Описание показателей компетенции и шкала оценивания
| Планируемые результаты освоения ОПОП (компетенции) | Уровни сформированности компетенции | Результаты обучения (критерии оценивания компетенции) | ||
| ОК-5 (способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия)
| пороговый | Знает: ценностное значение психологии для формирования гуманитарного мировоззрения; социальные технологии в общении; основы проведения деловой беседы; психологические факторы, влияющие на способность человека убеждать и доказывать свою точку зрения; основы управления конфликтами и преодоления коммуникативных барьеров. | ||
| продвинутый | Умеет: анализировать ситуацию общения и строить в соответствии с ней и с учетом конкретных коммуникационных целей стратегию поведения; определять индивидуально-психологические особенности участников общения; прогнозировать их поведение в контексте конкретной ситуации. Владеет: основными способами анализа ситуаций в деловом общении; моделированием условий для формирования благоприятного социально-психологического климата педагогического коллектива; способами преодоления барьеров коммуникации в ситуации делового общения. | |||
| ОПК-3 (готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса) | пороговый | Знает: основы психолого-педагогического сопровождения обучающегося; основные психические новообразования и риски развития, соответствующие определенному возрасту обучающегося и социальному контексту; способы профилактики ненормативного переживания возрастных кризисов обучающегося. | ||
| продвинутый | Умеет: эффективно выстраивать профессиональное взаимодействие с обучающимися и родителями; аргументировано объяснять собственную профессиональную позицию по вопросам психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса. Владеет: способностью грамотно выстраивать взаимодействие с обучающимися, их родителями, коллегами в целях повышения эффективности психолого-педагогического сопровождения; навыками применения психологических механизмов эффективного общения и взаимодействия; основными техниками бесконфликтного общения. | |||
| ОПК-5
(владение основами профессиональной этики и речевой культуры) | пороговый | Знает: основные понятия современной культуры речи; принципы, лежащие в основе русского речевого этикета; нормы профессиональной этики. | ||
| продвинутый | Умеет: адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения; вести диалог в разных жанрах; грамотно оформлять письменные тексты. Владеет: формулами речевого этикета и профессиональной этики. | |||
| ПК-1
(готовность реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов) | пороговый | Знает: основные теоретические положения междисциплинарного курса обществознания в соответствии с требованиями стандарта. | ||
| продвинутый | Умеет: использовать различные методологические и методические способы получения знаний об обществе в соответствии с требованиями образовательных стандартов. Владеет: методами и приемами работы с обучающимися с целью освоения как новых знаний, так и способов их получения. | |||
| ПК-4 (способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов) | пороговый | Знает: возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета | ||
| продвинутый | Умеет: использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета Владеет: способами использования возможностей образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета | |||
| ПК-5
(способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся) | пороговый | Знает: теоретические основы педагогического сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся | ||
| продвинутый | Умеет: определять и решать актуальные вопросы и проблемы процесса социализации и самоопределения обучающихся Владеет: способами определения и решения актуальных вопросов и проблем процесса социализации и самоопределения обучающихся | |||
| ПК-12 (способность руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся) | пороговый | Знает: особенности исследовательской деятельности виды исследовательских работ и требования к ним | ||
| продвинутый | Умеет: организовывать и регулировать процесс учебно-исследовательской деятельности обучающихся по обществознанию Владеет: способами и алгоритмами организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся по обществознанию |
|
|
|
Критерии оценки
· Полнота выполнения всех заданий, указанных в Программе производственной практики.
· Уровень реализации профессионально-значимых умений и навыков.
· Качество отчетной документации.
· Своевременность ее сдачи.
Итоговая оценка за производственную практику выставляется руководителем практики со стороны УрГПУ (на основании оценки, сделанной руководителем по месту прохождения практики – практическая часть – и научного руководителя ВКР – теоретическая часть). Оценка по практике приравнивается к оценке по теоретическим дисциплинам и учитывается при подведении итогов текущей успеваемости студентов (результатов соответствующей сессии). Подготовка и сдача коллективных отчетов не допускаются. В случае сдачи студентом итогового отчета позже указанного срока оценка за практику снижается на 1 балл. По окончании производственной практики факультетский руководитель составляет общий отчет, в котором дает оценку работы студентов и обобщает их опыт на основе анализа отчетов по практике и отзывов других руководителей, формулирует предложения по ее организации в следующем учебном году.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт социального образования
Факультет социологии
Кафедра социологии и политологии
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 129; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!