ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ, ДУХОВНАЯ, МОРАЛЬНО-ЭТИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЛЮДЕЙ
Nbsp; СЕРИЯ “ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ В КОЛЛЕДЖЕ” Газиева Л.Л. РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ СТУДЕНТ ГРУППЫ КУРСА СПЕЦИАЛЬНОСТЬ Ф. И.О. Санкт-Петербургский Государственный Медицинский университет им. акад. И.П. Павлова Институт сестринского образования (базовое отделение) «УТВЕРЖДАЮ» Методист ________________________ «______» ____________2009 РАССМОТРЕНО НА ЗАСЕДАНИИ ЦМК «_____» ________________ 2009 Протокол №_________________ Председатель ЦМК___________ Газиева Л.Л. «Рабочая тетрадь для организации самостоятельной работы студентов» Учебно-методическое пособие для студентов и преподавателей по «Обществознанию» II часть. Уроки 17-38 Первый курс Специальность: «Сестринское дело» Санкт-Петербург 2009 - 2010 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочие тетради по обществознанию (I-II части) являются авторским учебно-методическим пособием, адресованным студентам и преподавателям средних специальных учебных заведениях (ссузов), для организации самостоятельной работы на уроке. Их можно использовать как в электронном виде, так и в варианте на бумажном носителе. Тетради охватывают шесть основных разделов курса «Обществознания» в соответствии со стандартом Министерства образования РФ. Акцент в содержании курса сделан на проблемы исторической психологии, с этой целью использован накопленный опыт отечественных и зарубежных исследований в данной области. Таким образом данное пособие предлагается для апробирования в средних специальных учебных заведениях Министерства здравоохранения по специальности «сестринское дело». В содержании курса мы ставим несколько задач, естественным образом возникших в процессе обучения студентов курсу обществознания за 10-11 классы средней школы. Соглашаясь с Г.-В. Лейбницем в том, что свобода личности, в том числе политическая, осуществляется только в процессе осознанного выбора мотивов своих поступков, мы поставили перед нашими учениками задачу №1 - обучение осознанной мотивации своих поступков. Используя учебник Кравченко А.И., рекомендуемый Министерством образования, мы постарались сделать акцент на особенностях Российской цивилизации: традициях, обычаях российских народов, закономерностях моделирования социальных отношений – такова задача №2. Наконец, мы постарались учесть в нашей работе опыт отечественной социальной психологии и педагогики, используя в качестве ориентира программу творческого коллектива АПН РФ под руководством акад. Боголюбова Л. Н. Это задача №3. Пособие может быть подспорьем не только в методической работе на уроке обществознания в колледже, лицее, но и в старших классах гимназий, а так же полезным пособием для абитуриентов. Данный вариант работы предусматривает возможность выполнения заданий в электронном виде, или печатной копии на бумажном носителе. В последнем случае рекомендуем при печати в черно-белом цвете перед печатью изменить цвета в оригинале. Для удобства восприятия: Жирным шрифтом выделяются высказывания, которые следует записать в тетради и запомнить ученикам. & - работа на уроке с учебником (ее можно перенести на дом). ¨ Вспоминаем - отмечаются межпредметные и межурочные связи. I Проверяем себя: – проверка домашнего задания. ? Повторяем:– закрепление на уроке материала предыдущих занятий. K - примечания (материал для дополнительного чтения). G Выводы: – выводы, которые делаются из содержания урока. ?? – опережающее задание по новому материалу. В поле выставляется отметка за выполненное задание.
|
|
|
|
|
|
Все авторские права защищены в соответствии с законодательством РФ.
|
|
|
ОГЛАВЛЕНИЕ
Уроки 17-18. Деятельность личности. Мировоззрение и его место в духовном мире человека. Познавательная деятельность людей. Язык и мышление. 5
Урок 19. Духовная деятельность людей. Становление художественной культуры современной цивилизации. 8
Уроки 20-21. Социально-политическая деятельность личности. Молодежное протестное движение. Утопия и идеология. 11
Уроки 22-24. Сущность и теории государства. Политическая жизнь общества. Правовое государство и гражданское общество. Политический статус личности. Политическая власть и стиль руководства. Этико-правовая ответственность личности перед обществом. 25
Урок 25. Механизмы и формы участия в политической жизни общества. Субъекты политической жизни. 29
Урок 26. Партийная система общества. Политическая стабильность. 30
Уроки 27-31. Основные типы социально-политической философии (Материал для чтения). 34
Урок 32. Политико-правовые модели современного мирового сообщества. 53
Европейская демократия. Третий мир. Социалистическая советская демократия. Американская демократия. 53
Урок 33. Мировое сообщество. Модернизация. 60
Уроки 34-35. Глобальные проблемы современного мирового сообщества. Этико-правовые проблемы современной цивилизации. Этнические и религиозные проблемы в современном мировом сообществе. 66
|
|
|
Уроки 36-37. Право в системе социальных норм. Система международного права. Система российского права. Конституция РФ.. 73
Зачетные вопросы ко второму разделу курса «Обществознание»: 85
КОНТРОЛЬНЫЕ зачетные ВОПРОСЫ.. 85
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ, ДУХОВНАЯ, МОРАЛЬНО-ЭТИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЛЮДЕЙ
Введение
Данная тема продолжает изучение общества и личности как взаимосвязанной системы. Анализируется познавательная, духовная, морально-этическая и социально-политическая деятельность, формирование языковых систем
Основные знания и умения
Умение устанавливать взаимосвязи между социально-политическим, философским и историческим знанием
Изучение познавательной, духовной, морально-этической и социально-политической деятельности личности, их мотивов.
Формирование морально-нравственных оценок и ориентиров
Средства обучения:
выставка книг, портреты выдающихся философов
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 177; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!