Тема: Политическая культура и политические процессы»
На данном практическом занятии формируется общекультурная компетентность:
- Способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);
- Способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5).
Цели:
В результате изучения этого материала, выполнения заданий и анализа их выполнения, Вы сможете:
- распознавать базовые общественные (гражданские) ценности;
- определять место и роль личности в структуре гражданского общества;
- распознавать специфику политической культуры России и ее динамику;
- анализировать и оценивать текущие политические процессы;
- формулировать собственное отношение к общественно-политическим событиям и отстаивать свою точку зрения;
Ключевые слова:
Культура ценности
цивилизация норма
политическая культура политическая социализация
демократические переходы политическая модернизация
политический процесс глобализация
Работа : индивидуальная и в группах.
Задание 1.
Ролевая игра «МОЖНО ВОЙТИ?»
Количество участников — 6–20
Продолжительность — 20 минут
Цель ролевой игры:
1. Углубить знания о столкновении политических культур в современном мире;
|
|
|
2. Понять аргументы за и против разрешения миграции;
3. Прийти к пониманию, что политические конфликты современного глобального мира порождают неконтролируемую миграцию населения и трудности межкультурного взаимодействия;
Материалы
1. Ролевые карточки
2. Мел или какая-нибудь мебель для создания контрольно-пропускного пограничного пункта
3. Ручки
4. Бумага
Подготовка
1. Получить информационный материал, чтобы у каждого участника было по одному экземпляру;
2. Получить ролевые карточки: по одной карточке для каждого «сотрудника иммиграционной службы», «беженца» и «наблюдателя»;
3. Оформить сцену (аудиторию) для ролевой игры. Например, начертите на полу линию для обозначения границы или расставьте мебель таким образом, чтобы у вас получилась физическая преграда с проходом для контрольно-пропускного пункта;
Поставьте стол - он будет изображать иммиграционный офис - и изготовьте знаки, информирующие о правилах пересечения границы, таможенных правилах и т.д.
Инструкции
1. Данное задание представляет собой ролевую игру, в центре которой группа беженцев – носителей иной, отличающейся от европейской культурной традиции, людей, покинувших родину в поисках безопасности и желающих получить разрешение на въезд в другую страну.
|
|
|
2. Выполнение задания начинается с мозгового штурма, чтобы выяснить знания участников о беженцах.
3. Участники ролевой игры знакомятся со следующем текстом: «Базовой ценностью современного общества выступает толерантность и открытость. Проблема беженцев сегодня выступает в качестве одного из серьезных вызовов открытому обществу. Тест на толерантность предлагается и вам. Представьте себе ситуацию: “Темная, холодная и промозглая ночь на границе между странами Р и У. На границу прибыла большая группа беженцев, спасающихся из страны У, где продолжается война. Беженцы хотят пересечь границу и въехать в страну Р. Они страдают от голода, холода и усталости. У них мало денег и нет никаких документов кроме паспортов. У сотрудников иммиграционной службы разные мнения на этот счет: одни предлагают пропустить беженцев, другие возражают. Отчаявшиеся беженцы пытаются убедить их, приводя различные аргументы”».
4. Участники должны разделиться на равные группы. Одна из групп будет представлять беженцев, прибывших из страны У, другая - сотрудников иммиграционной службы страны Р, а третья группа будет выступать в роли международных наблюдателей.
|
|
|
5. «Беженцев» и «сотрудников иммиграционной службы» просят определить роли каждого игрока и подготовить соответствующие аргументы. Игрокам раздаются материалы и предоставьте им 15 минут на подготовку.
6. Начните ролевую игру. Время окончания игры вы определяете сами по своему усмотрению, но примерно 10 минут должно быть достаточно.
7. Наблюдателям пять минут дается на подготовку их комментариев в рамках обратной связи.
Анализ и оценка
Сначала попросите наблюдателей изложить свое мнение о ролевой игре в целом. Затем послушайте комментарии игроков о том, как они чувствовали себя в ролях беженцев или сотрудников иммиграционной службы. Носителями каких культурных ценностей они являются. Потом переходите к общему обсуждению темы и того нового, что узнали участники.
Участникам ролевой игры предлагается ответить на вопросы:
1. Считаете ли в проблему беженцев сегодня в мире одной из наиболее острых? Какие аспекты данной проблемы связаны с культурными различиями?
2. Беженцы имеют право на защиту согласно Статье 14 Всеобщей декларации прав человека и Конвенции о статусе беженцев 1951 года. Получили ли беженцы право на защиту? Почему да/почему нет? Какими особенностями политической культуры принимающей страны Р обусловлено данное решение?
|
|
|
3. Должна ли любая страна иметь право отказать беженцам в убежище?
4. Как бы вы поступили на месте сотрудника? Какие опасения высказаны сотрудниками иммиграционной службы принимающей страны? А если бы вы знали, что беженцам грозит смерть в своей стране?
