Тема 1.5. Направления и школы психологии
1. Назовите и охарактеризуйте направление, исследующие функции сознания.
2. Назовите и дайте характеристику теории, созданной З.Фрейдом.
3. Назовите направление, предметом изучения которого являются механизмы познания. Дайте характеристику данному направлению.
4. Назовите автора деятельностного подхода в психологии.
5. Определите предмет и методы гуманистической психологии.
6. Назовите и охарактеризуйте направление, предметом изучения которого является поведение.
Раздел 2. ЛИЧНОСТЬ И ЕЕ СВОЙСТВА
Тема 2.1. Психология личности
1. Сравните понятия «индивид», «субъект», «индивидуальность», «личность» по объему и содержанию.
2. Опишите различные теоретические подходы к вопросу о соотношении биологического и социального в личности.
3. Опишите различные теоретические подходы к построению структуры личности и объясните, какими объективными причинами вызваны эти различия.
4. Приведите примеры различных вариантов структуры личности и укажите их авторов.
5. Назовите основные функции Я-концепции в психологической структуре и развитии личности.
6. Опишите механизмы психологической защиты личности.
Тема 2.2. Темперамент
1. Оказывает ли тип темперамента влияние на протекание когнитивных процессов?1
2. Как связаны темперамент и способности человека?2
3. Какой из типов темперамента оценивают негативно? Кому принадлежит данная точка зрения? Согласны ли вы с данной точкой зрения? Почему?3
|
|
|
4. Приведите примеры из художественной литературы на проявление свойств темперамента, типов темперамента.4
5. Как влияет темперамент на продуктивность деятельности?5
6. Какова психологическая структура свойств темперамента?6
7. Как связаны экстраверсия и общительность? Тождественны ли эти понятия?7
8. Выберите те выражения, которые характеризуют силу-слабость, подвижность-инертность, уравновешенность-неуравновешенность нервных процессов:
А) высокая работоспособность, отсутствие утомления в течение длительного времени;
Б) медленное приспособление к новой обстановке;
В) боязнь трудностей, стремление избежать их;
Г) быстрая смена переживаний;
Д) вспыльчивость, неспособность сдерживаться, особенно в напряженных ситуациях;
Е) легкость установления контактов, свобода в общении с незнакомыми людьми;
Ж) быстрое усвоение новых навыков и знаний;
З) недостаточная самостоятельность в действиях и поступках;
И) замедленность реакций на различные воздействия;
К) способность выдерживать действие сильных и продолжительных раздражителей.8
9. Укажите особенности, которые характеризуют сангвиника, холерика, флегматика и меланхолика:
|
|
|
А) повышенная активность;
Б) длительная работоспособность;
В) энергичность;
Г) медлительность движений и речи;
Д) медленная смена чувств и настроений;
Е) слабая эмоциональная возбудимость;
Ж) быстрое усвоение;
З) вялость;
И) выразительность мимики и пантомимики;
К) молчаливость;
Л) гиперсензитивность.9
10. Какое свойство темперамента проявилось у испытуемых А. и В.?
В изолированной кабине испытуемые А. и В. «ждут» боль. Их предупредили, что как только экспериментатор сосчитает от 20 до 0, они получают сильное болевое раздражение. И, действительно, как только экспериментатор произнес «0», испытуемые ощутили удар тока по пальцу.
Если сравнить изменение электрокожного сопротивления (кожногальваническую реакцию – КГР) в процессе ожидания боли и в момент подачи болевого раздражителя у А. и В., то оказывается, что между испытуемыми существует большая разница. У испытуемого А. ожидание боли дает большую КГР, чем сама боль, у испытуемого В. – меньшую.10
Тема 2.3. Характер
1. Почему именно характер составляет «остов», «стержень» человека как личности?11
2. Может ли быть выдающаяся личность с отрицательным характером?12
3. Найдите и выделите общее и различное в понятиях «характер» и «личность».13
|
|
|
4. Найдите и выделите общее и различное в понятиях «характер» и «темперамент».14
5. Можно ли рассматривать экстраверсию и интроверсию как черты характера?15
6. Дайте определения понятий «характер», «акцентуация характера», «психопатия».16
7. Приведите примеры персонажей с акцентурованным типом характера из художественной литературы. Определите тип акцентуации.17
8. Из нижеприведенных положений о характере выберите те, которые наиболее правильно раскрывают это понятие. Дайте обоснование своего ответа:
А) черты характера проявляются лишь в соответствующих им типичных обстоятельствах и условиях;
Б) черты характера проявляются в любых обстоятельствах и условиях;
В) свойства характера есть не что иное, как отношение личности к определенным сторонам действительности;
Г) свойства характера есть не что иное, как определенные способы действий;
Д) в характере проявляются и отношения личности, и способы действий, при помощи которых эти отношения осуществляются;
Е) характер индивидуально своеобразен;
Ж) черты характера социально – типичны и индивидуально – своеобразны.18
Тема 2.4. Способности
|
|
|
1. Приведите примеры различных определений способностей и одаренности, объясните, в чем их сходство и различия.
2. Почему нельзя утверждать, что способности сводятся к знаниям, умениям, навыкам, имеющимся у человека?
3. Приведите примеры компенсаторного развития способностей.
4. Как связаны с развитием способностей сензитивные периоды?
5. Охарактеризуйте задатки, склонности и способности, укажите их сходства и различия.
6. Каким образом взаимосвязано развитие способностей и познавательных процессов?
Тема 2.5. Мотивация19
1. Определите сущность и роль человеческих потребностей.
2. Какое место в системе потребностей человека занимают потребности в труде и общении?
3. Раскройте психологическую структуру интереса.
4. На основании чего мы можем утверждать, что интерес является основным мотивом учения и в то же время средством повышения эффективности обучения?
5. Что такое притязания личности, и какую роль они играют в поведении и развитии личности?
6. Можно ли и нужно ли влиять на формирование притязаний? Если да, то почему и в каком плане?
7. По каким проявлениям личности можно судить об уровне ее развития?
8. Проанализируйте роль активности личности.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 281; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!