Название темы «Зеленые друзья» (растения)

⇐ ПредыдущаяСтр 39 из 39

дата	Режимный момент	Интеграция образовательных областей см. условные обозн.	Совместная деятельность педагога и детей Групповая Индивидуальная		Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьями воспитанников
29.05 П Я Т Н И Ц А	Утро	Р СК ХЭ Ф П	Дидактическое упражнение «Расскажи Айболиту о зеленых растениях». Объяснение пословицы « Растение земли украшение» Игра упражнение «Накорми куклу Катю обедом»	Прговаривание чистоговорок За, за, за прилетела стрекоза» «Са, са, са на цветке сидит оса»	Пальчиковая гимнастика «Растение», «Цветок»
	Организованная образовательная деятельность (ООД)	Р СК Х Ф П	1.«Позна вательное развитие » (развитие кругозора и познавательно - исследовательской деятельности в природе) «Сравнение дерева и кустарника» стр. 51 О.А. Воронкевич Цель: формировать представления о том, что деревья и кусты – это растения. У них общие признаки (корень, стебель, листья. Есть т различия, у дерева один ствол, а у куста много. Воспитывать бережное отношение к растениям. 2. «Физическое развитие» (ф изическая культура )		Ответы на вопросы.
	Утренняя прогулка	Р СК Х Ф П	Экскурсия «Зеленый детский сад» Дидактическое упражнение «Покажи картинку взрослых растений» Труд: прополка цветочной клумбы. Подвижная игра «Кто быстрее?»	Развитие мелкой моторики «Выложи цветочек из камней и пробок» Катя, Вероника, Таисия, Арсений, Артем.	Рассматривание побегов кустов, цветов, деревьев.
	Вечер	Р СК ХЭ Ф П	Беседа «Что такое лекарственные растения?» Просмотр книг, альбомов на эту тему. Дидактическая игра «Наши помощники – растения» Настольно-печатные игры «Сложи овощ», «Найди пару»	Игра «Вкус и запах» сравнение лимона и апельсина. Вика К. Костя Кр. Костя К. Алина.	Сюжетно-ролевая игра «Аптека»	Слайд шоу для родителей «Юные друзья прирды»
	Вечерняя прогулка	Р СК ХЭ Ф П	Чтение стихотворения Р. Рождественского «Береги природу» Подвижная игра «Лягушата весело прыгают по травке»	Закрепление стихотворения «Е. Серова «Носит одуванчик»	Игры с мячом, обручами.

Название темы

дата

Режимный момент

Интеграция образовательных областей см. условные обозн.

Совместная деятельность педагога и детей

Групповая Индивидуальная

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьями воспитанников

Утро

Р СК Х Ф П

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Р СК Х Ф П

1.»Художественно - эстетическое развитие» (музыка)

2. Речевое развитие (к оммуникация )

Утренняя прогулка

Р СК Х Ф П

Вечер

Р СК Х Ф П

Вечерняя прогулка

Р СК Х Ф П

Название темы

дата

Режимный момент

Интеграция образовательных областей см. условные обозн.

Совместная деятельность педагога и детей

Групповая Индивидуальная

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьями воспитанников

Утро

Р СК ХЭ Ф П

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Р СК Х Ф П

1. «Физическое развитие» (ф изическая культура )

2. «Позна вательное развитие » ( развитие сенсорной культуры и математических представлений )

Утренняя прогулка

Р СК Х Ф П

Вечер

Р СК ХЭ Ф П

Вечерняя прогулка

Р СК ХЭ Ф П

Название темы

дата	Режимный момент	Интеграция образовательных областей см. условные обозн.	Совместная деятельность педагога и детей Групповая Индивидуальная	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьями воспитанников
С Р Д Е Д А	Утро
	Организованная образовательная деятельность (ООД)		1. «Художественно – эстетическое развитие» (музыка) 2. «Художественно – эстетическое» развитие (лепка, аппликация)
	Утренняя прогулка
	Вечер
	Вечерняя прогулка