5. С какими проблемами столкнутся беженцы, если они окажутся в вашей стране?
6. Что необходимо сделать, чтобы решить некоторые проблемы неприятия, с которыми столкнутся беженцы?
7. Есть ли в вашей или в соседней стране перемещенные лица?
8. Что можно и нужно предпринять в первую очередь для того, чтобы люди не становились беженцами?
2. Заполните табл. 1. Для того, чтобы определять различия политических культур, необходимо уточнить, что собой представляет цивилизация. Политический мыслитель С. Хантингтон определяет положение в мире в нач. XXI в. как «столкновение цивилизаций». Существуют разные определения данного понятия. Определите соответствие между концепциями культуры и цивилизации во второй части таблицы и их приверженцами в нижней. Какие моменты рассогласования потребностей людей и норм гражданского общества отмечают некоторые из данных авторов? Кому из них принадлежат термины «внутренний пролетариат», «ответ на вызов окружающей среды», «исход культуры»?
Таблица 1. « Концепции культуры и цивилизации »
| 1.Генри Льюис Морган - | 2.Освальд Шпенглер - | 3.Арнольд Джозеф Тойнби - | 4.Современные археологи - |
| А. Цивилизация — это культура периода своего надлома, когда распространяясь вширь, она утрачивает исконное религиозное содержание. | Б.Цивилизация — это культура периода своего наивысшего подъема, когда этнос-носитель культуры решает свои исторические задачи, находит ответ на вызовы окружающей среды. | В.Цивилизация—это высшая ступень трехэтапного развития всего человечества, исходной точкой которого выступает дикость, а переходной — варварство. | Г.Цивлизация есть система культурной деятельности обществ с развитой письменностью, наличием неравенства, городского образа жизни и проч., а культура — это все, что создано бесписьменными первобытными сообществами. |
1 - ……; 2 - ……..; 3 - ……., 4 - ………
Задание 2
Инструкция: на выполнение задания дается 10 мин
1.Уровень политического сознания индивида определяется политическим участием. Политическим участием определяется место и роль личности в структуре гражданского общества. Дайте определение данного понятия:
Политическое участие — ___________________________________________________________________________
2.Перечислите виды политического участия и раскройте их содержание:
1. _________________________________________
2. _________________________________________
3. _________________________________________
2. Заполните табл. 2.Раскройте содержание перечисленных ниже функций политической культуры. Какая (какие) из перечисленных функций направлены на формирование личности с активной гражданской позицией, на людей с высоким уровнем политического участия:
Таблица 2. « Политическое участие и функции политической культуры »
| Функция | Содержание данной функции |
| Функция ценностной ориентации | |
| Функция адаптации | |
| Функция идентификации | |
| Функция социализации | |
| Функция коммуникации субъектов политической культуры | |
| Функция интеграции субъектов политической культуры | |
| Регулятивная функция |
3. С точки зрения степени групповой интеграции (сплоченности) и социальной представительности (поддержки населением) выделяются четыре типа правящей политической элиты – стабильная демократическая, властная, плюралистическая, дезинтегрированная (см. таблицу).
| Социальная представительность | |||
| высокая | низкая | ||
| Групповая интеграция | высокая | стабильная демократическая | властная |
| низкая | плюралистическая | дезинтегрированная | |
На основе рекомендованной литературы по истории и политологии определите, как изменялся характер правящей политической элиты на различных исторических этапах развития нашего общества: 1) в период перестройки (1985 – 1991 гг.); 2) в период президентства Б.Н. Ельцина (1991 – 1999 гг.); 3) в период начиная с 2000 г. по настоящее время. Определите, прослеживается ли какая-то закономерность в изменении характера правящей политической элиты на протяжении указанных исторических этапов.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3..
Инструкция: на выполнение задания дается 5 мин
Раскройте содержание компонент политической культуры, заполнив правую часть таблицы 3:
Таблица 3. « Политическое сознание и политическое поведение »
| Культура политического сознания: | |
| Культура политического поведения: | |
| Культура функционирования политических институтов: |
Задание 4.
Инструкция: на выполнение задания дается 5 мин
Тесты: Ниже в тестах перечислены виды политических культур, выделяемых по формам политического участия. Внимательно ознакомьтесь с перечисленными вариантами. Выберите один правильный ответ:
1.Функция политической социализации, осуществляемая политологией, заключается в …
А.разработке сценариев будущего политического развития;
Б.приобщении граждан к определенной политической культуре;
В.анализе механизмов функционирования политических систем.
2.Суть регулятивной функции политической культуры состоит в том, что она …
А. Закрепляет в общественном сознании политические установки, модели поведения, нормы, правила
Б. Дает возможность достичь согласия в рамках политической системы
В. Объединяет единомышленников на основе идеологии
Г. Формирует необходимые общественно-политические знания
Д. Среди предложенных вариантов правильного нет.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 246; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!