Факт и научная проблема. Гипотеза и научная теория, их логическая структура и познавательная функция в медицине.
Формы научного знания:
1. на эмпирическом уровне – научный факт, эмпирический закон.
2. на теоретическом уровне - проблемы, гипотезы, теории.
Элементарной формой научного знания является научный факт:
· как категория науки – это достоверное знание о единичном;
· научные факты генетически связаны с практической деятельностью человека;
· отбор фактов, составляющих фундамент науки, связан с повседневным опытом человека;
· в науке факт - это не всякий полученный результат;
· чтобы прийти к объективному знанию о явлении, необходимо произвести множество исследовательских процедур и их статистическую обработку (т.е. учесть взаимодействие таких факторов исследования как внешние обстоятельства, состояние приборов, специфика изучаемого объекта, возможности и состояние исследователя и т.д.);
· формирование факта – синтетический процесс, благодаря которому происходят особого рода обобщения, в результате чего возникают понятия.
Проблема – форма знания, содержанием которой является то, что еще не познано человеком, но что необходимо познать (вопрос, возникший в ходе познания и требующий ответа).
Проблема есть процесс, включающий два основных момента – постановку проблемы и ее решение.
Структура проблемы:
¾ неизвестное (искомое);
¾ известное (условия и предпосылки проблемы).
Они тесно взаимосвязаны (известное указывает на те признаки, которыми должно обладать неизвестное) – неизвестное в проблеме не является абсолютно неизвестным, а представляет собой нечто такое, о чем мы кое-что знаем, и эти знания выступают ориентиром и средством дальнейшего поиска.
|
|
|
Чем больше не хватает средств для нахождения исчерпывающего ответа, тем шире пространство возможностей решения проблемы, тем шире сама проблема и неопределённей конечная цель. Многие из таких проблем не по силе отдельным исследователям и определяют границы целых наук.
Гипотеза – это предполагаемое решение проблемы.
ü Как правило, является предварительным, условным знанием о закономерности в исследуемой предметной области или о существовании некоторого объекта.
ü Главное условие – обоснованность гипотезы (этим она отличается от мнения).
ü Всякая гипотеза имеет тенденцию превращения в достоверное знание, что сопровождается дальнейшим обоснованием гипотезы (этот этап называется проверкой гипотезы).
Критерии обоснованности гипотезы:
v принципиальная проверяемость гипотезы (возможность опытным путем проверить истинность положений гипотезы, даже если наука сегодняшнего дня еще не располагает техническими средствами для опытного подтверждения её идей);
|
|
|
v совместимость гипотезы с фактическим материалом, на основе которого она выдвинута, а так же с утвердившимися теоретическими положениями;
v «приложимость» гипотезы к достаточно широкому классу исследуемых объектов.
Проверенная и доказанная гипотеза переходит в разряд достоверных истин, становится научной теорией.
Теория – высшая, самая развитая форма организации научных знаний.
· дает целостное отображение закономерностей некоей сферы действительности;
· представляет собой знаковую модель этой сферы
· основа модели - характеристики, имеющие наиболее общую природу;
· другие характеристики подчиняются основным положениям или выводятся из них по логическим законам;
· каждое положение теории - истина для множества обстоятельств, в которых проявляется исследуемая связь;
· обобщая факты и опираясь на них, теория согласуется с господствующим мировоззрением, картиной мира, которые направляют ее возникновение и развитие.
Основные требования теоретической системы (Поппер):
1. непротиворечивость (т.е. недолжна нарушать соответствующие законы формальной логики)
2. фальсифицируемость (т.е. может быть опровергаема);
3. кроме того, истинная теория должна соответствовать всем (а не некоторым) реальным фактам, а её следствия должны удовлетворять требованиям практики.
|
|
|
Современная методология выделяет следующие основные элементы теории:
ü исходные основания – фундаментальные понятия, принципы, законы, аксиомы и т.д.,
ü идеализированный объект – абстрактная модель существенных свойств и связей изучаемых предметов,
ü логика теории, нацеленная на прояснение структуры изменения знания,
ü совокупность законов и утверждений данной теории в соответствии с определенными ею принципами.
В научном познании теория выполняет ряд функций, важнейшими из которых являются объяснительная, систематизирующая, предсказательная и методологическая.
1) Объяснительная: подчинение фактов некоторому теоретическому обобщению, которое носит достоверный или вероятный характер.
2) Объяснительная функция тесно связана с систематизирующей – в процессе систематизации факты подводятся под теоретическое положение, которое их объясняет, и включаются в более широкий теоретический контекст знания (происходит установление связей между различными фактами и они приобретают определенную целостность)
3) Предсказательная функция - способность к дальним и точным прогнозам.
|
|
|
Зависит, прежде всего, от глубины и полноты отображения сущности изучаемых предметов (чем глубже и полнее такое отображение, тем надежнее опирающиеся на теорию прогнозы);
так же теоретическое предсказание находится в обратной зависимости от сложности и нестабильности исследуемого процесса (чем сложнее и неустойчивее процесс, тем рискованнее прогноз)
4) Методологическая – теориявыступает в качестве опоры и средства дальнейшего исследования.
Наиболее эффективный научный метод - это истинная теория, направленная на практическое применение, на разрешение определенного множества задач и проблем (т.е. это внутренне связанные феномены).
Однако теория и метод соотносятся с разными областями:
· теория фиксирует знания о познаваемом объекте (предметные знания)
· метод – знания о познавательной деятельности (методологические знания, направленные на получение новых предметных знаний).
На достаточно зрелой ступени своего развития наука становится теоретической основой практической деятельности. Практическая деятельность людей, овладевших теорией как планом, программой, - это опредмечивание теоретического знания. В его процессе люди не только создают то, что природа сама по себе не создала, но и обогащают свои теоретические знания, проверяют и удостоверяют их истинность. Успешная реализация в практике научных знаний обеспечивается лишь в том случае, когда люди, которые берутся за практические действия, убеждены в истинности тех знаний, которые они собираются применить в жизни. Без превращения идеи в личное убеждение человека невозможна успешная практическая реализация теоретических идей.
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 674; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!