Название темы

дата	Режимный момент	Интеграция образовательных областей см. условные обозн.	Совместная деятельность педагога и детей Групповая Индивидуальная	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьями воспитанников
Ч Е Т В Е Р Г	Утро
	Организованная образовательная деятельность (ООД)		1 «Физическое развитие» (ф изическая культура ) 2. «Художественно – эстетическое» развитие ( рисование)
	Утренняя прогулка
	Вечер
	Вечерняя прогулка

Название темы

дата	Режимный момент	Интеграция образовательных областей см. условные обозн.	Совместная деятельность педагога и детей Групповая Индивидуальная	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьями воспитанников
П Я Т Н И Ц А	Утро
	Организованная образовательная деятельность (ООД)		1.«Позна вательное развитие » (развитие кругозора и познавательно - исследовательской деятельности в природе) 2. «Физическое развитие» (ф изическая культура )
	Утренняя прогулка
	Вечер
	Вечерняя прогулка

Название темы

дата	Режимный момент	Интеграция образовательных областей см. условные обозн.	Совместная деятельность педагога и детей Групповая Индивидуальная	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьями воспитанников
П О Н Д Е Л Ь Н И К	Утро	Р СК Х Ф П
	Организованная образовательная деятельность (ООД)	Р СК Х Ф П	1.»Художественно - эстетическое развитие» (музыка) 2. Речевое развитие (к оммуникация )
	Утренняя прогулка	Р СК Х Ф П
	Вечер	Р СК Х Ф П
	Вечерняя прогулка	Р СК Х Ф П

Название темы «Следопыты»

дата	Режимный момент	Интеграция образовательных областей см. условные обозн.	Совместная деятельность педагога и детей Групповая Индивидуальная		Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьями воспитанников
12.05 В Т О Р Н И К	Утро	Р СК ХЭ Ф П	Доброжелательная встреча детей. Рассказ детей о Дне Победы. Конструктивные игры детей, построить мост. Игра «Маленькие волшебники умывают солнышко» стр. 334 РП Дидактическая игра «Поручения»	Дидактическая игра с геометрическими фигурами, акреплять знания о геометрических фигурах. Юля Ч. Саша Л. Настя М. Костя К, Тимур, Наташа.	Исследование «Что в коробке?» знакомство с источниками света (солнце, фонарик, свеча, лампа), демонстрация того, что свет не проходит через непрозрачные предметы.	Деловая игра «Как развивать познавательные интересы ребенка?»
	Организованная образовательная деятельность (ООД)	Р Х Ф П	1. «Физическое развитие» (ф изическая культура ) 2. «Позна вательное развитие » ( развитие сенсорной культуры и математических представлений ) Стр. 41 З.А. Михайлова Различать и находить геометрические фигуры, умение видеть последовательность действий. Развивать умение выделять несколько признаков(Цвет, форму, размер)считать и отсчитывать предметы в пределах пяти.		Выполнение основных движений. Счет предметов, выкладывание геометрических фигур из палочек.
	Утренняя прогулка	Р СК Х Ф П	Наблюдение и беседа «Почему летит мыльный пузырь?» Игры – опыты «Окрашивание воды» Беседа о воздухе. Игра-эксперимент с соломинкой. Фокус – обнаружить воздух. Труд: уборка сухих веток. Подвижные игры «Прятки», «Бегите ко мне»	Накопление конкретных представлений о свойствах воды. Жидкая, прозрачная, безцветная, может менять цвет. Катя П. Вероника, Вика Кулиева, Илья, Тая.	Пускание мыльных пузырей. Бег за мыльными пузырями.
	Вечер	Р СК ХЭ Ф П	Беседа и упражнение «Вкус и свойства пищи»(сладка, теплая и т. д.) Беседа напоминание о действиях дежурных. Игра «Трик так – это не так» Формировать умение накрывать стол.	Игра «Семья». Закреплять умение называть членов семьи, Выделять возраст людей. Дима К. Богдан, Вика Кислякова, Лера, Дима Т.	Игра «Что спряталось в комочке?» Разглаживание комочков с контурным изображением.
	Вечерняя прогулка	Р СК ХЭ Ф П	Рассматривание песка, изучение его свойств. Подвижная игра «Коза рогатая»	Помочь детям в обследовании песка – Катя М. Настя Щ Руслан, Женя, Костя Кр. Алина.	Игры детей с пеком.

