Выявления сформированности личностных образовательных результатов
Освоения основной образовательной программы начального общего образования
Обучающегося 2 класса
| Критерии сформированности | Социальные блоки | Балл | |||
| Блок «Я» | |||||
| Самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное) | 1.2. Появление желания к изучению культуры своего народа. | ||||
| ЗК | – знание элементов национального языка и культуры своего народа; | ||||
| МК | – проявление желания к изучению языка и культуры своего народа; | ||||
| ДК | – охотное участие в праздниках, фестивалях, связанных с демонстрацией культуры своего народа. | ||||
| 1.8. Сформированность элементарных правил безопасного поведения на дорогах и в общественном транспорте, правил личной гигиены. | |||||
| ЗК | – знание основных правил дорожного движения, поведения на транспорте, улице, в природе, правил личной гигиены; | ||||
| – знание правил пользования транспортом (наземным, в том числе железнодорожным, воздушным и водным; | |||||
| МК | – понимание значимости безопасного поведения на дорогах, в общественном транспорте и в природе, правил личной гигиены; | ||||
| ДК | – соблюдение правил дорожного движения, поведения на транспорте и улице, правил личной гигиены; | ||||
| – составление режима дня школьника. | |||||
| Нравственно-этическая ориентация | 3.2. Доброжелательность в отношении к одноклассникам, членам семьи. | ||||
| ЗК | – наличие представлений о добре и зле, должном и недопустимом; |
| |||
| – знание основных моральных норм; | |||||
| МК | – стремление видеть в действиях окружающих положительные поступки, совершать положительные поступки в отношении к одноклассникам, членам семьи; | ||||
| ДК | – умение определять чувства других в реальности, просмотренных видеофрагментах, прочитанных текстах, адекватно реагировать на проявления этих чувств. | ||||
| Сумма баллов по блоку «Я» | |||||
| Блок «Семья» | |||||
| Нравственно-этическая ориентация | 3.7. Усвоение норм общения в классе и повседневных ситуациях. | ||||
| ЗК | – знание элементарных правил взаимодействия со взрослым (учителем, старшим родственником, с незнакомыми людьми); | ||||
| – понимание значения доброжелательности для благополучия личности; | |||||
| МК | – интерес к дружескому общению с одноклассниками и другими сверстниками; | ||||
| – потребность в одобрении со стороны старших; | |||||
| ДК | – проявление заботы о близких членах семьи; | ||||
| – уважение к пожилым людям; | |||||
| – умение устанавливать дружеские отношения в классе и других значимых сообществах. | |||||
| Сумма баллов по блоку «Семья» | |||||
| Блок «Школа» | |||||
| Самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное)
| 1.6. Выбор позиции, основанной на нормах нравственности. | ||||
| ЗК | – знание способов нравственного поведения в различных жизненных ситуациях; | ||||
| МК | – наличие внутреннего стремления к проявлению нравственных начал во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми; | ||||
| ДК | – выбор позиции, основанной на нормах нравственности в отношениях со сверстниками и взрослыми. | ||||
| Смыслообразование | 2.1. Принятие социальной роли школьника. | ||||
| ЗК | – знание основного предназначения изучаемых учебных предметов; | ||||
| – знание значения дополнительного образования (кружков, секций); | |||||
| МК | – стремление развиваться в процессе учебной деятельности; | ||||
| – положительное отношение к учебному процессу; | |||||
| ДК | – готовность к участию в классных мероприятиях; | ||||
| – сформированность навыков саморегуляции в процессе овладения учебной деятельностью. | |||||
| 2.2. Преобладание внутренней учебной мотивацией над внешней. | |||||
| ЗК | – знание основного предназначения школьной атрибутики (учебники, канцелярии и пр.); | ||||
| – знание необходимости соответствовать требованиям, предъявляемым к внешнему виду обучающегося; | |||||
| МК
| – желание получать хорошие отметки; | ||||
| – интерес к познанию окружающей действительности; | |||||
| ДК | – готовность продемонстрировать свои способности как на уроке, так и во внеурочной деятельности; | ||||
| – желание быть полноценным включенным субъектом класса. | |||||
| Нравственно-этическая ориентация | 3.4. Планирование и организация творческой деятельности, принятие и оценка результатов деятельности лиц ближайшего окружения. | ||||
| ЗК | – понимание важности фантазирования в творческой деятельности; | ||||
| – осознание необходимости работы на результат; | |||||
| МК | – желание делать нечто новое; | ||||
| – готовность оказать помощь взрослому или сверстнику в учебной или трудовой деятельности; | |||||
| ДК | – установка на достижение результата в учебной и художественно-конструкторской деятельности; | ||||
| – проявление чувств радости, восторга, гордости за положительную оценку своей деятельности; | |||||
| – готовность оказать поддержку сверстнику или знакомому взрослому. | |||||
| Сумма баллов по блоку «Школа» | |||||
| Блок «Родной край» | |||||
| Нравственно-этическая
ориентация | 3.5. Информированность о профессиях, членов семьи и людей из ближайшего окружения, понимание необходимости осуществления профессиональной деятельности | ||||
| ЗК | – расширение знаний о различных профессиях, в том числе профессиях членов семьи и ближайшего окружения; | ||||
| МК | – наличие интереса к профессиональной деятельности членов семьи и ближайшего окружения; | ||||
| ДК | – понимание необходимости профессиональной деятельности. | ||||
| Сумма баллов по блоку «Родной край» | |||||
| Блок «Россия и мир» | |||||
| Самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное) | 1.1. Проявление желания к участию в гражданских акциях. | ||||
| ЗК | – наличие начальных знаний о географии страны и родного края; | ||||
| МК | – проявление желания к участию в гражданских акциях; | ||||
| ДК | – выполнение поручений и охотное участие во всех гражданских акциях. | ||||
| Сумма баллов по блоку «Россия и мир» | |||||
| Сумма баллов по всем блокам | |||||
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 178; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!