Образец характеристики классного руководителя
Характеристика классного руководителя
1. Анкетные данные лица, на которого составляется характеристика
2. Сведения о деятельности: с какого года работает, где учился, отношение к работе, уровень профессионализма (учебных достижений и владение мастерством, или владения учебным материалом).
3. Оценка деловых и моральных личностных качеств, отношения в коллективе.
В характеристике можно описать эффективно - эмоциональную сферу человека, это темперамент, тревожность, личность, поведение человека в определённых ситуациях.
Также можно указать познавательные процессы, внимание, стойкость, колебания.
В характеристике можно описать память человека, какое у человека мышление, образное, логическое, конкретное, творческое, также длительность процессов мышления.
Характеристика допускает описание особенностей морально-волевой сферы, это: самооценка, волевые качества в поведении, стойкость интересов человека.
Характеристика
Кравцовой Светланы Викторовны
учителя начальных классов ЗОШ I – III степени № 1
г. Сватово Сватовского района Луганской области
1972 г.р.
Кравцова Светлана Викторовна имеет высшее профессиональное образование. Стаж педагогической работы – 15 лет 10 мес.
Учитель имеет соответствующую научно - теоретическую подготовку, владеет методикой начального образования.
Знания по психологии применяет на практике. Большое внимание уделяет развивающему обучению, развитию логического мышления учащихся.
|
|
|
Учитель содействует развитию творческих способностей воспитанников.
Ее ученики являются победителями районных и областных поэтических фестивалей дипломантами смотра конкурса «Театральная весна». Работает над проблемой «Развитие творческого мышления и способностей учащихся», активно применяя инновационные формы и методы в урочной и внеурочной работе с целью повышения интереса своих воспитанников к учебе.
Ведет работу по формированию общечеловеческих качеств: добра, любви, справедливости, милосердия. Постоянно повышает свой профессиональный уровень: курсы повышения квалификации при Луганском институте последипломного образования, самообразование, участие в школьных и районных методических объединениях.
Кравцова Светлана Викторовна пользуется авторитетом среди общественности, детей, родителей и учителей.
Смыслообразование – компонент личностных УУД
Программа диагностики сформированности смыслообразования как компонента личностных УУД
Цель: Выявить уровень сформированности смыслообразования как компонента личностных УУД
Задачи:
- Определить уровень развития познавательных интересов, учебных мотивов
- Определить уровень сформированности мотивов достижения и социального признания
Критерии оценивания уровня сформированности:
|
|
|
См. Таблицу 7.
Методы диагностики и сроки проведения:
| Методы диагностики | Сроки (№ недели) |
| Наблюдение по критериям №№ 2.1, 2.2 «Шкала выраженности учебно-познавательного интереса» | 9 |
| Анкетирование по критериям №№ 2.1, 2.2 «Опросник мотивации» | 7 |
| Тестирование по критерию № 2.1 «Методика «Кто Я?» | 9 |
| Тестирование по критерию № 2.2 «Рефлексивная самооценка учебной деятельности»; 1кл. «Незавершенная сказка»; 2 – 4 кл. «Методика выявления характера атрибуции успеха/неуспеха» | 9 |
Таблица 7.
Смыслообразование
| Личностные результаты обучающихся 1–4 классов
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||