Название темы

дата	Режимный момент	Интеграция образовательных областей см. условные обозн.	Совместная деятельность педагога и детей Групповая Индивидуальная		Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьями воспитанников
13.05 С Р Д Е Д А	Утро	Р СК ХЭ Ф П	Игровое упражнение «Преврати круг» в солнышко и др. «Преврати квадрат» в дом и др. Игровое упражнение «Как и почему вода льется?» Упражнение «Моем руки» Хороводная игра «По солнышку»	Рисование фигур на песке. Артем, Арсений, Игорь, Валера, Дима С.	Игра –экспериментирование «Что в пакете?» Помощь в обнаружении воздуха.	Практикум с родителями «Элементарные опыты с детьми»
	Организованная образовательная деятельность (ООД)	Р СК Х Ф П	1. «Художественно – эстетическое развитие» (музыка) 2. «Художественно – эстетическое» развитие (аппликация) «Божья коровка» стр. 130 И.А. Лыкова Цель: показать возможность создания композиции на основе зеленого листика, вырезанного воспитателем. Вызвать эмоциональный отклик на красивые природные объекты. Развивать чувства формы, цвета, композиции.		Пение песен вместе с музыкальным руководителем. Равномерное наклеивание овала и кругов.
	Утренняя прогулка	Р СК Ф П	Проблемная ситуация «Игрушка потерялась в песке» Игра с движениями под песню «Мы умеем чисто мыться». Труд: рыхление земли грабельками на газоне. Подвижная игра « Шли, шли и нашли»	Закрепить названия первоцветов. Валера, Тая, Илья, Юля, Катя П. Алина, Вероника.	Рассматривание физкультурного оборудования на участке» занятия с пособиями.
	Вечер	Р СК ХЭ Ф П	Дидактические игры» «Подбери по цвету», « Кому, что подойдет?» Хороводная игра «Музыкальные ребята» Беседа о культурно-гигиенических навыках. Мытье рук – исследование «Как сделать и з мыла душистую воздушную пену.	Рисование насекомых – Саша, Настя М. Вероника, Валера, Диана.	Дидактическая игра «Правильное, неправильное поведение за столом»
	Вечерняя прогулка	Р СК ХЭ Ф П	Опыт «Легкий, тяжелый» Подвижная игра «Слышим, делаем»	Прыжки через ручеек – Илья, Артем, Игорь, Диана, Настя, Саша.	Игры с песком и формочками.

