понимание большей части учебного материала. Владеет техникой выполнения физических упражнений, способен применять учебный материал для выполнения физических упражнений, определённых учебной программой возможно с незначительными ошибками |
| Отлично | Обучающийся обладает устойчивыми, крепкими знаниями, владеет: техникой выполнения физических упражнений. Умело применяет их на практике. Проявляет познавательную активность, творческое отношение к обучению. Уверенно, чётко и безошибочно выполняет: практические упражнения и ориентировочные контрольные нормативы. |
*для обучающихся, отнесённых по состоянию здоровья к подготовительной медицинской группе, ориентировочные контрольные нормативы подбираются с учётом медицинских показаний и противопоказаний.
При оценке физической подготовленности приоритетным показателем является темп прироста результатов. Задание учителя по улучшению показателей физической подготовленности (темп прироста) должны представлять определённую трудность для каждого обучающегося, но быть реально выполнимыми. Достижение этих сдвигов при условии систематических занятий даёт основание учителю для выставления высокой оценки.
Обучающиеся, отнесённые по состоянию здоровья к подготовительной медицинской группе, выполняют требования учебных программ с учётом медицинскихпоказаний и противопоказаний. При этом из программных требований, предъявляемых кучащимся, исключаются те виды учебной деятельности и контрольные нормативы, которыеим противопоказаны. Указанные исключения не должны влиять на итоговую оценку.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 194; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!