Фиксирование двигательных показателей (метание)
|
№п/п |
ФИ ребенка | Количественные показатели | уровень | Качественные показатели | уровень | |||||
| Исходное положение | прицеливание | замах | бросок | Сохранение равновесия | Соблюдение направления | |||||
Показатели ходьбы (10 м в с)
| Возраст, лет | Пол | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
| 4 | М Д | 7,6 и < 7,4 и < | 7,77—8,1 7,3—7,5 | 8,2 и > 7,9 и> |
| 5 | М Д | 7.2 и < 7.3 и < | 7,4—7,5 7,4-7,6 | 7.6 и > 7.7 и > |
| 6 | М Д | 6,4 и < 6,7 и < | 6,5—7,1 6,8—7,4 | 7,2 и > 7,5 и > |
| 7 | М Д | 5,4 и < 5,6 и < | 5,5—6,2 5,7—6,5 | 6,3 и > 6,6 и >. |
Средние показатели быстроты бега на 10 м (с ходу).
| возраст | Мальчики | девочки | ||||
| НИЗКИЙ | Средний | высокий | низкий | средний | высокий | |
| 3 года | 3,27 и | 3,17 | 3,06 и | 3,33 | 3,24 | 3,15 |
| более | менее | |||||
| 4 года | 3,01 | 2,92 | 2,83 | 3,02 | 2,94 | 2,86 |
| 5 лет | 2,39 | 2,35 | 2,31 | 2,45 | 2,41 | 2,37 |
| 6 лет | 2,13 | 2,1 | 2,07 | 2,24 | 2,2 | 2,16 |
| 7 лет | 1,1 | 1,96 | 1,92 | 2,04 | 2,0 | 1,96 |
|
|
|
Уровень развития прыжка в длину с места (см).
| № п/п | Возраст | Мальчики | Девочки | ||||
| низкий | средний | высокий | низкий | средний | высокий | ||
| 1 | 3 года | 46,4 и менее | 57,0 | 67,7 и более | 38,0 и менее | 51,0 | 64 и более |
| 2 | 4 года | 51,9и менее | 63,6 | 75,3 и более | 47,2 и менее | 58,4 | 69,6 и более |
| 3 | 5 лет | 67,8 и менее | 79,6 | 91,5 и более | 68,5 и менее | 78,2 | 87,9 |
| 4 | 6 лет | 78,2 и менее | 93,1 | 108 и более | 74,5 и менее | 87,2 | 99,9 |
| 5 | 7 лет | 87,7 и менее | 103,1 | 118,5 и более | 84,8 | 98,5 | 112,2 и более |
Средние показатели дальности метания (мешочки весом 200г).
| Возраст | пол | Правая рука | Левая рука | ||||
| Низкий | средний | высокий | низкий | средний | высокий | ||
| 4 года | м | 4,14 и менее | 4,29 | 4,44 и более | 3,13 и менее | 3,25 | 3,37 |
| д | 2,78 и менее | 2,88 | 2,98 и более | 2,46 и менее | 2,55 | 2,64 и более | |
| 5 лет | м | 5,77 и менее | 5,93 | 6,1 и более | 4,3 и менее | 4,47 | 4,64 и более |
| д | 4,25 и менее | 4,4 | 4,55 | 3,42 и менее | 3,56 | 3,7 и более | |
| 6 лет | м | 8,33 и менее | 8,6 | 8,87 и более | 5,86 и менее | 6,1 | 6,34 и более |
| д | 5,4 и менее | 5,7 | 6,0 и более | 4,45 и менее | 4,6 | 4,75 и более | |
| 7 лет- | м | 10,12 и менее | 10,34 | 10,56 и более | 6,77 и менее | 6,94 | 7,11 и более |
| д | 5,95 и менее | 6,11 | 6,27 и более | 4,59 и менее | 4,71 | 4,83 и более | |
|
|
|
СВИДЕТЕЛЬСТВО О СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
выдано _________________________________________________________
ф.и.о. обучающегося
обучающемуся(ейся) по специальности 44.02.01 Дошкольное образование о том, что он(а) прошел(а) производственную практику по профессиональному модулю ПМ 01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие
в объеме 108 часов с «____»________2018 г. по « ____» __________ 2018 г.
на базе ___________________________________________________________
наименование организации, юридический адрес
_____________________________________________________________________________________________
В ходе прохождения производственной практики была произведена оценка сформированности профессиональных компетенций:
ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом
|
|
|
| № п/п | Критерии оценки показателей | Максим. кол-во баллов | Набранное кол-во баллов |
| Показатель 2. Применение методов и приемов при проведении режимных моментов | |||
| 2 .1 | Примененные методы и приемы соответствуют возрасту | 2 | |
| 2 .2 | Примененные методы и приемы способствуют решению задач программы дошкольного образования | 2 | |
| Показатель 3. Соблюдение принципов организации и проведения режимных моментов | |||
| 3 .1 | Режимный момент организован и проведен с учетом принципа постепенности и последовательности | 2 | |
| 3 .2 | Режимный момент организован и проведен с учетом принципа опоры на активность | 2 | |
| 3 .3 | Режимный момент организован и проведен с учетом индивидуальных особенностей детей | 2 | |
| 3 .4 | Режимный момент организован и проведен с учетом взаимосвязи воспитательных и образовательных мероприятий | 2 | |
| ИТОГО по ПК 1.2. | 12 | ||
| % выполнения | |||
ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима (утреннюю гимнастику, физкультурные занятия, прогулки, физкультурные досуги, праздники).
|
|
|
| № п/п | Критерии оценки показателей | Максим. кол-во баллов (по каждому мероприятию) | Набранное кол-во баллов |
| Показатель 4. Соблюдение методики проведения мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима | |||
| 4.1 | Задачи мероприятия реализованы в процессе проведения мероприятия | 2 | |
| 4.2 | Руководство деятельностью детей соответствует логике мероприятия и возрасту детей | 2 | |
| 4.3 | Примененные методы и приемы способствуют решению поставленных задач и соответствуют возрасту детей | 2 | |
| 4.4 | Примененные приемы способствуют исправлению ошибок детей | 1 | |
| 4.5 | Материалы и оборудование использованы целесообразно | 2 | |
| 4.6 | Индивидуальные особенности детей учтены | 1 | |
| 4.7 | Темп и дозировка выполнения упражнений соблюдены в ходе мероприятия | 2 | |
| ИТОГО по ПК 1.3. | 12 | ||
| % выполнения | |||
Дата «__» __________ 2018 г.
Подпись ответственного лица организации (базы практики): ________________
____________________________________________________________________
(ф.и.о., должность, подпись, печать организации)
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 273; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!