ТЕМА 1. Методика преподавания правовых дисциплин как педагогическая наука: цели, задачи и содержание.

Методические рекомендации

по курсу “ Методика преподавания правовых дисциплин”

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Содержание данного курса интегрирует в себе проблематику таких курсов, как “Педагогика”, “Методика преподавания истории”, “Граждановедение”, “Образовательное право”, “Теория государства и права”, “История государства и права”, “Конституционное право”, “Общая психология”, “Возрастная психология”, “Педагогическая психология” и т.д.

Целью изучения настоящего курса является подготовка будущих учителей права, специалистов в области образовательного права, юридических консультантов. В ходе ее достижения решаются следующие задачи: совершенствование процесса правового обучения и воспитания учащихся, овладение будущими учителями современными методическими приемами преподавания социально-гуманитарных дисциплин и технологиями организации и ведения учебно-воспитательного процесса.

Предлагаемая в рамках данного учебного курса система форм, методов и средств преподавания, выстроенная на основе эффективного сочетания разнообразных приемов обучения преподавателя и познавательной творческой деятельности студентов, позволяет будущим педагогам права осуществлять образовательный процесс методически грамотно и эффективно.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели дисциплины:

- формирование знаний современных теоретических основ те­ории и методики обучения праву, выработка практических умений и навыков, необходимых для обеспечения высокой эффективности деятельности будущих учителей права.

Задачи дисциплины:

- изучение основных положений теории и методики обуче­ния права;

- отбор учебного правового материала и формирование содер­жания учебного занятия;

- выработка умений разработки и применения различных средств обучения праву;

- овладение современными методами правового обучения и воспитания;

- развитие у студентов стремления постоянно совершенство­вать свое методическое мастерство.

Дисциплина ориентирует специалистов - учителей права (пра­воведов-педагогов) на освоение учебно-воспитательной, научно-методической, социально-педагогической, коррекционно-разивающей, организационно-управленческой видов деятельности, ее изучение способствует решению следующих типовых задач про­фессиональной деятельности:

в области учебно-воспитательной деятельности:

- осуществление процесса обучения в соответствии с образо­вательной программой;

- планирование и проведение учебных занятий с учетом спе­цифики тем и разделов программы и в соответствии с учеб­ным планом;

- воспитание учащихся и формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;

в области научно-методической деятельности:

- выполнение научно-методической работы, участие в рабо­те научно-методических объединений;

- анализ собственной деятельности с целью ее совершенство­вания и повышения своей квалификации;

области социально - педагогической деятельности:

- планирование и проведение мероприятий по социальной профилактике в процессе обучения и воспитания;

- проведение профориентационной работы;

в области коррекционно —развивающей деятельности:

- реализация личностно-ориентированного подхода к обра­зованию и развитию детей;

- работа по обучению и воспитанию с учетом коррекции от­клонений в развитии;

в области организационно-управленческой деятельности:

- ведение школьной и классной документации;

- организация контроля за результатами обучения и воспи­тания;

- организация внеурочной деятельности.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины  студент должен знать:

- особенности методики обучения праву как педагогической науки;

- историю становления права как учебной дисциплины;

- методы, приемы и средства обучения праву;

- специфику организации обучения правовым дисциплинам на различных уровнях образования;

- особенности технологий обучения правовым дисциплинам;

- методические идеи ведущих специалистов в данной области;

- основы научной организации труда педагога;

- особенности и назначение электронных программно-мето­дических и технологических средств обучения;

уметь:

- оценивать содержание учебной дисциплины с точки зрения дидактических принципов, критериев современного состо­яния правоведческих наук, а также с учетом профиля учеб­ного заведения;

- проводить анализ и давать обоснованную оценку програм­мам, учебникам, пособиям, дидактическим материалам, предназначенным для обучения;

- планировать и проводить учебные занятия любого типа и по любой программе правовой подготовки обучающихся;

- обоснованно отбирать рациональные методы и средства обу­чения праву;

- управлять познавательной деятельностью обучающихся по предмету;

- осуществлять диагностику достигнутых результатов обу­чения у обучающихся по праву;

владеть навыками:

- организации и методики правового обучения;

- диагностики результатов правовой обученности;

- анализа и экспертизы средств обучения по праву;

- воспитательной работы с обучающимися.

 

Данные методические рекомендации раскрывают содержание лекционного курса, тематику семинарских и лабораторных занятий, курсовых и контрольных работ по теории и методике преподавания права, а также вопросы к экзаменам и зачету для студентов заочного отделения.

Во вводной части лекционного курса рассматриваются научные основы и задачи теории и методики преподавания права, определяется ее роль и место в системе психолого-педагогических дисциплин, характеризуется структура данного учебного курса.

В методических рекомендациях представлены тематика и содержание семинарских и лабораторных занятий, направленных на практическое закрепление теоретических знаний, овладение будущими учителями необходимыми умениями и навыками преподавания права в школе, организации учебной и внеклассной работы с учащимися, анализ существующих учебников, пособий и программ по праву. В ходе изучения курса предусматривается знакомство студентов с массовым школьным опытом преподавания правоведения и формирование у них умений написания тематического планирования, конспектов уроков и анализа уроков по правоведению. Подготовка к каждому семинарскому занятию предполагает изучение новейшей научной и учебно-методической литературы.

Содержание курса

Планы лекционных занятий

ТЕМА 1. Методика преподавания правовых дисциплин как педагогическая наука: цели, задачи и содержание.

Теоретические основы содержания правового образования. Методика преподавания права как педагогическая наука. Предмет, цели, задачи и принципы методики обучения праву. Основные функции курса: практико-организационная, мировоззренческая, эвристическая, прогностическая. Роль и место методики обучения праву в системе социально-гуманитарных наук. Актуальность изучения правовых дисциплин в современной школе.

---

Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 454; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!