Выявления сформированности личностных образовательных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования обучающегося 1 класса
| Критерии сформированности | Социальные блоки | Балл | ||||
| Блок «Я» | ||||||
| Самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное) | 1.2. Преобладание внешнего мотива к осознанию своей этнической и национальной принадлежности. | |||||
| ЗК | – знание о своей национальной принадлежности; | |||||
| – знание о существовании других наций; | ||||||
| МК | – наличие внешних мотивов к осознанию своей этнической и национальной принадлежности; | |||||
| ДК | – исполнение заданий учителя, связанных с этнической и национальной принадлежностью. | |||||
| 1.8. Сформированность элементарных правил безопасного поведения и личной гигиены. | ||||||
| ЗК | – знание правил поведения в школе и на уроке; | |||||
| – знание элементарных правил поведения на дорогах, в общественном транспорте и природе; | ||||||
| – знание элементарных правил гигиены; | ||||||
| МК | – понимание значимости выполнения правил безопасного поведения и правил личной гигиены; | |||||
| ДК | – соблюдение правил поведения в школе и на уроке; | |||||
| – соблюдение правил дорожного движения, правил личной гигиены; | ||||||
| Сумма баллов по блоку «Я» | ||||||
| Блок «Семья» | ||||||
| Самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное) | 1.7. Сформированность элементарных представлений о собственной семье. | |||||
| ЗК | – знание полных имен родителей (лиц их заменяющих), области их профессиональной деятельности;
| |||||
| – знание своих семейных обязанностей, и обязанностей связанных с обучением; | ||||||
| МК | – наличие желания к общению и взаимодействию с родителями и ближайшими родственниками; | |||||
| ДК | – выполнение поручений родителей (лиц их заменяющих) и членов семьи; | |||||
| – проявляет заботу о членах семьи. | ||||||
| Сумма баллов по блоку «Семья» | ||||||
| Блок «Школа» | ||||||
| Самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное) | 1.6. Действия согласно установленным учителем правилам. | |||||
| ЗК | – знание нравственных норм и ценностей и понимание их значений для достойной жизни личности, семьи, общества; | |||||
| МК | – наличие мотивов осуществления поступков по общепринятым нормам поведения; | |||||
| ДК | – действие согласно установленным учителем правилам; | |||||
| Смыслообразование | 2.1. Осознание себя в роли первоклассника. | |||||
| ЗК | – знание полного имени классного руководителя и других учителей, работающих с классом; | |||||
| – знание основных правил поведения в школе; | ||||||
| МК | – стремление получать знания; | |||||
| – интерес к тем или иным учебным дисциплинам; | ||||||
| ДК | – выполнение правил поведения на уроке и перемене; | |||||
| – выполнение инструкций учителя. | ||||||
| Нравственно-этическая
ориентация | 3.4. Освоение планирования и организации деятельности, положительное отношение к конструктивным результатам деятельности лиц ближайшего окружения. | |||||
| ЗК | – знание важности труда в жизни человека; | |||||
| – понимание особенностей творческой деятельности и разнообразия ее результатов; | ||||||
| МК | – положительные эмоции вызывает процесс рисования, лепки, конструирования и создания новых идей и др.; | |||||
| – интерес к урокам изобразительного искусства, технологии и музыки; | ||||||
| ДК | – попытки спланировать свою деятельность, завершить начатое (дорисовать рисунок, доделать поделку и пр.); | |||||
| – реалистичная (адекватная) оценка деятельности сверстников и близких. | ||||||
| Сумма баллов по блоку «Школа» | ||||||
| Сумма баллов по всем блокам | ||||||
Оценка сформированности блоков личностных результатов
| Блок | Блок «Я» ( max 10) | Блок «Семья» ( max 5) | Блок «Школа» ( max 15) | Блок «Родной край» | Блок «Россия и мир» | Сумма баллов по всем блокам |
| Сумма баллов | – | – |
Сформированность блока «Я»
|
|
|
0–3 – низкий уровень сформированности;
4–6 – средний уровень сформированности;
7–10 – высокий уровень сформированности.
Сформированность блока «Семья»
0–1 – низкий уровень сформированности;
2–3 – средний уровень сформированности;
4–5 – высокий уровень сформированности.
Сформированность блока «Школа»
0–5 – низкий уровень сформированности;
6–10 – средний уровень сформированности;
11–15 – высокий уровень сформированности.
Оценка сформированности образовательных результатов
| Критерии сформированности | Шифр результатов и сумма баллов по результату | Всего баллов | |||
| Самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное) | 1.2. (max 4) | 1.6. (max 3) | 1.7. (max 5) | 1.8. (max 6) | самоопр. (max 18) |
| Смыслообразование
| 2.1. (max 6) | смысл. (max 6) | |||
|
| |||||
| Нравственно-этическая ориентация | 3.4. (max 6) | нр.-эт. (max 6) | |||
|
| |||||
| Итого по всем результатам | |||||
Сформированоость самоопределения:
0–6 – самоопределение не сформировано;
7–12 – самоопределение частично сформировано;
13–18 – самоопределение сформировано.
Сформированоость смыслообразования:
|
|
|
0–2 – смыслообразование не сформировано;
3–4 – смыслообразование частично сформировано;
5–6 – смыслообразование сформировано.
Сформированоость нравственно-этической ориентации:
0–2 – нравственно-этическая ориентация не сформирована;
3–4 – нравственно-этическая ориентация частично сформирована;
5–6 – нравственно-этическая ориентация сформирована.
Личностные образовательные результаты сформированы при условии сформированности всех составляющих критериев (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация).
Личностные образовательные результаты сформированы частично при условии частичной сформированности хотя бы одного из составляющих критериев (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация).
Личностные образовательные результаты не сформированы, если не сформирован хотя бы один из составляющих критериев (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация).
Диагностическая карта
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 190; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!