Название темы

дата	Режимный момент	Интеграция образовательных областей см. условные обозн.	Совместная деятельность педагога и детей Групповая Индивидуальная		Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьями воспитанников
14.05 Ч Е Т В Е Р Г	Утро	Р СК ХЭ Ф П	Подвижные игры с султанчиками и вертушками. «Беги туда, куда дует ветерок» Беседа о зоопарке. Сооружение зоопарка из песка и строительных деталей.	Лепка насекомых из пластилина. Наташа, Настя Щ, Вика Кулиева, Богдан, Игорь, Тимур.	Игры «Прокати шарик», «Найди игрушку»	Экскурсия родителей и детей по экологической тропе детского сада.
	Организованная образовательная деятельность (ООД)	Р СК Х Ф П	1 «Физическое развитие» (ф изическая культура ) 2. «Художественно – эстетическое» развитие ( рисование) «Божья коровка» стр. 130 И. А. Лыкова Цель: Развивать умение рисовать яркие выразительные образы насекомых. Совершенствовать технику рисования красками, повторять изгибы округлых форм, сочетать два инструмента- кисточку и ватную палочку.		Выполнение основных движений в игре. Рисование божьей коровки кисточкой и ватной палочкой.
	Утренняя прогулка	Р СК Ф П	Наблюдение за ветром, рассказ воспитателя о силе ветра. Эксперимент « Послушный ветерок» Труд: размести дорожки от песка. Подвижная игра «пузырь» Дыхательные упражнения «Ветерок», «Подуй на цветок»	Найти растения, которым нужна вода. Вероника, Валерия, Алина, Дима С Дима Т.	Игра – экспериментирование «Что звучит?»
	Вечер	Р СК ХЭ Ф П	Театрализованное развлечение «Добрые волшебники» Беседа о настроении. Эвристическая беседа «На что похожа ложка? Тарелка? Кусочек хлеба? Салфетка?	Игры с блоками Дьенеша. Выделение 4 признаков геометрических фигур. Игорь, Дима, Руслан, Валерия, Настя Щ.	Игры с куклами «Оденем кукол после сна»
	Вечерняя прогулка	Р СК ХЭ Ф П	Игровое упражнение «Скачет лошадка» Наблюдение за солнцем, в какое время оно садится и в какую сторону.	Разучивание и повторение пальчиковых игр. Арсений, Руслан, Наташа, Саша, Дима К.	Сюжетно – ролевая игра «Дом»

Название темы

дата	Режимный момент	Интеграция образовательных областей см. условные обозн.	Совместная деятельность педагога и детей Групповая Индивидуальная		Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьями воспитанников
15.05 П Я Т Н И Ц А	Утро	Р СК ХЭ Ф П	Трудовая деятельность «Поможем помыть зеркало, чтобы солнышко ярче светило» Эвристическая беседа «В какой пище есть вода?» Дидактическая игра «Узнай цвет»	Выразительное чтение стихов о весне: Юля Ч. Саша Л. Настя М. Костя К, Тимур, Наташа.	Сюжетно-ролевая игра» Детский сад»
	Организованная образовательная деятельность (ООД)	Р СК Х Ф П	1.«Позна вательное развитие » (развитие кругозора и познавательно - исследовательской деятельности в природе) «Сравнение одуванчика и тюльпана». Стр. 51 О.А. Воронкевич Цель: упражнять детей в различии и назывании первоцветов. (мать и мачеха, подснежники, одуванчики и тюльпаны). Развивать умственные операции сравнения, находить общие признаки у одуванчика и тюльпана, пользуясь моделями. Вызвать радость от красоты растений, воспитывать бережное отношение к ним. 2. «Физическое развитие» (ф изическая культура )		Рассказ о растении по схеме. Выполнение правил в играх.
	Утренняя прогулка	Р СК Ф П	Тематическая прогулка «Труд взрослых» (дворника) Наблюдение за его трудом. Игра малой подвижности «Попади в корзину» Труд: уборка сухих листьев, мусора с участка. Подвижная игра «Мыши и кот»	Лазанье по гимнастической стенке приставным шагом. Артем, Арсений, Диана, Тая. Женя.	Игры по сюжету мультфильма «Лунтики»
	Вечер	Р СК ХЭ Ф П	Дидактические игры: «Подбери посуду к чаю», «Мы варим суп», «Напечем пирожков» Эксперимент «Мыло – фокусник» Мытье рук под песню «Мы умеем чисто мыться»	Дидактическая игра «Подбери по росту» одежду. Саша, Наташа, Вероника, Дима Т. Илья, Валера.	Игры с мелким конструктором.
	Вечерняя прогулка	Р СК ХЭ Ф П	Наблюдение за ветром. Подвижная игра «По дорожке Валя шла» Игровое упражнение прогулка с собачкой»	Бег на скорость парами. Тая, Илья, Настя, Дима С. Дима Т. Катя М.	Изготовление интересных построек из песка.

Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 241; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 30 31 32 33 34 35 36 37 3839

Мы поможем в написании ваших работ!