Вид практики, способы и формы ее проведения
Вид практики: производственная.
Способ проведения:
- стационарная в дошкольных образовательных организациях, расположенных в городе Бийске.
- выездная, связанная с необходимостью направления студентов к местам проведения практики: поступивших на основе заключенных договоров о целевом заключении; учет состояния здоровья и по семейным обстоятельствам студентов.
Форма проведения: непрерывная практика.
Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики
Производственная практика проводится на базе образовательных организаций города Бийска и по месту жительства, заключивших договоры с АГГПУ им. В.М. Шукшина.
При выборе баз практики необходимо руководствоваться следующими критериями:
– высшая квалификационная категория состава педагогических работников;
– инновационные подходы в организации педагогического процесса;
– всестороннее материально-техническое оснащение образовательного процесса.
Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы
В результате прохождения практики у обучающегося формируются компетенции:
| ОПК-3 | готов к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса; |
| ОПК-5 | владеет основами профессиональной этики и речевой культуры; |
| ОПК-6 | готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся; |
| ПК-1 | готов реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов; |
| ПК-2 | способен использовать современные методы и технологии обучения и диагностики; |
| ПК-3 | способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности; |
| ПК-4 | способен использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета; |
| ПК-5 | способен осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся; |
| ПК-6 | готов к взаимодействию с участниками образовательного процесса; |
| ПК-7 | способен организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности; |
| ПК-14 | способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы; |
| СК-3 | готов осуществлять педагогическое сопровождение процесса воспитания и развития ребенка в разных моделях дошкольного образования. |
В результате прохождения производственной практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
|
|
|
|
|
|
Знать
- нормативные и организационно-методические документы, регламентирующие деятельность дошкольного образовательного учреждения;
- теоретические основы организации и планирования педагогической работы;
- своеобразие развития ребенка в дошкольном возрасте в условиях специально организованного педагогического процесса.
Уметь
- анализировать содержание образовательной деятельности, организацию режима дня, работы с родителями, работы с педагогами в дошкольном образовательном учреждении;
- осуществлять анализ результатов деятельности педагогов в условиях образовательного процесса;
- определять цели и задачи собственной профессиональной деятельности и проектировать воспитательно-образовательную работу с детьми;
- осуществлять профессиональное общение в процессе взаимодействия с администрацией, сотрудниками ДОУ.
- Осуществлять опытно-экспериментальную и научно-исследовательскую работу в рамках своей профессиональной деятельности.
|
|
|
Владеть
- профессиональными умениями, позволяющими решать задачи педагогической деятельности (организация и проведение различных видов и форм детской деятельности);
- методами изучения и анализа различных форм образовательной деятельности педагогов и оценивать их эффективность;
- технологиями проектирования работы с субъектами образовательного процесса (детьми, родителями, педагогами) и организации взаимодействия с родителями и педагогами;
- навыками обеспечения психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 95; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!